粤教粤科版小学科学四上第四单元第20课《电路的研究》教案.docx

粤教粤科版科学四年级上册第四单元第20课时教学设计课题电路的研究单元第四单元学科科学年级四年级学习目标一、知识与技能1、尝试用不同的连接方法让电路中的两个灯泡同时亮起来。2、通过多种方法对简单电路进行探究，进一步认识电路形成的条件。二、过程与方法通过设想、实践，尝试用不同的方法连接两个灯泡，让它们同时发光。三、情感态度与价值观愿意与同学合作，养成相互交流的习惯。重点通过设想、实践，尝试用不同的方法连接两个灯泡，让它们同时发光。难点通过设想、实践，尝试用不同的方法连接两个灯泡，让它们同时发光。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示情境：晚上，几个小朋友在玩电灯笼，其中一个小朋友的小电灯笼中的两个车灯灯泡都在发光，其他小朋友的电灯笼只有一个灯泡发光。2、产生问题：这个灯笼里的两个灯泡是怎么连起来的？3、这节课，我们就利用上节课学习的原理，连接电路，让两个小灯泡同时发光。4、板书课题：20、电路的研究走进情境思考交流齐读课题通过本节课的情境图导入，激发学生的探究热情，进而导入新课。讲授新课活动一：让两个灯泡同时亮起来1、出示：电源、导线、灯泡等形成闭合回路后，灯泡就会亮起来了。2、任务：如果要让两个灯泡同时亮起来，有多少种连接方法？尝试将可能的连接方法画下来。3、活动：以小组为单位进行讨论，如何连接两个灯泡才能两个灯泡亮起来。4、汇报：展示连接方法的记录单。电路的连接方法指名读明确任务学生以小组为单位活动汇报交流本课共由2个活动和1个实践活动组成。活动-“让两个灯泡同时亮起来”中，主要是通过观察和操作，了解让两个灯泡同时发光的电路连接方法有两种。活动设计：妍妍器材：灯泡2个，电池1个，导线4条连接图：电路的连接方法设计：彬彬器材：灯泡2个，电池1个，导线3条连接图：Q5、任务：根据自己的想法连接电路，观察是否成功让两个灯泡亮起来。6、实验器材：导线、电池、两个灯泡7、活动：以小组为单位按照连接图的方法进行连接，验证自己的想法。8、小结：要让两个灯泡同时发光，就要保证两个灯泡都处于闭合回路中。活动二：电路是怎样连接的1、任务：有多种方法都能让电路中的两个灯泡同时亮起来。在不同连接方法的电路中，尝试取下一个灯泡，观察另外一个灯泡是否仍然亮着。2、尝试画出两种连接方法的电流流动方向。第一种：电流形成了一个闭合回路：串联第二种：电流形成了两个闭合回路：并联3、活动：学生取下串联回路中其中一个灯泡，展示交流连接方法展示交流连接方法明确任务准备实验器材学生活动总结交流明确任务尝试交流电流方向二“电路是怎样连接的”是让学生通过取出一个灯泡，观察和比较不同的电路连接方法的特点。实践活动自制“数学游戏机”是让学生进一步利用闭合回路的原理，自制“数字游戏机”。观察另外个灯泡是否发光，并说出理由。不能！回路被切断了。4、活动：学生取下并联回路中其中一个灯泡，观察另外一个灯泡是否发光，并说出理由。能！另一个灯泡仍处于闭合回路中。5、小结：这两种连接方法都能使两个灯泡同时亮起来，但是一种方法是有一条闭合回路，另外一种方法是有两条闭合回路。实践：自制”数学游戏机”1、任务：我们可以根据简单电路的原理，设计并制作一个用于学习数学公式的游戏机，用灯泡亮与灭的方式来表示答案正确与否。2、工具与材料：硬纸板、剪刀、笔、钉子、铜制销钉、导线、电池、灯泡3、出示正面连接图4、根据自己的需要，除了这四个数学公式外，还可以用其他的公式替换。5、思考：硬纸板的背面应该怎么连接才能让“数学游戏机”正常使用？6、以小组为单位进行设计与制作。7、展示：以小组为单位一边讲解设计与制作过程，-边展示如何使用。随堂练习：1、（电源）、（导线）、（灯泡）等形成闭合回路后，灯泡就会亮起来了。2、要让两个灯泡同时发光，就要保证两个灯泡都处于（闭合回路）中。3、串联法是有（一）条闭合回路，并联法是有（两）条闭合回路。活动活动总结交流明确任务准备材料交流交流思考制作展示完成随堂练习作业布置尝试着自己设计一套“数学游戏机”，与同学们交流分享。课堂小结要让两个灯泡同时发光，就要保证两个灯泡都处于闭合回路中。两种连接方法都能使两个灯泡同时亮起来，但是一种方法是有一条闭合回路，另外一种方法是有两条闭合回路。板书20、电路的研究活动一：让两个灯泡亮起来灯泡、电池、导线两种方法活动二：电路是怎样连接的串联、并联实践：自制“数学游戏机”