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    第七单元跨学科主题学习——项目开展探究丝绸之路学习任务单苏科版初中信息科技七年级下册.docx

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    第七单元跨学科主题学习——项目开展探究丝绸之路学习任务单苏科版初中信息科技七年级下册.docx

    第七单元跨学科主题学牙,丝绸之路”一项目开展,探究丝绸之路(学习任务单)项目实施项目活动:根据活动建议,进行项目选题、搜集有关素材、并分类整理。(可以任选一个或多个探究,也可自选角度。)活动建议:寻“丝绸之路”路线1 .通过数字地图查看“丝绸之路”沿线地区的卫星图及实景图,了解丝绸之路的完整路线。2 .通过古今对比,了解途经的国家和地区。3 .举例分析陆上“丝绸之路”经过地区的气候类型和特征,探究自然环境对当地人民生产和生活的影响。4 .“海上丝绸之路”经过东南亚地区的海峡名称是什么?探讨它在海上运输的重要作用。5 .“丝绸之路”经过了哪些大洲,经过的苏伊士运河属于哪个国家。你能以当地一名导游的身份,介绍该国的自然和风土人情吗?听“丝绸之路”之音1 .搜集“丝绸之路”沿线上的代表性乐器?它们分别来自哪些国家?2 .搜集“丝绸之路”的音乐作品,并思考运用了哪些演唱形式,融入了哪些音乐元素?表达怎样的情感?3 .将搜集到的乐器图片和资料保存在班级网盘“丝路之音”文件夹中。4 .选择一首适合做背景音乐的曲目下载保存在班级网盘“丝路之音”文件夹中。赏“丝绸之路”之美1 .在线观看数字敦煌,并思考数字化呈现的价值和意义是什么?2 .用美学知识,说一说敦煌壁画中色彩的运用特点?如果用敦煌壁画的色彩元素作为数字作品的背景图,你会选择什么样的?3 .按照敦煌壁画中的衣、食、住、行进行分类,下载一些图片,并保存在班级网盘“丝路之美”文件夹中。4 .搜索“丝绸之路”上你认为美的图片,如丝绸、陶瓷、绘画、建筑等,并保存在班级网盘“丝路之美”文件夹中。品“丝绸之路”诗词1 .搜索有关“丝绸之路”的诗词歌赋,并在小组内品析讲解,感受丝路文化。2 .利用思维导图、在线协同写作等数字化工具对这些诗词进行分类梳理。3 .小组自由创作诗歌,表达情感,并发布网上。4 .将搜集到的诗词保存在班级的网盘“丝路诗词”文件夹中。讲“丝绸之路”故事1.小组合作分工,借助互联网或查阅书籍,搜集“丝绸之路”上的动人故事,并保存在班级网盘“丝路故事”文件夹中。5 .小组内讲述分享故事。6 .讨论:这些历史故事对你有哪些感悟和启发?领悟丝路精神。思“一带一路”1 .查阅有关“一带一路”的资料并思考:中国为什么要推动“一带一路”建设?2 .通过数字化平台体验VR全景中涉及的“一带一路”境内和境外的路线。3 .“一带一路”为沿线国家经济发展做出了哪些积极贡献?4 .如何利用数据和地图可视化解读“一带一路”。5 .古有“丝绸之路"今有“亚欧铁路大陆桥”,那我们古老的“丝绸之路”在今天还能发挥作用吗?它还有存在的价值吗?6 .思考:为建设“一带一路”中学生需要做好哪些准备?7 .将搜索的资料保存在班级网盘“一带一路”文件夹中。表2过程评价表分类评价标准评价主体自评互评师评.目标明确充分理解项目的价值和意义,活动设计指向性强小组讨论积极参加讨论和发言,参考价值高主动承担无需他人提醒,按时完成任务合作交流有效共享信息,与他人进行多种方式的合作收集资料收集大量符合目标的资料

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