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整本书阅读的基本问题与操作方式（四）周益民荐读课如何上？荐读课的目标，就是让学生通过这一节课，能够爱上这本书，并且自觉捧起这本书来阅读。所以需要老师选好切入点，设计好环节。可以从四个方面入手设计：第一，选择内容。1 .讲精彩的故事片段。比如5月35日，这本书充满各种奇特的幻想，可以选取其中一个片段读给学生听，读到孩子们很喜欢的时候，戛然而止。2 .感受人物形象。比如长袜子皮皮，这个孩子的形象特别鲜明，可以介绍，有这么个孩子，他有这些特点等。3 .突显形式特点。比如金波的乌丢丢的奇遇，每一章前面都有十四行诗,每一首诗最后一行,又是下一首诗歌的第一行,形成一个“十四行诗花环”。还比如，十岁那年，是一本诗集小说；蚂蚁恰恰是一部诗剧，诗歌题材的剧本。第二，找切入点。1.从书名切入。假话国历险记，说了哪些假话？有哪些历险的经历？晴天有时下猪，天空中怎么会下猪呢？4 .以作者切入。学生阅读了一定量的作品，可能会成为某一位作家迷，那么我们就可以先由作家导入，介绍他的另一部作品。5 .以作品的封面或者插图切入。6 .以评论切入。比如夏洛的网，有学者这样说：世界上只有两种人，一种人读过夏洛的网，另一种人正准备读夏洛的网。7 .以与作品相关的某个话题切入。比如草房子，以某报刊对曹文轩活动文学奖的评论切入。第三，讲究方式。叶永烈的哭鼻子大王，作品自带幽默，会对学生产生极大的诱惑力。设计的时候，可以特别提示：提醒每一位读者，阅读哭鼻子大王的时候，务必准备一粒“止痛片”一一因为这部长篇童话会使你笑痛肚皮。郑渊洁的皮皮鲁传，翻开封面，上有写着：本书是写给男生看的童话。那么女生看了，就会好奇，为什么只给男生看？究竟写着什么？她就会去打开看。同样，他的鲁西西传里面写着：本书是写给女生看的童话，同样也会吸引男生去阅读。第四，把握方向。也就是把握作品当中最闪光的地方。需要“体现趣”、“突显情”、“展示美”。比如有本纳兰若容的诗集，开篇有这么一篇文章：纳兰容若为何被称只重21克假若你似我一般百无聊赖，你或许能理解我怎么会在午睡后突然猜测起古人的重量来。我猜关云长起码重100公斤，因他的情深义重，还有那一身武艺高强；苏东坡应该在70公斤上下，先有健康强壮的体魄，后有排除万难的精神，病秧秧如何能有一蓑烟雨任平生的豪爽；荆轲重55公斤，偏清瘦，气质特异，故力虽较不过秦王，但精神万古流芳；杜甫重65公斤，其中60公斤都在心脏，装满对天下苍生的悲悯，与经历由盛转衰的惆怅；贺双卿重35公斤以下，一个将词填在花瓣与落叶上的女子，总是给人飘飘欲仙的想象；柳如是重40公斤以上，身为女子，却有不输男人的气度和情怀，过于柔弱的身体想来无法支撑她人生的精彩跌宕；而纳兰容若，重21克。21克一一西方人通过精密仪器测量出人在死去后体重会即刻减少21克，于是认为这21克是灵魂的重量。如果灵魂确实重21克，那么纳兰容若，就重21克。沈从文先生说，不管是故事还是人生，一切都应当美一点。纵观纳兰一生，正是以美为原则开展和继续的，脚踏实地的人生，被他演绎成了一个美得有点悲怆的故事，故事分为两篇，上篇讲述肉身繁华热闹，下篇刻画灵魂寂寞荒凉。上篇的喧哗，只是为了衬托下篇的嘶哑。我无论如何都不能想象，一个对爱苦心孤诣、将人生行进得有如诗篇、至死都以孩童面孔面对世界的人，除了21克外，还有别的重量。在何处才能见到纳兰的21克，看清它是何形象、有什么不一样？到明日之屋去吧，如果能够到达。纪伯伦在先知中已清楚告诉我们：你们可以庇护孩子的身体，但不能禁锢他们的灵魂。孩子的灵魂栖息于明日之屋，那是你们在梦中也无法造访之境。读了这篇引言，你会感觉这是一个深入懂得纳兰若容的人写的，是一本让人信赖的书。由一段介绍，一个人，而信任一本书。比如，张天翼的大林和小林里面，可以选取以下几个极度夸张、有趣的内容进行：最长的名字从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫三个儿子到外面大冒险后来三个儿子都冒过了险回来了后来国王快活极了这故事讲完了亲王。（极度的夸张写法，写出了一个很长很长的名字，注意：一口气读完，不能换气。）最厚的嘴唇叭哈的嘴唇很厚一一真厚极了，有人说曾经有一个臭虫从上嘴唇走到下嘴唇，足足走了几个钟头才走到。后来叭哈怕这个臭虫太劳累，还请了一个医生来给它打针哩。最慢的跑步比赛五米跑步比赛第乌龟第二一一蜗牛第三一一唧唧一共跑了五个小时又三十分破全世界记录！突显作品的夸张写法,体现出作品的趣味性，当然还有一定的社会意义，这个可以不必告知学生（低段）。荐读课如何设计，没有唯一，就看如何去创意。我们要认真、反复阅读,从书里面找出最符合此书气质的方法：是趣味性？还是情感性？还是充满哲思？还是幽默、夸张？