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    初中道德与法治:绽放生命之花练习.docx

    • 资源ID:1221406       资源大小:44.74KB        全文页数:2页
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    初中道德与法治:绽放生命之花练习.docx

    第十课绽放生命之花练习1.前不久,一则呼吁好心人捐献AB型血的求助信息在微信朋友圈流传,一场全城踊跃献血的爱心接力温暧上演,多名爱心市民定向献血给病情危重的一名中学生。对材料理解正确的是()A.生命是一个逐渐成长的过程B.无私奉献让生命更有意义C.生命的价值在于做出了牺牲D.关爱他人就难以善待自己2 .关于“人为什么活着”这句话解读正确的是()A.人生过程B.人生长短C.人生苦乐D.人生意义3 .“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”这句话主要说明()A.我们借助科技,决定了生命的长短B.生命只有一次,要注意早点享乐C.生命的意义不在于长短,要不断延伸生命的价值D.活着就是为了贪图物质享受,所以对生命要不放弃4 .某政协委员建议,中小学应开设生命教育课程并作为必修课贯穿义务教育全程,课程内容包括人生观教育、青春期性教育、心理健康教育、安全防范教育、生命关怀教育和死亡教育等。开设生命教育课程对中小学生的意义有()人生短暂,我们要学会尝试各种经历直面挫折,锻炼面对挫折的勇气学会敬畏生命,珍视和爱护生命思考人生的意义,追求有价值的人生A.®®B.©®C.D.5 .生命的贫乏或充盈取决于个人的行动。下列同学的行为有利于充盈自己生命的是()李明利用寒暑假参加社区里的志愿者活动小静坚持每天锻炼身体、干家务洋洋会扶老奶奶过马路小强每个周末都在家玩电脑游戏A.B.®C.®D.二、非选择题6 .近年来,文身越来越收到大众的喜爱,尤其是受到了青少年的追捧,阅读材料,回答问题。(10分)材料一:文身针作用于皮肤,可能成为传播疾病的媒介。近年来,文身出现低龄化现象,引发社会关注。对此,国务院未成年人保护工作领导小组于2022年6月6日引发未成年人文身治理工作办法。第四条规定:任何企业、组织和个人不得向未成年人提供文身服务,不得胁迫、引诱、教唆未成年人文身。材料二:看漫画“刺痛”的青春(1)请你评析商家的做法。(6分)(2)请从生命的角度说说,怎样让小明的青春不再“刺痛二(4分)参考答案:15BDCDC6.(1)商家的做法是错误的,这是违法行为。(2分)因为我国未成年人文身治理工作办法中的第四条规定:任何企业、组织和个人不得向未成年人提供文身服务,不得胁迫、引诱、教唆未成年人文身。而商家却知法犯法,要承担相应的法律责任。(4分)(2)小明不能任性,小明应该要学会珍视生命,爱护身体,养成健康的生活方式,珍惜自己的身体,增强安全意识和自我保护意识。(分)

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