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    粤教版四年级下册综合实践活动第二单元书香校园行动教案(3课时).docx

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    粤教版四年级下册综合实践活动第二单元书香校园行动教案(3课时).docx

    第二单元书香校园行动活动背景:阅读,是人类传承文明的重要方式。它像一把金钥匙,打开知识之门,让人们在知识的海洋中尽情遨游;打开智慧之门,让人们学会思考,学会求真,学会学习,学会做人;打开快乐之门,足不出户就可以感受世界的美妙,发现生活中的真善。书香校园,竹影清风,让阅读成为一种生活态度、一种生活方式。活动目标:1、通过调查问卷、亲身体验等方式,认识到立身以立学为先,立学以读书为本,学习阅读的好习惯。2、能围绕阅读一本好书的问题,并在小组合作的基础上,确立研究子课题,制定调查问卷,进而展开自主探究活动。3、认识读书的益处,养成爱读书、读好书和善读书的好习惯,培养学生热爱阅读的情感。活动重点:指导学生归纳读书方法,并实际运用到课外阅读活动中去。活动难点:设计调查问卷,开展阅读情况调查活动。活动准备:多媒体课件、准备几本喜欢的书、一张书签活动课时:3课时活动过程:第一课时一、谈话导入师:同学们喜欢看书吗?都喜欢看什么类型的书呢?(1)邀请个别同学分享读书感受。(2)引出本课主题一一“书香童年”阅读行动。二、初步探索,整体感知(1)小组讨论,交流一下人为何要读书?说一说读书的理由。(2)教师引导提问:同学们,怎样才能养成爱读书、读好书和善读书的好习惯呢?(3)请每个小组的组长将本组同学所说的回答进行汇总,填写在方框中。(4)小组讨论,面对多种多样的图书,我们该如何辨别?教师点拨:考虑作者、权威的排名、不过时的经典、畅销程度。三、开展活动,阅读好书活动一:阅读好书活动(1)积极参加广东省中小学生“寒暑假读一本好书”活动,在老师或父母的指导下,选择一本你喜欢的好书进行阅读。(2)撰写一份读书体会或制作一份阅读手抄报。(3)教师出示手抄报范例,指导学生制作手抄报。活动二:阅读情况调查行动(1)谈话。以前我们也做过调查问卷,请大家联系自己的调查经历说说问卷调查有哪些优点。(此环节重在指导学生联系实际,具体说明调查问卷的优点。)(2)小组讨论:一种调查方式除了优点外,也会有不足。请小组讨论问卷调查的缺点。(3)全班交流缺点:调查问卷设计难;调查结果广而不深;调查结果的质量会得不到保证;问卷回收率难以保证。(4)出示一份调查问卷,请学生议一议问卷的结构。(标题、卷首语、题目、结束语等。)(5)小组按照调查问卷设计的要点合作设计问卷。(出示小贴土)(6)评价各小组设计的问卷。(7)根据其余同学的评价修改小组设计的问卷。(8)请各小组打印或者手写问卷后复印问卷,到不同的班级中去进行问卷调查。(9)调查结束后,小组合作撰写一份本班或年级的阅读调查报告。教后反思第二课时一、图片导入(1)教师出示一组书籍图片(要求显示书籍基本信息。)(2)引导学生回答:你能说出这些书籍的基本信息吗?(3)引出本课主题一一体验购书。二、开展活动,深化体验活动三:体验购书(1)在父母陪同下,到附近的书店或者到网上选购一本你喜欢的书,体验购书过程。(2)欣赏图书的封面设计、插图,并把书名、作者、出版社、内容简介说出来。活动四:设计书签(1)小组交流课前搜索的关于制作书签的资料。思考:一张完整的书签一般包含哪些内容?书签完整的格式有哪些?(2)出示书签范例,引导分析其组成部分。(3)了解学生设计并制作书签的难点,相机给予指导。(4)以以小组设计的书签为例,指导学生制作书签要美观、简洁、清楚、客观。活动五:我是小小图书管理员(1)以小组为单位,到图书馆(室)义务值班,体验一把“图书馆员”这个职业。(2)小组合作,撰写一份值班报告,将“图书馆员”每天要做的工作和要掌握的本领写在报告里。三、展开辩论,谈谈手机阅读(1)将全班分为正反方,正方论点为手机阅读利大于弊,反方论点为手机阅读弊大于利。(2)查阅资料,搜集论据。从时尚、便捷、内容健康和视力健康的角度辩论手机阅读的弊与利。(3)活动要求:仪表端庄、口齿伶俐、思维敏捷、文明争辩,不得打断对方或本方辩手发言。(4)活动目的:为了加强同学们的思辨和表达能力,加深对手机阅读的理解,丰富课余文化知识,培养团队精神,增强自信,同时也为同学们提供一个展示自我的舞台,激发同学们的学习积极性。教后反思第三课时一、成果展示与评价(1)在活动汇报会上,小组长把本小组的调查研究报告、阅读手抄报在班上展zjO(2)请个别同学来分享活动心得体会和交流。(3)汇报展示你阅读过的中文图书(含中译本)的英文名称。(4)教师引导交流:为什么我们要阅读经典名著?二、反思与体认(1)在本次活动过程中,大家表现得如何?你对读书有了哪些新认知?(2)关于阅读一本好书,你有什么新办法呢?(3)小组讨论,谈谈你对“改进读书活动,加快书香校园建设”有哪些建议?小组长汇总。三、课后拓展与延伸(1)收集关于“读书”的中外名言警句,将其摘抄在下面的方框内,重新理解读书的意义。(2)查阅资料,或者询问家长、老师,搜索一下,传统意义上所指的“四书”“四艺”“四大名著”“四大书院”“四大发明”是什么教后反思

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