小班主题活动方案（33篇）.docx

小班主题活动方案（33篇）小班主题活动方案（通用33篇）小班主题活动方案篇1活动目标1、教育幼儿有良好的生活卫生习惯，坐有坐相，站有站相。2、要求动作协调，掌握娃娃步的基本步伐3、培养幼儿对音乐的兴趣活动准备录音带一盘活动过程一、开始部份1、谈话引出课题幼儿听老师弹的琴声口令，坐好教：好孩子应该怎样坐？怎样站？幼：坐应当把小手放在大腿上，背伸直，眼睛平视前方，听老师的口令做出相应的动作，站呢，把小手放大腿两侧，抬头挺胸，脚并拢。教：我做几个动作，请你们看这样的姿势好不好？为什么？老师开始做动作，有正确的.（站、坐、走等）有错误的（歪头、驼背等）边做动作小朋友指出来其中正确的和错误的。幼儿：歪着头走路不对，不好看，驼背坐或站在那儿，不好，对背的生长有影响，长时间这样，就会成驼背。教：小朋友说得对，坐应当坐端正，站要站得直，从小养成良好的习惯，今天我们来学习歌曲坐有坐相、站有站相。幼：好（二）基本部分1、教：先听老师有表情的范唱2、教：老师教念歌词，讲解歌词，小朋友跟我一起朗诵。3、小朋友跟老师学唱2-3遍。4、教：小朋友现在已经学会唱这首歌曲，现在，你们想一想,互相讨论，有礼貌还表现在什么地方？幼儿：有礼貌的小朋友，遇见熟人见面互相问好，见到长辈打招呼问好，不能直呼其名，听长辈的话，不说脏话、不打人、不乱扔纸屑，不随地吐痰，爱护花草树木，帮助有困难的人。教：没礼貌的又表现在什么地方？让两个小朋友演释出来，并说出是有礼貌还是没礼貌。幼儿：两人对面走来，有意碰别人，不道歉还恶语伤人，乱扔纸屑在街上边吃东西边扔边吐垃圾，还随地吐痰，别人说他不讲礼貌，不讲卫生，不珍惜他人的劳动，还骂人，甚至动手打人，街上或公共场地的凳子，灯、花、草、树木、乱攀乱摘，随意破坏看见有残疾人或老人，小孩不帮助还嘲笑或刁难别人。教：小朋友说得很好，在说的时候，两个小朋友演示的动作，也很到位，希望你们学好的，做一个有礼貌听话的乖娃娃，下面老师放录音，小朋友跟着音乐自己编动作。5、幼儿听音乐自己编动作6、老师小结归纳幼儿改编动作，加入新的步法娃娃步7、老师分解示范，教授娃娃步，学习娃娃步时，要先让幼儿双手叉腰，学习脚的踢法，再练习双手摆动，最后手脚结合练习。8、老师带幼儿一同将动作连起来做数遍。9、幼儿独立表演活动结束在进行常识教育的活动中，让幼儿表演，增强教育效果。小班主题活动方案篇2活动由来：小朋友每天午餐时，我们都要向他们介绍当天的菜谱。然而我们发现小朋友吃过多次的菜都不认识，每天问他们这是什么菜，他们都瞪大眼睛看看摇摇头。我们是农村的孩子，然而农村的孩子连最常见的蔬菜也不认识，很是悲哀。这当然不能怪孩子也是当前的环境所致。因此我们决定带孩子到种植蔬菜的大蓬去参观、认识一些常见的蔬菜，通过实地观察，了解一些常见蔬菜，知道其名称、外形特征。活动一：参观蔬菜园地活动目的：1、认识常见的蔬菜：青菜、葛苣、金花菜、菠菜。知道其名称，了解外形特征。2、萌发爱吃蔬菜的良好习惯。活动过程：一、老师讲解外出参观要求。师：美丽的春天到了，田野里好多花都开了，还有许多蔬菜宝宝也高兴地在春风里跳舞。今天，我们一起去看望蔬菜宝宝，好吗？（1）提醒幼儿要遵守交通规则：靠马路的右边走，两个两个手拉手不掉队。（2）到达目的地以后提出注意事项：注意不推不挤，不踩到菜上。仔细地观察菜的外形特征。二、幼儿在老师的引导下认识常见的青菜、离苣、金花菜、菠菜。提问：这个菜你认识吗？叫什么菜？它是什么样子的？菜的叶子是什么样的？什么颜色？你吃过这个菜吗？妈妈（奶奶）是怎样做这个菜的？分辨各种蔬菜老师指认，幼儿分辨，说出其名称。三、整队回幼儿园活动二：我给蔬菜宝宝穿新衣活动目的：1、能自愿选择自己喜欢的蔬菜进行涂色游戏。2、学习在轮廓线内顺着一个方向涂色。3、喜欢涂色活动。活动准备：常见蔬菜的轮廓图若干，音乐。活动过程：一、巩固认识青菜、离苣、金花菜、菠菜。师（出示其轮廓图）：小朋友，你们还认识它们吗？它们叫什么名字？（幼儿回忆后回答）师：可是今天这些蔬菜宝宝有点不高兴。你们猜猜看。它们为什么会不开心呀？（幼儿自由猜测）老师小结：哦，原来它们没有穿上漂亮的'衣服。小朋友，你们有什么好办法让这些蔬菜宝宝开心起来呢？二、老师提出涂色要求：在轮廓线内涂色。顺着一个方向均匀地涂色。三、幼儿涂色活动老师巡回指导，提醒幼儿顺同一个方向涂色。四、蔬菜大联欢幼儿每人手持自己的作品，听着欢快的音乐快乐地跳起舞来。活动反思：纲要中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。作为乡村幼儿园，我们给幼儿提供许多现代教学和尽可能地向城市幼儿教育靠拢的同时往往会忽视我们最宝贵、根本的幼儿园特色一一走“乡村路线”，抱着这一目的，本班自行设置生成了这一园本课程活动蔬菜宝宝大联欢。本次活动设为综合活动。以幼儿为主体，自主地去观察发现和认识事物。活动一：参观蔬菜园地，依靠已有的乡村环境，组织幼儿一次外游的认识活动，正符合本月主题找春天。我们组织幼儿排队步行至目的地，培养了幼儿的耐力和体验集体出游的愉快心情。把课堂搬出教室，把知识融入自然，把问题丢给幼儿。不仅自主认识常见的蔬菜如：青菜、离苣、金花菜、菠菜的名称、外形特征而且萌发幼儿爱吃蔬菜的良好愿望。活动二：为了巩固幼儿对各种蔬菜的认识，我们继续开展美术活动我给蔬菜宝宝穿新衣，要求幼儿能自愿选择喜欢的蔬菜进行涂色游戏并能学习在轮廓线内顺着一个方向涂色，且培养幼儿喜欢涂色活动。幼儿在选择好蔬菜后能很快说出它的名字及颜色，之后给它穿上新衣。在找、说、涂的过程中，为幼儿建构一个识记过程，更深更有意义地巩固对蔬菜的认识。最后蔬菜大联欢。每位幼儿代表各蔬菜宝宝听着音乐愉快的跳起来，享受整个活动带来的快感。小班主题活动方案篇3活动名称：亲子乐融融活动内容：1.亲子团体操：ohmybaby一个小不点2.运动项目：亲子运球，分班比赛。活动时间：201_年11月份活动准备：小班组：12位老师及131名幼儿和131名家长人手一个手套，音乐ohmybaby、一个小不点，小皮球48个排练计划：1 .团体操：第一阶段：九月底之前老师们商讨队形、动作，幼儿学会动作。第二阶段：十月二十日之前加入家长进行队形训练基本完成。第三阶段：十一月初准备演出。2 .亲子运球的计划：九月十月底之前和孩子了解游戏的规则和任务。十一月初准备比赛。小班主题活动方案篇4一、主题的产生有趣的鱼是小班下册分享阅读读本一故事，其主要内容是“马克是条鱼，它喜欢捉迷藏，汤姆看到马克，它想抓住马克，马克游走了，兰丝看到马克，它想抓住马克，马克游走了，肯肯看到马克，他想要马克，马克没游走，它很喜欢小肯肯。”在开展此活动的过程中，我发现：1、很多幼儿都对鱼特别感兴趣。2、活动中出现了很多关于鱼的问题。针对幼儿的兴趣需要，结合我园的地理优势，我设计了以“有趣的鱼”为主题的探索活动。二、主题目标1、能用各种感官，主动去了解常见鱼的种类、名称。2、能用交流、谈话、绘画、手工等形式进行表征。3、在活动中初步感受鱼和人的关系，树立初步的环保意识。三、主题的实施过程活动一：收集资料一一寻找各种各样的鱼（通过多种途径获取与主题活动相关的资料，可以满足不同幼儿的兴趣需要。邀请家长和孩子一起收集相关的图片和资料不仅可以增进孩子与家长之间的交流，增进亲子关系，实现家园共育，也有益于收集更丰富多彩的主题资料。）1、调查：在主题活动的实施之初，我以主题活动一一有趣的鱼课前调查表的形式向家长介绍开展此主题活动的意图及教育价值，并了解幼儿已掌握的有关鱼的感性经验，为正确开展主题活动把握了教育方向。主题活动一一有趣的鱼课前调查表幼儿姓名：日期：介绍开展主题活动一一有趣的鱼的意图和教育价值：调查内容调查记录亲爱的孩子们，你认识哪些鱼？他们叫什么名字？亲爱的家长朋友，您的孩子已经了解了鱼的哪些知识？您觉得孩子还应该了解鱼的哪些知识?您能为孩子提供一个养鱼的机会吗？请随时引导孩子观察和记录鱼的生活习性和生长过程。2、收集资料：邀请家长和孩子一起收集有关鱼的图片和资料带到幼儿园，教师和幼儿一起整理布置“鱼类展厅”，为幼儿搭建互相交流的平台，幼儿在收集和交流中认识了更多种类的鱼。活动二：外出赏鱼一一走进有趣的鱼（走进大自然、让幼儿亲身感知，增加幼儿的感性经验是满足幼儿兴趣需要的一个重要途径，结合我园的地理优势，设计了外出赏鱼这一活动。）1、外出前：师生讨论制定了“赏鱼计划及规则”对幼儿进行了相关的安全教育和环保教育。2、赏鱼时：教师引导幼儿观察：鱼的颜色？形状？像什么？当人靠近鱼池边时，鱼会怎样？（结合故事内容展开环保教育）喂食时，鱼会怎样？鱼在水里干什么？教师要注意观察幼儿的兴趣需要,及时发现教育契机并适当总结幼儿的发现。3、赏鱼后：教师引导幼儿以“记录表”的形式记录赏鱼过程中的,所见所闻。主题活动“有趣的鱼”幼儿观察记录表幼儿姓名：观察日期我的发现（我看到的）我的心情（幼儿以画画的形式记录自己的发现和心情）教师引导幼儿总结自己的发现，并将幼儿的主题活动“有趣的鱼”幼儿观察记录表张贴在“鱼类展厅”供幼儿自由交流。活动三：区域活动表现各种各样的鱼（提供多种形式、多种材料的活动方式，让幼儿在自主参与、自由活动、交流活动中获取更多的知识经验。）1、开放与主题相关的多种区域活动。幼儿可以按意愿自主选择不同区域开展主题延伸活动。例如：绘画区一一教师要为幼儿准备各种绘画所需的材料，引导幼儿用绘画的方式表现自己所见过的各种各样的鱼和自己感兴趣的与主题有关的内容。手工区一一教师为幼儿准备泥工、纸工所需要的彩泥、多种废旧材料、彩纸、剪刀、画笔等等，指导幼儿用剪、撕、粘贴等方式表现与主题相关内容。自然角一一教师和幼儿一起养一条鱼，教师引导幼儿随时观察鱼的变化，了解鱼的生活习性，并做好观察记录。语言区一一教师可以为幼儿提供与鱼有关的故事内容，和幼儿一起欣赏讨论，从中渗透教育，培养幼儿的想象力和思考问题的能力；也可以邀请绘画区、手工区的幼儿到此区来讲述自己的作品，训练幼儿的口语表达能力和创编讲述的能力。2、为幼儿提供自由交流学习的平台。将主题活动内容渗透到区域活动中，教师要为幼儿提供一个自由交流的平台，让幼儿在师幼、幼幼的互动交流中获取更多的经验。在此过程中，教师深入细致的观察是把活动推向深入的关键，适时的提问和点拨有利于幼儿整合日常生活经验，使之得以提升四、主题活动后的反思兴趣是个体积极性为的内驱力，是教师可以开发利用的最宝贵的教育资源。只有在幼儿的兴趣点和关注点上开展的教育活动，幼儿才会有主动探索的学习动机，才能获得发展。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，取得家长的配合和支持是幼儿园教育成功的重要因素，教育幼儿应成为家园共育的双边任务。在此活动中，我们积极邀请家长和孩子一起收集了丰富多彩的鱼的图片和资料，请家长协助幼儿填写主题活动一一有趣的鱼课前调查表，布置了“鱼类展厅”，为幼儿创设了积极的探索环境和氛围,让幼儿在与环境的相互交流中主动学习并获得发展。这一活动充分体现了幼儿园与家庭、教师与家长幼儿的双向互动，从而实现了共同促进幼儿发展的目标，同时也让幼儿和家长在参与活动的过程中感受了分享阅读的活动意义和快乐。小班主题活动方案篇5主题的由来及活动设计思路：有一天，我们两位老师在布置班级挂彩灯的时候，小朋友都围在我们的身边，叽叽喳喳的问个不停，说个