《七色花》推进课教学反思.docx

七色花推进课教学反思一、设计条理清晰整个活动流程以"找到七色花一发现秘密一梳理故事一挖掘宝藏一表达想法"为线索逐一展开。作为推进课既复习了导读课的内容，也布置了分享课的任务。二、文本主题突出不仅在学生讨论后课件上显示出了"予人玫瑰，手有余香"，而且在最后的拆解礼盒环节也有这句话的带读和课件封面的"读儿童故事，做快乐少年"相互回应。三、板书大方实用有两块板书，一块用彩色粉笔画了一朵七色花，用来梳理文本内容，一块是用阶梯状来体现阅读方法"读一画一圈一思一说"，最终得到一个礼盒，里面是一朵七色花和一句话"予人玫瑰，手有余香"。四、随机应变借书虽然提前布置了，但是到了上课时才发现有孩子没有书，于是拿了几个有同桌的孩子书给那些没有书也是一个人坐的孩子。后来意识,应该征求书籍小主人的同意，让他自己去分享给那些没有书的人。五、巧用口诀帮助他人实现愿望最后孩子在表达自己的七个愿望以后，组织其他孩子运用本课所学的口诀祝她实现愿望。既体现学以致用，又突出了课堂的趣味性。上课之前总认为自己设计的挺好的了，但是上课前出现U盘损坏，课件无法打开的时候，自己手忙脚乱了，QQ在那台电脑上也总是登录不上，确实有了改天上课的冲动。由于准备不够充分，自己的状态不佳，因此课堂上出的状况也不少。一、教学环节不够精准对于七色花书籍有多个版本问题，可以不提，按自己版本组织教学即可。导入的时候自己还很紧张，以至于有些忘词，再次上课的时候应该把逐字稿整理出来，多熟悉几遍。根据大家议课的观点来看，孩子表达自己的东西偏少，个性化表达不够，感觉自己不舍得放手。教学环节如果是个完整的情景故事就很好,教学语衔接也更加自然。尤其是重点环节"挖掘宝藏”应该是亮点环节，给学生足够的时间讨论，而不是自己急于给出答案。二、对学生的读写速度预估不准梳理故事情节，设计很好，但是忘了二年级的孩子写字1：儆慢，他们可以说得很好，但是不一定能快速完成表格。而且对于二年级的孩子来说，找对应颜色的花瓣很容易，但是用关键词梳理故事情节有难度。用七色花表达愿望，很好。但是忽略了二年级的孩子可能想到的愿望不一定有七个。他们愿意涂七色花，但是不太敢在大家面前说自己的愿望。三、随机应变能力有待提高当学生出现了自己预设之外的言行，自己会卡顿在那里。孩子在回答七色花实现愿望的时候Jl页序和我的不一样，我不应该否定。及时写在对应的位置即可。是否按文本顺序不重要,重要是他们知道有七片花瓣对应实现了七个愿望。随机应变借书这个环节，其实很好。但是最后总结的时候如果能巧妙的表扬一下那些借书给他人的孩子不是更切合主题吗？这堂课的主要调整方向就是教学环节的紧凑性，教学用语的连贯性。加油！周三上午有县教育局教研中心主任老师来指导，自己再好好准备一下，上一次这样县级观摩的课确实有长进，因为大家都会从不同的角度表达自己想法，帮助自己理解、设计这堂课。用一辈子的时间准备一堂课，的确如此。自己的每一课堂都不是一两天就能突飞猛进的，而是需要时间的积累，需要自己不断观课议课。自己一周一观课，应该持续进行。