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    八下第一单元习作学习仿写夹注式解读素材.docx

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    八下第一单元习作学习仿写夹注式解读素材.docx

    学习仿写夹注式教材解读写作实践-安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段,模仿其中的修辞手法,描写一个场景。200字左右。(这里要注意,并不是所有的场景都适合用这种写法。)提示:1 ,找出所选片段中使用的修辞手法,分析作者是如何使用这些修辞手法的。(文中排山倒海的气势是凭借怎样的语言形式表现出来的?体会修辞手法所传递出文章的奔放之情。)2 .想想你要描写一个怎样的场景,如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。(教师需要想办法调动起学生的生活体验,否则可能变成机械训练、语言游戏。)二在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象无影无踪。鲁迅写我看社戏过程中的心情,莫顿亨特写我爬下悬崖时的心态,方法不一,却都做到了真实可感。(这里并未给学生提供具体方法,而是用这样的叙述来引起学生兴趣,力求使学生产生探究的动力。)选择其中之一加以模仿,写一个心理描写的片段。200字左右。提Zn:1 .重读社戏走一步,再走一步的相关段落,归纳心理描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。(所谓归纳,要从大量例子去寻找规律性的方法,可以再找一些作品,让学生自己去发现方法。)2 .选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。(亲身经历的作为写作素材,学生更有切身体会,更能调动起积极的情感体验,运用已发现的手法更能得心应手。)三在众多表现亲情的散文中,背影秋天的怀念都是非常典范的作品,以平实的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文,题目自拟。不少于600字。提ZF:1 .重读这两篇课文,借鉴其具体写法,如选择某一形象凝聚情思,推动情节,贯串全文;注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。(对具体写法加以提示,还可以发现其他写法。例如,前后呼应、景物烘托、色彩的表现等。)2 .注意观察,调动记忆,选取印象深刻、确有感想的事件,呈现精彩的细节。(选取印象深刻、确有感想的材料,是统编教材一以贯之的观念,写熟悉的、印象深刻的、有真情实感的,是还原写作真实样态的前提之一。)3 .安排好文章的线索与结构,并注意综合运用多种表达方式,让文章更有表现力。(第一题和第二题是写片段,这一题是写成篇文章,仿写的内容不仅是篇章结构、整体写作手法,还涉及到细致的描写、精彩的细节描写等。)

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