七年级下册信息技术《玩转家庭照片》单元作业设计(优质案例27页).docx

七年级下册信息技术玩转家庭照片单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期科学出版社玩转家庭照片单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1拍摄调整照片七年级下册第一单元活动12美化装饰照片七年级下册第一单元活动23平台分享照片七年级下册第一单元活动3二、单元分析(一)课标要求信息技术学科课程目标要围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念。核心素养是本学科育人价值的集中体现，旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。作为七年级的学生，对于生活中的真实应用问题，能做到通过搜索引擎、社交媒体、短视频和协同合作等互联网工具或软件，进行较精准的信息搜索、沟通交流与协作，并贡献有价值的数据和资源(信息意识、数字化学习与创新)。这也是课标所要求的在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。本单元围绕“玩转家庭照片”为主题，因为随着数码产品的普及，越来越多的家庭使用数码相机、手机等设备拍摄照片，记录工作、学习和生活中的点点滴滴。每张照片的背后，都有一个难忘而温馨的故事，那一瞬间的微笑、皱眉、惊喜、感动，都已永远定格，成为难以磨灭的成长记忆。因此，使用数码相机等产品拍摄照片，再将照片导入到计算机中进行有效的管理、处理和分享，几乎是每个家庭的需求。本单元通过3个活动，一起呈现出照片获取、加工、分享的全过程。这3个单元看似独立，却又相互关联。活动1让学生了解数码相机的使用方法，掌握将数码相机中的照片导入到计算机中，并进行分类管理的做法，接着使用目前流行的“美图秀秀”软件对照片做简单处理。活动2继续使用“美图秀秀”软件，对照片进行美化装饰咖工，让学生感受图片处理的乐趣，激发其创意。活动3配合当前安徽省教育厅的云平台建设，让学生将前两个活动加工的照片存储到云平台并分享，一来可以让学生体验网络云存储技术的便捷，二来可以推动云平台的应用。这3个活动的技术性和操作性都不复杂，且与生活紧密相关，学生应该会有很大的兴趣。初步调整照片-I玩转家庭照片创意组合照片拍摄导入照片拍摄调整照片艺术加工照片美化装饰照片1.登录资源平台平台分享照片二传分享照片（二）教材分析本单元共有3个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1拍摄调整照片拍摄是获取照片的常用方法。本活动介绍了使用数码相机拍摄照片、导入照片、调整照片的过程。本活动分为以下2各阶段。1 .拍摄导入照片：使用数码相机拍摄照片，并将照片导入计算机中保存、查看。2 .初步调整照片：使用“美图秀秀”软件对照片进行亮度、尺寸等调整，解决照片存在的问题或使其符合使用需求。1课时活动2美化装饰照片对照片进行不同的美化修饰，会产生不一样的视觉效果。木活动分为以下2个阶段进行。1 .艺术加工照片：使用“特效”、“消除笔”、“魔幻笔”、“装饰”、“文字”等工具对照片进行艺术化加工。2 .创意组合照片：运用“拼图”、“边框”等工具，对多张照片进行组图、美化。1课时2活动活动名称教材主要内容教学课时活动3平台分享照片本活动使用“安徽基础教育资源应用”平台分享照片。首先需要先登录平台，将照片上传到相册中，然后选择照片分享给好友。本活动分为以下2个阶段。1.登录资源平台：初次登录平台，修改密码，完善个人资料。2.上传分享照片：进入相册，添加、上传照片；选择照片，分享到微博。1课时(三)学情分析活动活动名称学情分析活动1拍摄调整照片在生活中，学生几乎都有使用智能手机拍照的体验，但使用数码相机拍摄的经验可能不多。在单反相机逐渐走入家庭的今天，让学生了解专业的拍照设备有助于扩展学生的视野。同时，数码产品的普及，也让每一个家庭都积存了大量的数码照片，如何对这些照片进行有效的管理，是学生也是部分家庭的一个弱项。对于使用“美图秀秀”软件调整照片，因学生在七年级上册，使用“光影魔术手”软件进行过图片的裁剪、旋转等操作，因此，这部分内容对于学生来说难度不大。活动2美化装饰照片对于图片处理，尤其是对自己的生活图片进行装饰，大多数学生是非常感兴趣的。“美图秀秀”软件“傻瓜式”的操作、网络实时更新的模板，相信更能引起学生的操作兴趣。再者，通过上节课的学习，同学们对“美图秀秀”这款软件有了一定的了解。因此，本节课涉及的具体操作并不难，重点在于如何选择合适的工具，并进行恰当的处理。活动3平台分享照片现在是一个网路时代，中学生接受新事物的能力非常强，而且平台的人性化操作界面非常易用，所以说，本节课的内容对学生来说并不难，哪怕是对电脑基础较薄弱的学生来说，只要按照教材上的操作步骤来学习，都能很快学会。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平7X-1-1-A了解数码相机并知道其拍摄方法A知道7X-1-2-A熟悉“美图秀秀”软件的界面及基本工具A知道7X-1-3-A知道平台的一般功能A知道TX-I-I-B知道一些拍摄技巧，并能将存储卡中的照片传输到计算机中。B理解7X-1-2-B“美图秀秀”软件美化装饰照片的步骤和方法。B理解TX-I-3-B平台的登录、使用的基本方法B理解7X-1-1-C使用“美图秀秀”软件对照片进行旋转、裁剪、调整对比度和亮度等操作。C应用7X-1-2-C使用“美图秀秀”软件中“拼图”、“边框”等工具，制作创意组图效果。C应用7X-1-3-C掌握使用平台相册上传、分享照片的步骤和方法。C应用7X-1-2-D掌握使用“特效”等工具去除干扰元素和用饰品等美化照片的基本操作D综合7X-1-3-D合理管理平台相册，合法使用云存储空间D综合四、单元作业设计思路基于教材内容、学情及学习目标，本单元作业整体设计思路如下：1.作业类型丰富，反馈及时有效。每个课时设计两部分作业：基础性和拓展性课时作业。基础性课时作业是面向全体学生的作业，把所学知识点都设计成选择题、判断题。采用问卷星网络答题方式，来巩固知识点。学生可以通过在线得分得知自己的掌握情况。教师也可以通过后台查看实时数据，分析学生知识点掌握情况，针对性的进行知识点讲解。拓展性课时作业是操作题，由学生自主选择，主要都是与同学们日常生活密切相关的。这样可以极大的提高同学们的操作热情，让所学知识得以拓展延伸。2 .课后微课视频讲解，巩固方便。七年级每周只有一节信息课，由于课堂上讲解的时间不能过长，有的同学操作完成不了，或者没有掌握。那么可以在课后通过微信扫描作业下方的二维码，获取该题的微课讲解视频。这样可以及时帮助那些操作能力薄弱的同学，其他同学也可以进一步巩固课堂上的知识点。同时也有利于保持学生的学习兴趣。3 .素材贴近生活，学生操作兴趣浓厚。本单元的作业所使用的素材绝大多数都来自于同学们日常生活当中。例如校园环境、当地的名胜古迹等。在教学过程中要充分给学生操作练习的时间，放手让学生自主尝试，在操作中体验运用信息技术手段装饰、美化照片的便捷。最后教师还要通过展示学生的作品，通过各种方式的评价，对照片修改的技术运用和审美效果进行有效引导，避免学生对一些照片进行没有尺度的恶搞，最后提出修改意见和建议。让学生在巩固课内所学知识的同时，也让学生艺术审美能力和语言表达能力得到提升，学习信息技术的兴趣也变强，从而更好的培养学生的信息素养。让他们体会到信息技术与生活息息相关，感受“学以致用”的乐趣。五、课时作业二姓名第一课时七年级下册第一单元活动1拍摄调整照片基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别口课时作业口单元作业口学期作业应用场景口课前预习口课中练习口课后练习作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟作业内容ZUOYENEIRONG同学们你们好，请在8分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1 .生活中，很多设备具有拍摄照片的功能，下列设备不能通过拍摄获取图像信息的是()A.数码相机B.智能手机C.平板电脑D.扫描仪2 .使用数码相机拍摄照片，出现下图的效果，最有可能是哪个环节出现问题()oA.拍摄模式B.取景构图C.按快门D,相机没端平3.使用“美图秀秀”软件，对下图中图A进行调整，效果如图B所示，没有用到“美图秀秀”软件中的功能是（）o4.图A 3456*2304图 B 607*290A.旋转B.调整对比度 C.调整尺寸 D.裁剪使用“美图秀秀”软件对照片进行加工处理后，要用加工后的照片直接替换 原来的照片，应该选择（）。A.BC.D.5.小明将爸爸拍摄的一张照片保存成不同的尺寸，其中分辨率最高的是花IjpgJPEG图像551KB花2.jpgJPEG画你703KB檄jpgJPEG倒鼠1.01MB花4.jpgJPEG图儡4.41MBA.C.(3)D.二、判断题1 .使用数码相机拍摄照片，要提前检查相机存储卡容量和电量是否充足。()2 .笔记本电脑通常自带内置读卡器，可以直接插入匹配存储卡，导入照片。()3 .利用图像处理软件可以方便地调整照片，所以拍照时可以随意些。()4 .使用“美图秀秀”软件改变照片尺寸后，照片文件的大小也会发生改变。()5 .使用“美图秀秀”软件对照片进行调整后，最好另存，不要覆盖原文件。()作业得分：作业用时：时间要求Etidiarvaociu作业对象：全体学生，是基础性作业作业时间：8分钟Shejipingjia本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分总得分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7X1-1-J017X-1-1-AA知道选择题<10.9改编7X1-1-J027X-1-1-BB理解选择题<10.9改编7X1-1-J037X-1-1-CC应用选择题<10.8引用7X1-1-J047X-1-1-CC应用选择题<10.8原创7X1-1-J057X-1-1-CC应用选择题<10.8原创7X1-1-J067X-1-1-AA知道判断题<10.9引用7X1-1-J077X-1-1-BB理解判断题<10.8改编7X1-1-J087X