七年级上册《信息技术》第二单元《我的信息生活》单元作业设计(优质案例44页).docx

七年级上册信息技术第二单元我的信息生活单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一学期科学出版社我的信息生活单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1感受数字生活七年级上册第二单元活动12拓展我的视野七年级上册第二单元活动23管理我的资料七年级上册第二单元活动34保障信息安全七年级上册第二单元活动4二、单元分析（一）课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。在本单元学习过程中，让学生感受到在线社会对生活和学习的影响，从而达成核心素养目标，如下图所示。1 .学生通过浏览照片、欣赏音乐、观看视频，体验文件打开的不同方式，了解窗口操作，感受数字生活的精彩和意义。（信息意识）2 .学生通过学习浏览网络信息和搜索引擎的使用，提升自身获取信息的能力，能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题。（计算思维）3 .通过分类管理文件，引导学生观察和了解不同类型文件的属性，体验不同分类管理文件的方法和作用。（数字化学习与创新）4,通过掌握维护系统安全和防护网络安全的方法，增强学生的安全防范意识，培养学生根据需要和实际情况选择合适的途径和方法保障信息安全的能力。（信息社会责任）。（二）教材分析本单元共有4个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1感受数字生活本活动是七年级上册第二单元活动1的内容，因为多媒体信息让我们生活变得丰富多彩，所以在本活动中运用电脑来提高我们的生活质量。本活动分三个阶段进行：（1）浏览精彩照片：使用图片查看器浏览，调整照片至最佳欣赏状态。（2）欣赏动听音乐：使用电脑自带的WindOWSMediaPIayer播放音乐，懂得如何调控它。（3）观看动感视频：采用“暴风影音”播放感受多媒体的魅力。1课时活动2拓展我的视野本活动是七年级上册第二单元活动2的内容，日常生活中，我们不仅可以从教材上学习获取信息，也可以从因特网上获得丰富的信息资源。本活动主要培养学生运用现代化的计算机网络，快速便捷地获得信息。本活动分两个阶段进行：（1）浏览网络信息：从同学们感兴趣的“海洋”着手，通过浏览“中国科普博览”网站，近距离了解千姿百态的海洋生活，并且了解它们的生活习性。“知识库”带领学生开眼界，长见识，了解不同的名词与IE常用的工具按钮。1课时（2）搜索网络信息：本部分主要介绍在查询信息时，使用搜索引擎如何快速地查到有用的信息，并保存信息，通过“知识库”让学生了解搜索引擎的使用技巧。活动3管理我的资料本活动是七年级上册第二单元第3课，是管理电脑文件的基础，应要求学生能熟练操作，合理、科学地管理自己的文件，让学生培养起管理计算机文件的意识，为以后的学习打下坚实的基础。本活动分两个阶段进行：（1）了解我的文件：认识文件的存储位置，查找、查看文件，了解文件的属性。（2）管理我的文件：复制、移动、删除、重命名文件等操作，文件的分类管理。1课时活动4保障信息安全生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。因此，本活动主要讲保障信息安全，如何安全规范地进行信息活动，防止数据丢失，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。本活动分为两个任务进行：（1）维护系统安全：通过木马查杀，修复系统漏洞，防止非法用户进入，以及木马和病毒的入侵和攻击。（2）防护网络安全：通过主页防护，可以防止浏览主页器主页被篡改，而将常用的收藏夹备份，一旦系统重装，可以对收藏网址进行恢复。1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1感受数字生活本活动中涉及内容都是当前比较流行的应用，但来自不同家庭的学生对这些应用接触程度是各不相同的。对于经常接触电脑的学生，本次活动的难度不大，稍加引导就可以。但对于平时不接触电脑的学生来说，通过交流互助的学习方式，让所有的学生共同完成活动，共同提高。活动2拓展我的视野对于七年级学生来说，上网浏览信息应该不陌生，而且兴趣浓。所以本活动的学习，更像是知识的梳理、总结和提升，对于浏览网上信息，重点是使用搜索引擎，本活动对学生来说不难，但如何进行有效的搜索及搜索的道德规范方面，学生意识还比较薄弱，需要加强。活动3管理我的资料七年级学生经过小学阶段的学习，对计算机基础知识有了一定的积累，但学生自我管理能力、自学能力及计算机知识技能水平参差不齐，同时这时期的学生好奇心较强。采用项目式的教学模式，把教学内容和学生生活相互联系起来，有助于学生对知识的理解和掌握。活动4保障信息安全七年级的学生对计算机基础知识有了一定的积累，但在使用信息技术进行活动时，学生的信息安全意识相当薄弱，甚至没有意识到信息安全的重要性。因此，引导学生在信息技术应用过程中，逐步认识到信息安全的重要性。三、单元学习与作业目标单元作'业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。其中，单元目标序号7S21A分别代表7年级上册第2单元活动1知道。单元目标序号单元目标描述学习水平7S-2-1-A了解文件的视图方式、打开方式，知道常用的图片查看软件、音乐和视频播放软件的操作方法。A知道7S-2-2-A认识浏览器，了解浏览网页相关知识。了解常见的搜索引擎网站。A知道7S-2-3-A了解磁盘和盘符了解WineIOWS文件管理的方法及其特点，了解常用文件类型。A知道7S-2-3-B熟悉WindoWS文件命名及使用规则，理解文件标识符的概念。B理解7S-2-4-B了解计算机安全的相关知识。B理解7S-2-2-C掌握浏览器的基本操作，能根据导航和超链接查找浏览网页，收藏网址。掌握搜索引擎探提炼关键词搜索信息的基本流程和方法，学会保存网页文字和图片信息。C应用7S-2-3-C掌握新建、命名、复制、移动、删除、恢复文件和文件夹的含义并学会其操作。C应用7S-2-4-C学会查杀木马、修复系统漏洞、主页防护及修复、备份收藏夹文件。C应用7S-2-4-D树立在线安全意识，预防和解决在线安全的实际问题。D综合四、单元作业设计思路考虑学生个体的差异性，遵循因材施教的原则，作业实施分层设计，保证让后进生“吃得了”，让大多数学生“吃得好”，让学有余力的学生“吃得饱”，从下面三个层次的作业来检测学生的核心素养水平。1 .通过基础性作业，使学生掌握搜索引擎的使用技巧，提升获取信息的能力，并能借助网络解决生活和学习中的问题。通过分类管理本地电脑中的资料，选用科学的分类方法，体验管理文件的作用和意义。（信息意识，计算思维，数字化学习与创新）2 .通过提升性作业，尊重学生的个性化差异，满足不同层次学生的能力要求。通过系统安全的维护、网络安全的防护，增强学生的防范意识，提高其防范能力，能够准确地甄别信息的真伪，增强学生学习信息科技的自信心，培养从容感、幸福感和责任感。（信息意识，信息社会责任）3 .通过拓展性作业，提高学生的判断力，提升学生解决实际问题的能力，同时,还能丰富学生的生活实践，扩大知识面，激发学生的发散思维，促进学生计算思维能力的发展。（信息意识，计算思维，数字化学习与创新，信息社会责任）本单元设置了每节活动课的作业和单元质量检测作业，基础性作业为必做题，要求全体学生通过基础性作业达到本单元的学习目标。提升性作业设计旨在满足不同学生的需求，让学生选择练习，检测自己灵活运用所学知识的能力。拓展性的作业，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生思维的发散性和灵活性，提高解决实际问题的能力。五、课时作业第一课时1.基础性课时作业七年级上册第二单元活动1感受数字生活基础性课时作业作业类型5基础性作业11提升性作业"I拓展性作业118夸学科综合作业作业类别口课时作业门单元作业门学期作业应用场景11课前预习E课中练习t课后练习作业对象的全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5分钟作业内容*同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单选题1.小明在家完成作业后，想听音乐，打开“素材”文件夹，文件显示如图所示，其中音频文件的个数是（）个.3B.4C.5D.62 .在新冠肺炎防疫情影响，停课不停学，李明同学将老师的教学视频下载到自家电脑上，进行学习，以下文件中，老师录制视频文件有（）二、判断题3 .小红在看防疫片时，想全屏播放，她单击播放控制栏中的“全屏”按钮，切换到全屏播放（）。4 .小华在打开假期旅游拍的风景图片，以jpg格式的图片文件，可以用WindOWSMediaPlayer软件浏览（）。冬EHH平价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分课时作业全向全体学生，两道选择题，两道判断题，主要让学生知道和理解音频和视频的类型及按钮的功能作用，题目来源于课本和课外模拟题，学生掌握这类型知识应在90%以上。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7S2-I-JCOl7S2-2-1-AA知道选择题<10.9引用7S2-1-JC027S2-2-1-AA知道选择题<10.9引用7S2-1-JC037S2-2-1-AA知道判断题<10.7原创7S2-1-JC047S2-2-I-AA知道判断题<10.7原创说明：作业编号7S21J分别代表7年级上册2单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。八操作方法1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .第一部分为全体学生做。3 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。4 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的感受数字生活作业方式一：电脑端浏览器中输入网址：https:/ks.wjx.top/vj/QVSHjBl.aspx方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二维码色>httpskswjx.top/v)/QVShBIaspx日制作海报救僖运问卷设置逐量企业专庭Ii5作业答案一、选择题1.C2.B二、判断题1.×2.×2.提升性课时作业七年级上册第二单元活动1感受数字生活提升