“双减”政策采访提纲.docx

“双减”政策采访提纲林依琰采访提纲时间、地点2021年9月12日星期日早上10点34分采访对象瑞安教育部科研组的陈老师采访目的了解“双减”政策的目的以及产生的影响采访方式线上微信采访采访器材手机采访问题问：请问您在教育部门担任什么工作？答：我是担任教育科研工作的。问：那您是否对“双减”有何了解？答：是的，非常了解，“双减”指的是减轻学生过重的课业负担，减少课外培训。问：“双减”政策后对您的影响有哪些？答：在工作方面，要求我去研究“双减”政策下教学质量的提升。而在生活方面，女儿学校里安排了晚自习，不应过度陪伴。问：您认为在“双减”政策下，如何提升教学质量呢？答：为了减轻学生的课业负担，在课后尽量少布置作业，校安排课后托管，使学生减少在家写作业的任务，但为了提升教学质量，需提高学生在课堂上的效率和积极程度。问：在您看来托管服务的内容倾向于作业指导，开展后期会不会有所变化以及在时间上是否会有所调整呢？答：我个人认为校内托管后期的开展还是需要以作业方面的指导和提升为主，时间上如果可以调整的话，校内托管时间还可以再适当延长至晚自习时间，更方便家长的接送时间。问：请问您是否支持“双减”政策？答：支持，无论是在生活上还是在工作上，是对于家长，学生以及教师的一种减负。问：您对“双减”政策后期有何期望？答：对我来说，希望在落实“双减”政策的同时，也希望能从评价上做一些研究。问：经过本次“双减”政策，您对自己的本职工作有哪些新的理解？答：我逐渐认识到我所从事的研究工作范畴扩大，我们需要去研究更多的课外服务工作。10：469月12日周日<教育部陈老师您好，陈老师！我是十二中八(21)班的学生林依琰，在“双减”政策之后，相对于您以线上的方式进行一次采访，请问您是否方便好的请问您在教育部门担任什么工作呢？我是担任教育科研工作的那请问您是否对双减有何了解呢1双减是指减轻学生过重的课业负担，减少课外培训请问双减政策后对您有何影响呢1工作方面，我需要去研究双减政策下教学质量的提升，生活方面，学校里安排了晚自习，孩子的陪伴时间比较好安排10：39您认为在双减政策下，应该如何提升教学质量呢10：469月12日周日<教育部陈老师为了达到效果，学校安排课后托管，尽量在学校完成全部作业，课堂上学生们要提高效率，提高积极性请问您是否支持双减政策呢？支持，这是学生、家长、老师三方共嬴,共同减负请问您对于双减政策后期有何期望？希望在落实双减政策的同时，也希望在后期家长反馈效果，学生学习成效方面有一些研究那经过本次双减政策，您对自己的本职工作有哪些新的理解呢？谢谢您的配合和支持，本次采访结束我需要扩大我的教育研究工作范畴，去研究更多的课外服务工作。在您看来托管服务的内容倾向于作业指导，开展后期会不会有所变化以及在时间上是否会有所调整呢？我个人认为校内托管后期的开展还是需要111以作业方面的指导和提升为主，时间上如果可以调整的话，校内托管时间还可以再适当延长至晚自习时间，更加方便家长的接送时间