2024年中班公开课课件教案模板（共7篇）-大文斗范文网.docx

2024年中班公开课课件教案模板（共7篇）大文斗范文网第1篇：初中作文公开课课件教案篇一初中作文公开课课件目录1、感受母爱体验真情教学实录2、特别的祝福给特别的你如何写祝福语3、让细节亮起来关注细节，抒写真情教学实录4、"片段成篇"作文教学实录5、感动6、让生活充满感动作文教学案例分析7、爱的细节在屋檐下感悟亲情作文指导课案例8、捕捉细节，体验亲情9、春节的美丽画卷感受母爱体验真情教学实录教学过程：一、课前序曲：课前打开课件，播放烛光里的妈妈，让学生欣赏、跟唱。二、新课导入：师：刚才我们欣赏了烛光里的妈妈，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢?生：母亲。生：妈妈对我的关心。师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道"感受母爱，体验真情”。（展示课题）师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌懂你。谁会唱吗？（有许多学生摇头）师：今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。（播放懂你MTV,学生欣赏。）三、说真话，诉真情师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？生1:妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。生2:妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。生3:雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。生4:妈妈深夜为孩子补衣服。生5:妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如母亲这首小诗所写的一样。（多媒体展示母亲）师：我们一起来读T卖，好吗？生（齐答）：好！（齐读母亲）师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？生6:拿新书包，打雨伞，沏热茶。生7:包三鲜馅，在那他乡中,母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。师：那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。）生8:每次周末我回到家里，妈妈都会为我做很多我爱吃的东西，而且总喜欢看着我吃。生9:有次半夜，我感到很饿，当时天气很冷，妈妈还是起来为我烧吃的。生10:妈妈上班的地方离家很远，她每次上班前都为我准备好中饭。有次她为我准备了两个荷包蛋。我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来，把两个荷包蛋又给我送了回来。师：就为了把两个荷包蛋给你送回来，跑了很远的路。生10：是的，从这件事我更感受到了妈妈对我关心。师：看的出来，你也是一个懂事的孩子。谢谢。生11:我每次来学校上学，妈妈总是有很多话跟我讲,而且要将我的用品全部准备好。师：相信天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和MTV中母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来，该如何落笔呢？（停顿一下）别急，先让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？四、范文引导1、多媒体展示范文一妈妈的唠叨之歌。师：这是我们同龄人的一篇习作。请大家自由朗读，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点？（多媒体展示问题；学生自由朗读范文妈妈的唠叨之歌片段）生12:文中的妈妈爱唠叨。师：你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗?生12:不会，作者感受到妈妈的唠叨是对自己的爱，他把妈妈的唠叨称为"歌".师：说的好！你的母亲会唠叨吗？生12（微笑）：会。师：你读的懂妈妈的唠叨吗？生12:能，那是对我的关1工师：其他同学呢，你的妈妈会唠叨吗？会的请举手。（全体学生举手）看来我们的母亲也是爱唠叨的。母亲为我们所做的小事体现了爱，原来唠叨也是爱呀！那么母亲的严格要求呢?生：也是爱的体现。师：对，只是爱的方式不同。小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱，这说明他平时对母亲的言行观察的很仔细。这是否也给我们启示呢？生13:平时应多观察母亲。生14:要多留心妈妈的语言和动作。你看作者就很好的把妈妈的唠叨语言写出来了。师：说的很好。在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么你会发现：原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。（板书：善于观察生活，体会母爰。）2、发下范文二母亲，你是我一生的感动。师：这样我们有许多小事可以写，那该如何取舍呢？我们来看范文二母亲，你是我一生的感动。请推荐我们班朗读最好的T立同学给我们朗读。（一名学生朗读）师：谢谢！读的很好。看了本文后，谁能说说哪个情节最令你感动吗？生15:不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲，于是，我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。这个情节最令我感动。师：为什么呢？生15:因为作者不让母亲来,可他母亲还是来躲在角落里看他。而且是默默地走回家，为的是省下车钱。篇二初中作文公开课课件第一课时课前2分钟：成语接龙游戏导语：如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决"言之有理"的问题，材料是解决"言之有物”的问题，而结构是解决"言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说："正如结构二字的字面含义是盖房子一样,不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。"能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构,就能使文章显得更酷。前面我们重点探讨作文如何开头和结尾，这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四种结构模式（板）O何永康教授说"文章必须有光辉。没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了."这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的。怎样设置考场作文亮点，才能使"一轮明月多样情？”凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实,内容非常详实给人以欲罢不能的感觉；豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。文章结构基本要求（板书）：凤头猪肚豹尾过渡照应结构意识培养秘诀：平时养成好的写作习惯一拟提纲（考试时可打腹稿）：为什么要写提纲？偏题、跑题详略不当中心不明结构混乱强化过辘制能力，突出整体设计意识！名作家老舍曾经说过"尽管我们只要写二、三千字,也须先写个题纲,?有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事°"?唐朝诗人王勃写诗前总要躺在床上大"睡"一阵很好地想一想一首诗怎样写出为最好。?英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书"虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。“?丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。例：？题目：在努力学习中成长?主题：通过描写一次游泳比赛的过程，写出了我，通过反复学习别人的动作优点，终于赢得比赛的经历，表现了我明白了可以通过学习他人长处，从而使自己获得成功的人生感悟。?开头（议论式开头，可悬念，可开门见山，可诗文引用、略写）：人成长的过程是一个不断学习的过程。成长的过程中是难免会遇到艰难险阻的，只有不断学习，完善自己，才会有所提高，取得好成绩。对于这一点，我深有体会。中间（具体记叙学习过程，重点细节描写模仿之艰难，特别注意心理描写，详）结尾（抒情点题，略写）:篇章结构的技巧表现为如何突出中心，注意各段落与层次的衔接、过渡与照应，使文章具有完整性、连贯性、生动性。具体说来，中考作文常见的结构要求是：1.思路清晰，构思完整2.有头有尾，布局匀称3.巧妙衔接，自然过渡考场作文中，结构方面容易出现的问题主要有：1.撇开中心，横生枝节2.恣意妄为，逻辑混乱3.层次不清，分段失当4.缺乏过渡,忽视照应5.剪裁不当.头重脚轻二、（印发）1 .阅读下面文章，回答后面的问题。回家（纵式）从上六年级起我就来到塘渡口一完小上学。我刚开始来到我们学校的时候我常常想回家，因为待在一个陌生的地方，是很害怕的。然而我现在是初三学生了，成大姑娘了，我反而不想回家。如果有人听到我这话，肯定会问我为什么不想回家?为了能多交几个朋友？刃哦就告诉你原因吧因为我爸妈都特别爱唠叨，我特别嫌他们烦。每次回家不到两分钟，两个人就不停滴问这问那的，问得我都没法活了。虽然我爸妈有爱唠叨的坏习惯，但我还是挺喜欢他们的，因为父母对我的关心和爱，我是知道的。记得上个星期五回家，离冢还有20米，我就看见爸爸正站在池塘边指挥着：高高的个头,一双眼睛整天笑着。一头乌黑发亮的卷发,和“吹了风"没有两样。他的脚上,经常穿着时髦的旅游鞋,走路像水上漂。方面大耳,一脸福相。他最爱穿西装,打红领带,很有气派。这时，家里水管坏了，一家人正忙着在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去,弟妹们身体较弱却也不甘落后,提的题,抬的抬。劳动场面是热闹的。那桶子的磕碰声,说话声,就像一曲动听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边,又是一番景象,小弟帮小妹打水,爷爷帮奶奶，爸爸帮妈妈，你帮我,我帮你,看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。妈妈看见我了！我正准备叫她时，她却在我前面抢先一步，说："春花，你回来了。"我妈一边说一边朝我走来，我说：“是的，妈。"妈妈很快走快走到我跟前,我便问她："妈妈你站在阳台上做什么?"我妈语重心长地说："等你回家啊!原来如此。然后，我妈帮我把书包提下来自己背，看到她这样做，我连忙说："妈，不用.我自己背。没关系，妈妈背得动，看你头上满是汗，一定累坏了吧，妈妈用毛巾帮你擦擦。"妈说。听到这话，我的心里是温暖的。回到家，妈妈放下书包，就去帮我洗毛巾，然后过来帮我擦汗。擦完汗后，妈妈切了一片大西瓜递给我，我接过西瓜狼吞虎咽地吃了起来，而爸爸则一直目不转睛地注视我，好像一万年没有看见我了，脸上洋溢着喜悦。我狼吞虎咽吃完后，感到凉快多了，我笑眯眯地对妈妈说："谢谢你,妈妈。"听到这话，妈妈在脸上挂满了笑容。回家是T牛温暖人心的事。Q)关于“回家"，作者叙述了几件事?经历了怎样的情感变化？(2)你认为这几件事中，那T牛事应该详写?为什么？(3)你认为本文该怎样来划分段落才合理?段落之间应该怎样来设置过渡句，使文章成为一个有机的整体？(4)除段落安排外，本文结构上还有那些失误?从结构安排上。你认为该怎样来提升本文？参考答案：Q)关于“回家"，作者叙述了这几件事：刚到学校，常常想回家；初三了，反而不想回家,因为"我爸妈特别唠叨，我特别嫌他们烦"；f星期五回家的情形。对于回家，作者情感经历了爱回家、怕回家、喜欢回家的变化：对于父母，我"特别嫌烦"，但我"还是挺喜欢她的"，从情感的变化中阐释了"回家是T牛温暖人心的事”的主题。(2)本文意图通过回家的描写来阐释父母爱的的伟大，体现母女(子)情深，因而有关能体现这个主题的细节、事件都应该详写。具体说来,母亲帮我背书包、切西瓜的细节要详写。当然，这篇文章设置了对比的情节，以使文章波澜起伏，因而有关母亲的"唠叨"的细节也应具体展示一两个，还有爸爸的细节甚少。(3)本文的结构安排不是十分合理。段落划分也不是很理想。从提升的角度.结构上可以多分几段，现在的一、二两段都可以至少再剖成两段。文章先要有一个总起段，概括全文内容。第一自然段，可以分为两段.即初到学校爱回家为一段，初三了怕回家为一段。