五年级下册第八单元“语言艺术”主题阅读专项训练（含答案解析）.docx

五年级下册第八单元“语言艺术”主题阅读专项训练学校:姓名：班级：考号：一、现代文阅读讨论过后，甜甜分享了自己听过的一个小男孩充满趣味的想法，请你阅读下面这篇文章并完成题目。我被绿房子吃了孙道荣8岁男孩迪伦有一个梦想成为一个作家。他整天画啊、写啊。在一幅画着城堡的画下面，他写着“我被绿房子吃了”；在一幅画着花园的画下面，他写着“豆角的角，蹦到了我的眼睛里”，都是充满童趣和想象力的画和话。在画了81幅画和写了81句话后，这个8岁的小男孩忽发奇想，能不能将自己画的画和写的话结集出版呢？说干就干。他找出电话簿，给出版商们打电话。一个出版商拒绝了，又一个出版商拒绝了，所有的出版商都断然地拒绝了。没人愿意帮他出版，迪伦想，那我就自己将它变成一本书。怎么变呢？他想到了一个办法。他将它们装订在一起。当然，他也知道，仅仅装订在一起，还不是一本书，一本书之所以成为一本书，是它必须出现在它本该出现的地方书店，或者图书馆。迪伦家的附近，就有一家图书馆。他带着自己装订好的“书”，来到了这家图书馆。他在图书馆逡(qun)巡一图，来到一排书架前，踮着脚，将书架上的书扒开，留出一个空隙，然后，将自己的那本“书”悄悄地塞了进去。晚上，父母下班回来了，他不无得意地向父母宣布，自己画的画和写的话出版了，它们成了一本真正的书啦！年轻的父母惊喜、疑惑，怎么神不知鬼不觉地，儿子的涂鸦就出版成书了？见父母不信，迪伦说，不信，你们自己去图书馆看嘛，我的书就摆在图书馆的书架上。第二天早上，迪伦的妈妈请了假，与迪伦一起去图书馆看看他的书。迪伦领着妈妈来到了那排书架前。一本本，全翻遍了，并没有找到他塞进去的那本“书”。迪伦一脸失望，一脸尴尬。辿伦妈妈摸摸迪伦的头，别急，儿子，让我们问问管理员。图书管理员惊诧地看着8岁的迪伦，你就是那本“书”的作者吗？哎呀，我们正试图寻找你呢。她从办公室的案头，拿出一本裁剪、装订得整整齐齐的书，对辿伦说，我们昨天整理书架时发现了你的书，真是太有趣了、太动人了。于是，我们连夜重新为它装订，给它做了一个硬壳封面，并且为它取了一个书名我被绿房子吃了，这个书名你喜欢吗？侬伦妈妈接过那本书，它看起来，就像一本真正的书。她摩掌着，一脸软慰。画书管理员继续说，我们打算将它摆放在儿童读物的书架上。说完，图书管理员领着迪伦母子，走向儿童书架。他们一起郑重地将那本我被绿房子吃了，摆放在最显眼的位置。！那个只有几百人的小镇图书馆，8岁男孩迪伦的书我被绿房子吃了已经被借阅了100多次，至今还在小镇孩子中传阅。1 .（内容概括）请根据故事的发展过程补全下面的表格。起因经过结果迪伦写写画画，（1）想成为O（2）,遭到出版商拒绝，随后自己将其装订成“书”,（3）迪伦的“书”成功获得管理员的认可图书上架，（4）C2 .（句子赏析）下面这个句子写得很好，请你结合下边提示，从描写方法的角度赏析句子。逡巡：有所顾虑而徘徊或不敢前进他在图书馆逡巡一圈，来到一排书架前，踮着脚，将书架上的书扒开，留出一个空隙,然后，将自己的那本“书''悄悄地塞了进去。3 .（标题作用）“我被绿房子吃了”这一标题很独特，请你从内容和语言的角度出发，谈谈它好在哪里。语文要素：感受课文风趣的语言下面是妙妙准备的散文，请你按要求完成下列问题。消失的记账本李航奶奶的记账本装多券型消失了，她恨不得将家底给翻过来找寻记账本的下落。每天奶奶嘴里念叨最多的，都是那句“记账本到哪儿去了呢”。一家人都不知道记账本去哪儿了。我们猜想，记账本可能被爷爷当成废品给卖了，可能被野猫叼走了。也有可能，记账本自己长出翅膀飞走了。在这些可能性里，奶奶宁愿相信前两个都不愿相信最后一个。记账本早泛了黄，皮身是透明的塑料壳。记账本早被写满了各类文字与数字，没地方写时，奶奶就会用毛线装订几页在记账本屁股后面，因此，塑料壳早被挤得满满当当，挺着大肚子朝人吐舌。在我出生前，奶奶就拥有了这个本子。她说，记账的习惯随太姥姥。老屋的木箱里，就有着一沓破旧的纸，纸上则写满了太姥姥的过往和故事。奶奶是个生意人。每天的入账她都会写在上面，最后写下“合计”俩字，用来表明今天的利润和收入。兜里装满了笔，黑色、红色、黄色应有尽有，奶奶像个勤奋学习的学生，有着最为丰富的学习工具。记账本不一定是记账，有时也记事儿。一些页面的右上角，写着日期、天气，还有心情变化，有时是“愉悦”，有时是“忧伤”。奶奶的心情变化如同天气预报一样难以揣测。而在这些页面，奶奶会写下日记，记录自己这些天经历的趣事儿，也许是和老闺蜜间交谈的八卦，也许是我考试又有了进步，又也许，是爷爷做了她最爱吃的饭菜。记账本在这时便成了日记本，写满了独属于奶奶的人生轨迹。所有的时间与光阴都霎时间卷缠成了文字，钻进了本子里，老老实实地供我们欣赏。奶奶有时候也会看不懂自己写的东西，比如“南，鱼，32元”，这句话可能是说，今天去南街菜市场买了鱼，花了32元。写得越简略，意思和回忆就越模糊。可这些对奶奶而言，都不太重要。重要的是她写下了这些东西，写下便意味着一切，便意味着有意义、有收获。日子泳卓间，记账本成了奶奶抒发情绪的唯一途径，记账本默默地听着奶奶讲着故事，任凭黑色笔墨渗过它的身子，写下一个个斑驳清晰的文字，那些过往和故事都在风雨腐蚀里变得模糊起来。记账本也已在以一种不太明显的速度苍老起来，就像奶奶一样。那个记账本终究是消失在了奶奶的世界里。我给奶奶换了个记账本，那个记账本更华丽、面积更大。但奶奶不像以前那样，常打开笔盖，掀开记账本记录着一切，本子上传来的沙沙声也显得没有那么亲切，送进耳朵里，反而让人有些疲惫了。北面吹来一阵风，我无形之间看见，在风的吹拂中，那个消失泛黄的记账本正随风翻页，响起熟悉的声响。我想，记账本未曾消失，它一直在我们身边。（文章有删减）4 .下面对文中加点词语理解不正确的一项是（）A.莫名其妙：指隐藏或还没有被认识的内容或道理。B.装订：把零散的书页或纸张加工成本子。C.浓缩：泛指不需要的部分减少而需要部分的相对含量增高。D.流逝：像流水一样消逝。5 .文章记叙了记账本的作用以及它与奶奶之间的情感故事：奶奶做生意需要用记账本来，有时还用记账本记录o十几年的时光里，奶奶在记账本里抒发情绪，记账本则默默倾听奶奶讲故事。6 .请你从修辞手法的角度给下面的句子做批注。语文要素：感受课文风趣的语言【语句】塑料壳早被挤得满满当当，挺着大肚子朝人吐舌。批注7 .第段写“那个记账本终究是消失在了奶奶的世界里”，第段写“记账本未曾消失“，作者的表达是否前后矛盾？请结合文章内容简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。月下着猫头鹰美珍尤伦我跟爸爸出去看猫头鹰，是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了，外面那些大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。月光雍眼，天色很亮。我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。隔不多久，我们走到了松林地带。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步，在原地等着。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在察看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来：“呼，胡胡胡胡呼！”学的是大角猫头鹰的叫声。“呼，胡胡胡胡呼！”他叫了一阵，又叫了一阵。每叫过一次，他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵，静静地听一会儿，但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。我们走进了树林。那些树影，比我见过的任何东西都要阴暗，遮掩了地上的白雪。深更半夜，会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢？我问都没问。出去看猫头鹰，一定要勇敢。我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空，月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。我喘着粗气。爸爸做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次，但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，传了过来。“呼，胡胡胡胡呼！”爸爸脸上有了笑意，他回应了一声：“呼，胡胡胡胡呼！”然后，他跟猫头鹰，就像在那儿谈天。我松开了捂住围巾和嘴的手套，开心得想笑出来。爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。“该回家了。"爸爸对我说。我知道我可以说话和笑了。但是在回家的路上，我一声不响。出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望，那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行。（文章有删减）8 .（内容概括）仔细阅读文章，仿照下面的示例，用“虽然但是因为”概括“我”看猫头鹰过程中心理状态的相关情节。示例：虽然猫头鹰一开始没有出现，但是“我'并不难过，因为“我''想起几个哥哥说的话：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。9 .（句子赏析）文章中有两处语句语言很独特，请你结合语境，按要求进行赏析。语文要素：感受课文风趣的语言语句要求赏析月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。从修辞手法的角度赏析(1)我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。从描写手法的角度赏析(2)10.（主旨情感）成长是悄无声息的，请你谈谈文中的“我''是怎样在无声中成长的。单元主题阅读（感受文章风趣的语言。）十根手指（节选）我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火、做饭：香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴来说是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴：酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫杷，右手的五根手指在上，左手的五根手指在下，抓牢了，喇喇扫起来：头疼了，它们就揉揉：腿酸了，它们来捶捶。我的手指如此好，从不索求，也不抱怨，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场：生气的时候，握起双拳任它们“鼻青脸肿”。终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里的糖放少了。我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。有删改11 .【整体感知】下列不属于十根手指的特点的一项是（）A.一直索求和抱怨B.勤劳能干，贴心懂事C.全身上下，它们最忙碌D.默默无闻，无私奉献12 .【品析句子】画“一”的句子中，作者把当作来写，描述了它们可自己却o根据画“一”的句子的表达特点，选择一种情景仿写句子。蝴蝶在花丛间飞舞雨点儿落在荷叶上游子回到家乡13 .【