6《传统游戏我会玩》第1课时（教案）-部编版道德与法治二年级下册.docx

传统游戏我会玩第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第二单元第6课课时安排：2课时学情背景：该教学设计适用于小学二年级下册的道德与法治第二单元第6课，主要内容是传统游戏。学生年龄大约在78岁之间，他们对传统游戏有一定的认识，但是可能没有深入了解游戏规则和玩法。此外,学生的交流能力和团队合作能力还需要进一步培养。教材分析：本课程主要介绍了几种中国传统游戏，包括跳绳、踢犍子、扔沙包等。通过学习这些传统游戏，可以让学生了解和掌握游戏规则和玩法，培养学生的团队合作和交流能力，加深学生对传统文化的认识和理解。教学目标：1 .了解和掌握几种中国传统游戏的规则和玩法。2 .培养学生的团队合作和交流能力。3 .加深学生对传统文化的认识和理解。教学重点和难点教学重点：1 .了解和掌握几种中国传统游戏的规则和玩法。2 .培养学生的团队合作和交流能力。3 .加深学生对传统文化的认识和理解。教学难点：1 .如何让学生真正理解游戏规则和玩法。2 .如何培养学生的团队合作和交流能力。教学准备：1 .教材道德与法治小学二年级下册第二单元第6课。2 .图片、视频等多媒体资源。3.足够的游戏道具。教学过程：一、导入新知识（5分钟）教师可以通过图片、视频等多媒体资源引导学生了解几种中国传统游戏，比如跳绳、踢毯子、扔沙包等。同时，可以让学生谈一谈自己玩过的传统游戏和感受。教师：同学们，今天我们要学习中国的传统游戏，你们知道有哪些传统游戏呢？（等待学生回答）学生：跳绳、踢穰子、扔沙包等。教师：很好，这些都是我们中国的传统游戏。接下来，我将为大家介绍一些传统游戏，并让你们了解它们的规则和玩法。设计意图：通过问答的方式了解学生对传统游戏的认识程度，引发学生对传统文化的兴趣和好奇心，为后面的教学做好铺垫。二、了解游戏规则（10分钟）教师介绍游戏规则，让学生了解游戏的基本规则和玩法，并与学生一起模拟演示。比如，对于跳绳，教师可以演示如何用双脚跳过绳子，学生可以模仿跳绳的动作。教师：我们先来看看跳绳这个游戏。请大家看屏幕上的视频，跳绳的规则是怎样的？（播放跳绳视频）学生：用双脚跳过绳子。教师：很好，那么我们一起模拟跳绳的动作，注意力集中、动作协调。大家准备好了吗？开始！（教师模拟跳绳动作，学生跟随模仿）（同样的方式，介绍其他传统游戏的规则和玩法，并让学生模拟演示）设计意图：通过观看视频和模拟动作的方式，让学生了解传统游戏的规则和玩法，掌握游戏基本技巧，为后面的游戏练习打下基础。三、分组游戏（20分钟）将学生分成小组，每组选择一种游戏进行练习和比赛。教师可以在游戏中设立不同的任务，比如最快完成、最高分数等，以加强学生之间的团队合作和交流能力。教师：现在我们来分成小组，每组选择一种游戏进行练习和比赛。请大家自由组合，选择你们最喜欢的传统游戏。开始之前，我将给大家一个任务，比如最快完成、最高分数等，希望你们能够团队合作、互相支持，一起完成任务。准备好了吗？开始！（学生分组进行游戏，教师观察学生之间的交流和合作情况，并在需要的时候提供指导和帮助）设计意图:通过分组游戏的方式,让学生在实践中运用所学知识,提高动手能力和协作能力，增强团队合作精神，培养竞争意识。四、游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师与学生一起总结游戏的过程和经验，学生可以分享自己的心得和收获。教师:好了，游戏结束了，你们感觉怎么样？有哪些收获和经验？学生：（回答自己在游戏中的体验、感受以及学到的东西）教师：很好,大家都玩得很开心，也学到了很多传统游戏的知识。下面，我们来一起总结一下今天的教学内容。设计意图：通过让学生回顾游戏的过程和收获，引导学生从游戏中汲取经验和教训，加深对传统游戏的理解和认识，同时让学生对自己的表现进行评估和反思。五、作业布置（5分钟）布置课后作业，让学生回家整理自己所学的传统游戏知识，并找一个伙伴一起练习和玩。设计意图：通过作业的形式，让学生延续教学内容，巩固所学知识，加强与同伴的交流和合作，进一步提升学生的综合素质和学习效果。教学评估：1 .观察学生在游戏中的表现和交流情况，以了解学生的团队合作和交流能力。2 .听取学生对游戏的总结和反思，以了解学生对传统文化的认识和理解。3 .检查学生的作业，以了解学生对所学内容的掌握情况。教学扩展：1 .可以邀请爷爷奶奶或其他长辈来学校，与学生分享他们小时候玩的传统游戏。2 .可以组织学生到博物馆或文化遗址参观，了解更多有关中国传统文化和游戏的知识。3 .可以组织学生自己设计自己的传统游戏，培养学生的创造力和创新思维能力。4 .可以邀请专业的传统游戏教练来学校授课，让学生深入了解传统游戏的技巧和精髓。5 .可以将传统游戏与现代科技相结合，开展一些科技创新的游戏活动，让学生体验到传统文化的魅力和现代科技的力量。教学反思：本节课主要以传统游戏为主题，通过游戏的方式让学生了解和掌握游戏规则和玩法，并培养学生的团队合作和交流能力。通过本次教学，我发现学生对传统游戏非常感兴趣，但是在游戏过程中，有些学生的团队合作和交流能力还需要进一步加强。因此，在今后的教学中，我会加强对学生交流和合作能力的培养，同时也会注重对传统文化的深入探究和了解。