（7篇）“以新质生产力促进高质量发展”研讨交流材料、心得体会.docx

（7篇）以新质生产力促进高质量发展研讨交流材料、心得体会第1篇，共7篇新质生产力的研讨交流发言材习近平总书记近日在黑龙江主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会时强调，积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能。新质生产力持续引发热议。新质生产力，是以科技创新为主导、实现关键性颠覆性技术突破而产生的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。“新质生产力”的提出，为我们增强发展新动能、构筑经济发展新引擎、塑造高质量发展新优势提供了重要指引。新质生产力的基础是创新。科技创新始终是一个国家、一个民族发展的不竭动力，是社会生产力提升的基础性、根本性因素。科技创新推动新质生产力的形成，而新质生产力则进一步促进科技创新的发展。没有科技发展的关键性突破，就没有新质生产力生成的内在动力。新质生产力是以高新技术应用为主要特征、以新产业新业态为主要支撑、正在创造新的社会生产时代的生产力。新质生产力有别于传统生产力，涉及领域新、技术含量高，以科技创新为基础，代表着一种生产力的跃迁。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。加快形成新质生产力，需要增强创新这个第一动力。新质生产力的关键是高质。科技创新是社会生产力解放和发展的重要基础和标志，科学技术的每一次突破，都是推动旧生产力体系逐步瓦解和新质生产力体系逐步形成的动力。新质生产力以其创新性和高效性，使经济发展摆脱传统增长路径，能为高质量发展提供有力支撑，而高质量发展则进一步推动新质生产力的持续提升。推动形成新质生产力，一方面,要加快推进高水平科技自立自强，产生更多重大原始创新和突破更多关键核心技术，为高质量发展提供更多强劲动能。另一方面，推动创新链产业链资金链人才链深度融合，提高科技成果转化和产业化水平，推动经济高质量发展取得实质性进展。新质生产力落脚于生产力。生产力是推动社会进步最活跃、最革命的要素。新技术催生的新产业，孕育着巨大的新质生产力。战略性新兴产业和未来产业，两者都具有创新活跃、技术密集、发展前景广阔等特点,关乎国民经济社会发展和产业结构优化升级全局，是生成和发展新质生产力的主阵地。要赢得战略主动，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，积极开展前瞻性顶层设计，营造有利于创新的产业生态环境，提高研发投入支持力度，增强原始创新能力，强化要素支撑,优化产业布局，深化国际合作，从而提升新兴产业核心竞争力，抢占未来产业发展制高点，释放更多新质生产力，再造发展新优势。形成新质生产力不可能一蹴而就。坚持科技创新引领发展，坚定信心、迎难而上、攻坚克难，保持韧性、耐心和定力，更好地去创造方法、谋划思路，推动“新质生产力”喷薄而出，必能激活发展新动力、增强发展新动能，为中国式现代化建设提供强大支撑。第2篇“新质生产力”的研讨材料揖创新人4楮聚贼犍新质皮产力或屐2024年政府工作报告提出“深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑”，是对党的二十大报告中以科教兴国战略推动高质量发展的具体布局。深入实施科教兴国战略，要以高质量发展为导向，以创新发展为动能，统筹推进教育、科技、人才一体化发展，协同培养拔尖创新人才，赋能新质生产力发展，助推社会主义现代化国家建设。人才是发展新质生产力的关键习近平总书记指出，“科技创新能够催生新产业、新模式、新动能,是发展新质生产力的核心要素”。发展新质生产力，科技创新是核心。所以，必须加快推动高水平科技自立自强，全面提升自主创新能力。人才是发展新质生产力的关键。对此，2024年政府工作报告明确提出，“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多一流科技领军人才和创新团队,完善拔尖创新人才发现和培养机制，建设基础研究人才培养平台，打造卓越工程师和高技能人才队伍”，让更多拔尖创新人才涌现出来。科技创新，人才培养，基础都在教育。一方面，教育承担着科技创新的任务，尤其是高等学校具有技术创新和科技成果生产的能力，是发展新质生产力的重要力量。另一方面，教育担负着培养创新人才的任务，尤其高校是高端创新人才的集聚地、创新人才培养的主阵地，为科技发展持续不断地提供动力，是发展新质生产力的动力源泉。提高人才自主培养质量培育和发展新质生产力，创新是核心要素，教育是基础。通过教育培养创新人才，为新质生产力发展提供持续的动力。人才的培养是一个长期的过程，不仅包括培养，而且包括使用。要全方位培养、用好人才，给人才创造良好条件，形成人尽其才、各展其能的良好局面。新时代以来，我国教育事业取得历史性成就，已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，接受高等教育人口超2.4亿，新增劳动力平均受教育年限达14年，劳动力素质结构发生重大变化。我国正处在从人口大国转变为人力资源强国的关键时期。但是，我们在创新人才培养上还存在堵点，“钱学森之问”一直是我们的痛点。我们要直面问题，就必须在提高人才自主培养质量、着力造就拔尖创新人才上下功夫，这也是落实科教兴国战略、发展新质生产力的破题之举、关键一招。建设高质量教育体系2024年政府工作报告提出，“加强高质量教育体系建设”，“把高质量发展作为各级各类教育的生命线”。教育的高质量发展，最终体现在人才培养上，要适应新质生产力和强国建设的需要，培养创新人才。人才的培养是一个持续的过程，大中小学各学段都承担着相应的责任，要发挥基础教育的基点作用、高等教育的龙头作用、职业教育的枝干作用。基础教育是培养创新人才的基础。培养拔尖创新人才，尤其是拔尖创新人才的早期培养，绝对不是在基础教育中“掐尖”，而是要全面提高学生的各项素质，为其进一步发展奠定基础。基础教育要培养学生的求知欲、好奇心、想象力，激发学生的兴趣、爱好和动机。要加强科学教育，培养学生的科学态度、创新精神和动手能力。高等教育是创新人才的孵化地，要发挥高等教育的龙头作用。新时代，要紧紧围绕新质生产力发展需求，加快“双一流”建设，优化调整学科专业布局，主动对接国家对高层次紧缺人才的迫切需求，调整研究生专业。探索拔尖创新人才培养模式，对有潜质的学生早发现早培育，推动教育链与创新链、人才链深度融合。要发挥职业教育在培养新质劳动力中的枝干作用。职业教育担负着培养新质劳动力的重任。要大力提升职业教育质量，面向产业核心技术发展，加强面向现代产业体系的工程教育和面向基础研究的科学教育，加强科教融汇、产教融合，打造问题导向、能力导向的实践创新教育体系，培养具有工匠精神的专业技术人才。主动适应数字经济发展需求，大力发展数字教育，造就新时代的数字工匠。rott第3局XX单位理论学习组有关围绕以新质生产力促进高质量发展学习研讨发言材料发展新质或产力将出新的速度与激情甲辰龙年，向新而生。2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时首次提出“加快形成新质生产力”，自此新质生产力成为从中央到地方密集提及的热词。中央经济工作会议、中央政治局第十一次集体学习，先后强调“发展新质生产力”“推动新质生产力加快发展”。全国众多省、市也纷纷在重大会议和重要文件中提出发展新质生产力。所谓新质生产力，是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念和高质量发展要求的先进生产力质态。相较于传统生产力，它更加强调科技创新与技术进步的主导作用，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。马克思在政治经济学批判序言中写道：“生产力是一切社会发展的最终决定力量。”回望人类发展史尤其是工业文明发展历程，生产力作为人类文明进步的坚实支撑，每一次飞跃始终伴随着核心技术的突破性创新，并催生经济根本性变革和社会跨越式进步。历经改革开放40多年快速发展，中国经济已从高速发展阶段进入高质量发展阶段，过去那种主要依靠资源要素投入推动经济增长的路径已经行不通了，必须转向依靠创新驱动发展。当前，世界新一轮科技革命和产业变革深入发展，同我国转向创新驱动、走向高质量发展形成历史性交汇。在这个历史关口，发展新质生产力成为促进生产力变革跃升的必然选择，成为推动高质量发展的内在要求。佛山作为全国制造业大市，发展新质生产力具有重要现实意义。在规上工业总产值突破3万亿元、跻身“全国工业第四城”之后，制造业如何提质增效成为佛山迫切待解的重要时代课题。按照部署，到2030年，佛山工业要实现从3万亿到4万亿的跨越。这个4万亿，既要求量的增长,更要求质的提升，是更显“强壮”而非“虚胖”的4万亿。这就要求我们不能再走过去的老路，只做“3+1=4”的简单加法，而必须紧紧把握高质量发展的大势，全力推进产业与科技融合聚变、互促双强，依靠科技改造现有生产力，催生新质生产力。从体量看，佛山已经是制造业大市，但从体质看，佛山还不是制造业强市。这主要表现为传统产业占比偏重、老旧工业园区众多、新兴产业布局不足、研发投入强度不够、总体创新能力不高等问题。此种现状若不改变，很容易导致产业老态龙钟，失去生机活力和发展后劲。而解决这些问题，“新”是一把利剑，就是要加快新型工业化，发展新质生产力。关键是抓住科技创新这个“牛鼻子”，强化科技引领、创新驱动，促进动力转换、结构优化，以技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级，推动全要素生产率大幅度提升，推动创新链产业链资金链人才链深度融合，以此促进佛山产业向“新”而行、向“新”而生，促进新质生产力欣欣向荣。纵观数百年来近现代大国兴衰史，本质就是能否抓住科技浪潮并推动产业发展、带动国力提升的历史。国之较量如是，城市亦然。可以预料，未来一个时期的城市竞争，将是各个城市围绕发展新质生产力的激烈比拼。对此，佛山有着清晰的认知，就是要瞄准世界科技进步的前沿，着眼于现代化建设这一宏伟目标，大力发展新质生产力。这不仅是推动佛山高质量发展的关键动力，也是提升城市竞争力的重要支撑。如果把高质量发展比作登山赛，新质生产力无疑就是制高点，谁能抓住机遇先行登顶，谁就能掌握竞争和发展的主动权。过去，佛山以传统生产力开路，在要素驱动的赛道里演绎了令人惊叹的速度与激情；如今，佛山要以新质生产力出征，在创新驱动的赛道里跑出佛山加速度，跑出新的速度与激情。随着新一轮科技革命和产业变革纵深推进，新的“科学的春天”已经扑面而来。佛山唯有锚定高质量发展目标，加快发展新质生产力，才能拿到赶赴这场“春天的约会”的入场券，在这场约会里尽展魅力、惊艳四座。第4篇某单位中心组在学习贯彻“新质生产力”的讲话稿'专题研讨发言深刎也推新质皮产力的丰富内涵苫实践要求习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时发表重要讲话指出：高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展实践。”要深刻把握新质生产力的丰富内涵与实践要求，这对于我们在实现高质量发展的宏大时代场景中，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴具有重大的现实意义和深远的历史意义。一、准确把握发展新质生产力的时代场景加快形成和发展新质生产力，是以习近平同志为核心的党中央坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，准确把握世界范围内新一轮科技革命和我国进入新发展阶段的时代脉搏，把握世界先进生产力发展的基本趋势作出的决策部署，体现先进生产力发展的根本要求。新质生产力在新一轮科技革命和产业变革方兴未艾中呼之欲出。当今世界，新一轮科技革命和产业变革浪潮如火如荼，新兴技术深度交叉融合，科学研究范式深刻转变，技术应用创新加速迭代，科学技术和经济社会发展联系更加紧密，全球产业体系和产业链供应链体系加速重构，国际科技竞争向基础前沿前移，世界范围内围绕科技制高点的争夺战日趋激烈。面对持续深入的新技术革命、产业变革与中国式现代化进程的历史性交汇,以习近平