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幼儿园大班家长会发言稿范文精选幼儿园大班家长会老师演讲词范文一：各位家长：你们好！首先，我代表幼儿园的老师对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。一、总结阶段性的工作：对于这个班的孩子我是看着他们成长的,我可以如数家珍般数出他们每一点进步，每一个闪光点，我也深深地感受到孩子家长们的期盼和重视程度，可以说我们班每个小朋友通过这2年来的学习，无论生活还是学习都有了飞一样的进步，但是我想就孩子的家长而言，这是不够的，对于大班孩子的学习方向应该怎么做，是你们最关心的了，学期开学，通过和部分家长的谈话感觉很是强烈。现在就家长最关心的孩子成长情况，来说说孩子在园的表现。1、动手能力方面：自从小朋友们进入了大班后，在自理能力方面有了很大的进步，都会自己穿脱衣服和鞋子，还经常争当值日生，主动帮助老师收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等；有几个孩子简直就是老师的得力小助手。动手能力也强了，能独立绘画，做手工，折纸，做泥工等。2、学习能力方面：大班的各科内容都有了一定的难度，但小朋友们从以前的不肯到现在能自己看图讲故事,能主动在集体面前讲话、能复述或改编部分的故事情节，并能根据故事插图或部分情节进行预测；我们也经常利用课余时间请小朋友把自己学到的本领到前台来展示，我们希望通过这样的活动不断给孩子展示自我的机会，这样做不但提高了幼儿的语言表达能力，而且还培养了幼儿大胆在同伴面前表现的能力；3、数学方面，中班时，我们主要让幼儿通过各种生动有趣的形式，让孩子们知道相邻数，正确判断10以内的数量、认识10以内的数字、学习按图形特征进行分类、认识序数、能仔细观察物体间的相同点和不同点、结构以及发生的变化；另外我们利用课余时间要求孩子掌握正确的书写格式，虽然这对孩子的要求高了些，但是许多家长能积极配合我们老师，在家里教孩子写，有的都能掌握5以内的数学算式了，使我们的教学活动能顺利进行下去，为以后的教学奠定基础。4、情绪情感方面：2年的集体生活让孩子适应能力提高的很快,抗挫折能力提高了，遇到困难时能积极寻找方法解决；能关心周围的人和事物、能积极愉快地情绪参加各种活动、乐意完成学习任务、能够遵守一些集体活动各项常规、知道遵守。5、艺术发展发面：大部分孩子都喜欢美术活动，从小班的涂鸦期到现在能勾画情节可以说是有了飞跃般的发展，不但色彩丰富，而且能用剪、拼、贴粘等多种形式表达情节；能初步从形式、色彩、结构等方面去欣赏美，并能用自己的语言进行表达；在镇江市童话节绘画比赛中我班获得了可喜的成绩，舞蹈班的孩子也能在儿童节艺术活动中一展风采，还有学手工和学乐器的孩子也是进步不小。这学期一开学，我们就制定了小组长制度，首先让每个孩子都有机会当上一次小组长，以激励，赞赏和任务要求相结合的原则让孩子有表现和展示才能的机会，并能在不断学习的过程中提高自己的小组长能力，这样有利于增加他们的荣誉感和责任感。，一轮结束后，请幼儿自己说说自己什么地方表现得好，哪些地方还需要改进，这样的目的在于培养他们自我反省的能力，使以后的表现可以更好。接着，我们将实行“竞选上岗”，让小朋友自己来说说，“我为什么可以当小组长”“什么地方表现地好”，这样能锻炼他们的胆量，培养他们做事的自信，更能让幼儿有表现的机会。让我们班上的每个孩子都在进步。中班时上课发言热烈积极的小朋友有：孙起，李子靖，谭宜佳,懂润浩，朱方熠，孔令妤，罗骞等，这些孩子平时上课比较认真的，特别是语言课，喜欢学习新词，爱学一些好的句子和词语，他们积极举手，大胆发言、语言表达能力相对应就提高的比较快。对数学感兴趣的有：孙起，谭宜佳，李子靖，陈俞洁，秋然等,这些孩子在数学操作中速度较快，正确率较高；另外如；王奕博、王笑、张富凯、徐润哲、陈陈、张康、杨天豪等小朋友数学操作进步非常明显，速度比以前快，正确率也提高了；对美术活动感兴趣并且进步大的孩子有；陈俞洁，孙起、张富凯、王奕博、陈骏键等进餐情况有进步的小朋友有：朱彦成、徐润哲、张清琥、张富凯、王旭等，这些孩子和以前相比，进餐的速度有了很大的提高；爱劳动的小朋友有：滕欣雨、陈倩、孔令妤、朱彦成、许彤、王笑等，他们积极争当值日生，擦桌子、架椅子、放小床、铺被子显得很能干；积极参与集体活动的孩子有：纪唯一、叶子润、王新瑜等、这些孩子任务意识也强。老师布置的作业、任务基本都完成的很好，这也是一个非常好的学习养成习惯，为以后的上小学奠定了良好的基础。当然，也有个别孩子由于自控能力相对较差，特别是升了大班之后，觉得自己长大了，上课时没坐相，不认真听讲，对教师教的内容不能较好掌握。下了课，特别喜欢和别的小朋友一起追追赶赶。这些现象，我相信家长也会很重视，希望在我们的共同引导下，他们也能取得较大进步。三、向家长介绍本学期的工作计划：（借鉴班务计划）四、几点要求：1、让孩子养成倾听的好习惯。2、在日常生活中，让孩子多学习交往的技能。3、培养幼儿良好的行为习惯，礼貌待人。4、帮助收集一些种子、盆景、小动物等自然角材料，继续丰富自然角。5、多关心孩子、多和孩子交流，多看看家长园地。6、入园前检查孩子的衣服口袋有没有什么危险的东西或者是吃的东西。7、课程的每个主题活动需要的活动材料都和家长的积极参与分不开，有时我们会口头布置孩子寻找材料的任务，当然有些难的我们会出通知在家长栏，这样就增加了家长参与的部分，所以请你们还是一如既往地配合我们。本学期我班还计划从10月开始请家长每人为孩子一本记录本,上面是希望能记录一些你的孩子的所学所思所看所想,请你们能及时记录，我们将随机抽查，这样不但有利于我们及时了解孩子的学习情况等，也是培养孩子任务意识最直接的方法。为幼小衔接夯实基础。总之，幼儿园的事情虽然细碎烦琐，但是我想只要我们家园配合好，共同努力，对孩子信心不变，相信你们的孩子也会越来越聪明能干，我们也真心希望家长能给我们一些好的建议，你们想让孩子参与些什么活动，你们想参与幼儿园的什么活动或者我们老师有做得不好的地方等，你可以把你们的想法直接告诉我们，也可以以书面的形式交给我们，我们一定尽力改进我们的工作。我想，只有大家献计献策,我们的活动才会更丰富多彩。范文二：家长朋友们，下午好！孩子承载的是我们整个家庭的希望。现在，我们的孩子在幼儿园老师的精心呵护下，一天天长大，马上要离开幼儿园，开始正式的学习生涯。相信很多家长和我一样，既期待孩子能走向更广阔的天地，又担心孩子是否能迈好这关键的第一步。今天，我接受幼儿园领导的安排，来与大家交流幼小衔接，说实话，虽然近两年正好循环下来在教低年级，但实在是水平有限，所以诚惶诚恐。我就结合自己的工作,谈一些个人的想法，供各位参考。我想重点和各位家长交流三方面的内容。第一方面：让孩子在憧憬中入学。第二方面：让我们共同承担责任。第三方面：重视孩子的习惯培养。第一方面：让孩子在憧憬中进入小学。大科学家爱因斯坦有一句名言：“兴趣是最好的老师。”的确是这样的。小朋友知道自己马上要读小学了，是很自豪也很向往的，他会认为自己长大了。孩子向往上小学，才能主动地学习，才能学得好。每年夏天，我总会看到这样的温馨场面：爸爸妈妈牵着即将入学的孩子的手，在我们学校中漫步，了解小学的学习活动，比较幼儿园与小学的不同，预先熟悉新的环境。这样做，对孩子来说是很有帮助的。平时我们也可以让孩子接触身边的小学生，了解小学上课、作业、考试等情况，帮助孩子了解小学生活进而产生上小学的愿望。那么小学和幼儿园到底有哪些不同呢？相信在座的家长已经有所了解。我觉得不外乎是以下几个方面：1、上课时间的变化。现在我们小学低年级上午安排三节课，下午三节课，每节课40分钟，另外早上有早操、晨会，中午有午休（一般处理作业，略微休息一下）。与幼儿园相比，学习时间长了。2、教育方式的变化。幼儿园，以游戏的方式为主，唱唱、跳跳、画画、做做，充满趣味性。升入小学后就变成了以学习文化知识为主,可能低年级还会有一些趣味性的活动，但总的游戏时间很少。3、教育内容的变化。小学按要求开设了语文、数学课，（天天要上的），还有英语、体育、艺术（就是我们小时的音乐课和美术课）、体育活动、健康教育、品德与生活、劳动技术等的课程。这些课程都有课程标准，明确规定我们的孩子应该达到怎样的要求。4、师生关系的变化。幼儿园时期所倡导的是“保教并重”，幼儿园老师承担着保育和教育的双重角色，而入小学后，随着幼儿身心发育不断完善，保育的色彩逐渐降低，而教育的成分逐渐增加，与学生在一起的时间逐渐减少，课间，老师就离开教室，学生自由活动，而且每堂课的老师不一样，不再像幼儿园，至少有一位老师是陪在小朋友身边的，师生关系明显发生了变化。5、检查考核的变化。在幼儿园里，没有细致到几分几分的分数,得到的是鼓励性的评价。但小学就不一样。每天有课堂作业、回家作业，口头作业、笔头作业。每样作业都要检查、批阅，不过关的要订正、重做。在我们的孩子还不明白什么是考试、应该怎样考试的时候,就要迎接考试。比如我们的孩子进一年级时学拼音，刚学完拼音就要迎接学校统一组织的拼音过关验收，这就是一次正规的口头考试。接下来的学习中，分数的分量会越来越重。学期刚到一半，还没认识几个字的孩子，连题目要求都读不懂，就要参加期中调研考试。不止有一个家长告诉我：我儿子（女儿）考试，我比他（她）紧张。我们了解了小学与幼儿园的区别，我们家长首先就心里有了数,就可以有针对性地渗透小学的要求。比如说：“你真了不起，马上要做小学生了，开心吗？长大了的小朋友才能进小学读书，在小学里，你会学到很多本领，你表现棒的话，还会戴上红领巾呢！你愿意学好本领吗？"别小看一条红领巾，绝大多数的低年级学生是很在乎的。我们家长可以采用类似的激励的方式来调动学生的积极性。要避免使用“让小学老师来管你”、“上小学后看你还怎么玩”等恐吓性的语言使孩子产生恐惧。我们小学低年级的老师会注意孩子的年龄特征，尽量激发和保护孩子的学习愿望和积极性，例如，我们会奖励小苹果、小红星、小梅花、荣誉卡、梅花章等，这可是我们在每天放学前必做的工作。一个学期下来学生还会把所有的奖励带来评比。所以我们家长没有必要让自己的孩子在畏惧中迎接自己的小学生活。就让我们的孩子在憧憬中进入小学吧。第二方面：让我们共同承担责任。一、家长的责任。教书、育人是老师的责任，也是我们家长的责任。中国有句古语：养不教，父之过。家长是子女第一任乃至最重要的教师。很显然，家长在教育子女方面，有着不容推卸的义务和责任。在这个幼小衔接的关键阶段，更需要家长的尽职尽责。首先我们从现在开始就要为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后,家庭是孩子学习的重要场所之一,家庭学习环境的准备是一项重要内容。给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间,有一张小书桌,一个小书柜即可,重在安静、整洁。可以提前为孩子准备学具:书包、文具盒、直尺、三角尺、削好的HB铅笔几支、橡皮数块（没有图案的白橡皮）。所有的文具只要实用就行，切忌玩具化、高档化。当然，以上几点只是物质上的准备，仅有这些还不够。我们家长的责任，更多的，是体现在对子女每天有意无意的教育、影响中。比如，孩子在家学习时，我们家长看电视、打麻将、玩游戏，还是有意在一旁看书、看报，给孩子以潜移默化地影响？比如，我们的家长在认真听孩子对学校、老师、同学可能算得上喋喋不休的描述还是一句冷冰冰地“你烦死了，没看见我忙着吗？”比如孩子的作业，你是在定期或不定期地检查,及时了解孩子的学习状态,还是放任自流？当然，对孩子的学习，我们家长还要明确一个观念：“陪读”不是尽责。孩子上学后家长千万不要“陪读”。孩子刚上学在家做