一年级综合实践教案.docx

活动课题：1、我长大了课型：新授课课时：1课时2活动目标：2一、知识与技能：1 .让学生感受成长与变化带来的喜悦。2 .提高学生的口语表达能力。3 .激发学生参与综合实践活动的兴趣。二、过程与方法：本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。三、情感态度与价值观：学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。X活动重点：1 .提高学生的口语表达能力。2 激发学生参与综合实践活动的兴趣。活动方法：注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动,体验成长的快乐，培养孩子的健康人格和良好的品行。活动步骤：一课时（IT）活动时间：年月日星期第节。班级：一年级活动主题：我长大了活动过程：一、预设问题、导入新课。1、通过教师讲故事柯里亚的宝盒或引导学生看图讲故事进行导入。2、想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。（一）活动的组织1.想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？2 .看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。3 .写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。4 .说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。5 .做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。（二）写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。四、学生总结自己的学习收获。作业：写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。教学后记：小小旅行家一、活动目的1 .通过介绍自己家乡的活动，激发学生了解家乡的愿望。2 .通过交流资料活动，了解更多的祖国美景，产生探索大自然的兴趣。3 .亲近家乡的山水，感受大自然的美丽，初步学会制定简单的旅游计划。二、活动分析新疆地域辽阔，自然资源丰富。美丽的自然风光，浓郁的民族特色,在祖国各省区中独树一帜。本活动主题是让学生通过"模拟旅游活动亲近大自然，了解自己的家乡，并通过选择旅游所需用品，外出旅游中某些行为正误的判断等活动，培养学生生活自理能力和正确的价值观，激发学生热爱家乡，热爱大自然的情感。三、课时建议本活动建议2课时完成。四、活动过程建议(一)导入可采用一段优美的新疆歌曲进行导入。听后问学生，歌中所唱的是什么?与我们有什么关系？(二)活动的组织1 .说一说。这一环节是通过播放展示新疆美丽的教学图片，让学生说出其所在地以及它们各自的特点，让学生直观地看到家乡的美丽景色。同时引导学生把自己收集的资料、图片拿出来在课堂上进行展示，与同学共享，使大家产生探索大自然的兴趣。2 .画一画。亲近家乡的山水，做一个小小旅行家，首先要准备外出的必需品。问：如果你要旅行，事前需要准备些什么物品？在你认为正确的物品图片上画个圈。这里可以先让学生对背景图片中所提供的实物进行选择，并判断正误。通过选择旅游必备物品，渗透一些旅游常识，帮助学生有选择地去整理所需物品。3 .议一议。此环节是上一环节的继续,目的是使学生明确哪些是旅游中要带的必需用品，旅行所带的物品应不多也不少。4 .评一评。就背景资料中"野外旅游的小朋友，做错了什么"这一问题，请学生联系自己的所见所闻谈谈感受，通过自省、自悟，明白美，其实很简单的道理。只要你弯弯腰，就不会让小河的脸脏，让小草的脸痛，保护环境从我做起。5 .试一试。开个家庭讨论会，与家人商量一份家乡一日旅游计划。做一次小小的策划师，设计一份旅游计划书，请家人评议，并试着自己准备外出旅游所需用品，培养学生自理能力课型：新授课课时：1课时活动目标：一、知识与技能：1 .通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。2 .让学生了解泥土的作用。3 .培养学生的探究兴趣。二、过程与方法：儿童有着热爱自然、亲近自然的天性，面对自然中的泥土，孩子们无不表现出想要接触、玩耍的愿望。本活动是一次室外活动，主题是让孩子们通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。三、情感态度与价值观通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养,进而产生对土地的情感。派活动重点：通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。让学生了解泥土的作用。派活动方法:注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动,体验成长的快乐，通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。让学生了解泥土的作用。活动步骤：一课时(1-4)活动时间：年月日星期第节。班级：一年级活动过程：一、预设问题、导入新课。1、土为什么有不同的种类和颜色？2、学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么？3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。二、阅读教材及相关资料，学习新课内容L看一看。这个环节让学生有意识地观察泥土，教师可提供多色土的样本或图片，如果能实地观察不同种类的士就更好了。土为什么有不同的种类和颜色，教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白：因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。2 .认一认。室外考察，引导学生通过感官接触周围的土。闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观察泥土的表面；用手拍一拍泥土，听听发出的声音；向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。孩子们对于泥土的热情会很高，教师应进一步引导学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么。通常会出现诸如草根、小石子、小昆虫的巢穴等等。3 .说一说。原地休息，让同学们说说自己的发现和感受，交流对泥土的认识。可以不拘泥于形式，自由畅谈。4 .玩一玩。可以用泥土和着水捏泥玩具，也可以让孩子们滚泥球，挖泥洞，总之让孩子们玩得尽兴。5 .试一试。分组（个人）进行这项活动。教师可以就种植的方法和浇水的时间等问题作必要的指导，但要提出明确要求，种植、养护等活动学生必须亲历亲为。适当的时候还可以让学生把他们的“成果”带到学校来，让大家欣赏。6 .写一写。一年级学生识字不多，可以用文字配合图画（拼音）的方法记录自己的感受。三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。四、学生总结自己的学习收获。作业：引导学生通过感官接触周围的土。闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观课型：新授课课时：1课时活动目标:一、知识与技能：1 .学习观察的方法，养成注意观察的习惯。2 .初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。3 .培养学生的口语交际能力。二、过程与方法：这次活动承接上一个主题活动一一土的乐趣。通过“看一看”、“说一说”、“做一做”、“想一想”等实践活动，让学生亲近自然，观察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。三、情感态度与价值观：让学生亲近自然，观察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。懂得爱护小草，保护环境的道理。体会小草“团结友爱”X活动重点：1.学习观察的方法，养成注意观察的习惯。2.初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。X活动方法：注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动。培养学生的口语交际能力。活动步骤：第一课时（1-5）活动时间：年月日星期第节。班级：一年级活动过程：一、预设问题、导入新课。想一想。如果没有小草我们的世界会是什么样子？二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。1 .看一看。小草随处可见，城市里的草坪、绿化带、农村的山坡、田野、我们的校园里都生长着小草。这一环节是让孩子们有意识地去观察亲近小草，留意小草的变化和生长情况，为下面的活动做准备。有条件的学校也可以利用多媒体播放一些资料片，拓宽学生的视野。2 .说一说。通过多种渠道了解信息，让学生了解小草在我们生活中的作用。如：水土保持、防风固沙、净化环境、饲养牲畜等。也可以采用设计游戏的方法加深学生的印象。如：一名学生就是一株小草，一组同学就是一簇小草，一个班的同学就是一片小草，教师可以设计类似于闯关的游戏，闯一个人的关口容易，闯一组同学的关就不容易，闯一个班同学的关就更不容易。由此引出小草在水土保持和防风固沙等方面的作用。3,做一做。学唱一首儿歌，或分小组设计一个保护草坪的牌子，还可以结合学情和校情设计其他活动，例如，整理、清扫草坪、画一幅以小草为主题的画等等。4 .想一想。如果没有小草我们的世界会是什么样子？使学生初步了解小草在环保上发挥的作用。5 .议一议。这是一个延伸活动，从小草特别团结，它们总是聚拢在一起引申，我们应当向它们学习什么？组织学生分组讨论，让学生认识到团结和集体的重要意义。三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。四、学生总结自己的学习收获。作业：课后请同学们把本次活动学习收获写一写，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！教学后记：课型：新授课活动目标：一、知识与技能：1 .培养学生的观察能力和问题意识。2 .尝试用实验和探究的方式学习。3 .通过活动对蚯蚓有初步的了解。二、过程与方法：一年级的学生具有强烈的探究意识，尤其喜欢户外活动，让孩子们走出校园去亲近自然，了解蚯蚓，探究蚯蚓的秘密是这次主题活动的目的。蚯蚓就生活在我们的周围，每到春夏之际它的踪迹就会显现出来。让学生先“看一看”，了解蚯蚓的形状和特征，然后“找一找”，知道蚯蚓的生活习性，再做一个小实验，观察在震动、光照、噪音的条件下蚯蚓的反应。三、情感态度与价值观：通过实践活动，培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。活动重点：培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。活动方法：注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动,培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。X活动步骤：一课时（1-7）活动时间：年月日星期第节。班级：一年级活动过程：一、预设问题、导入新课。1 .找一找。蚯蚓的家在哪里？2 .讨论观察，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况？二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。1 .找一找。蚯蚓的家在哪里？先做个小计划，然后讨论如何做到分工合作，还要检查小组的工具是否齐全（铲子、小木棒、空瓶子），特别要注意要求学生认真做记录。2 .读一读。了解蚯蚓的种类和大小。3 .观察。抓一些长短不一、大小不等的蚯蚓让学生观察：蚯蚓是什么样的？从颜色、形状等方面用放大镜仔细看，别放过每一个细节。鼓励学生大胆地去摸，去闻，用“我发现”说一句完整的话，谈谈自己的发