《诫子书》精品教案.docx

诫子书精品教案教学目标1.抓关键字词，重点赏读诫子书的思想精华。1 .知人论世，领悟文章的历史意义和当代价值。教学内容教学重点：1.抓关键字词，重点赏读诫子书的思想精华。教学难点：2 .结合阅读材料，体会人物身上体现出来的时代智慧3 .知人论世，领悟文章的历史意义和当代价值。教学过程社区工作者建议，为了帮助读者把握文章的精华，推文第三个部分一需要对诫子书的精华部分进行鉴赏品读。任务三家书一“字”圆“奇”说请同学们聚焦最能代表诸葛亮家书思想精华的一个字，进行重点推介赏读。1 .“静以修身”，“非宁静无以致远”，“夫学须静也”，文中在多出出现了“静”这个字，可见“静”字是本文的一个精华字眼。出示图片：菖&这个r是“静”字，左边的这个字日是“青草”的“青”，但是它表达的是“清”的意思，指纯净。右边<,像一只手，这是“争”字，“争执”的“争”,表示用手去抓，全力以赴地去寻找“宁静”和“清静”，这就是“静”最初的意思。在本文中，“静”就是淡泊、宁静，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。“静以修身”强调的就是内心宁静对个人品德修养的重要作用。所以，“静”是修身养德的基础。“静”是学习的前提，“夫学须静也，才须学也”，要想有才学必须通过学习，而求学的过程必然是孤独寂寞之旅，只有心无旁鹫，潜心专一，才能深入思考，精研学问。“非学无以广才，非志无以成学”，不学习就无法增长自己的才干，没有志向就不可能学有所成。诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。学习时要心境清净，精力集中。只有内心宁静，方能自省、自察，心无旁鹫地学习，静静地沉思，安静地反思自己的作为。最终才能使志向坚定、明确（明志），并最终实现远大目标（致远）。若心不静陷入“淫慢、险躁”，好高瞥远、博而不精、浅尝辄止、不求甚解的态度都不会有好的学习结果；急于求成、浮躁不专，不仅学习进步无益，而且有害于品格的培养，达不到陶冶品格的目的。可以说，诸葛亮的一生，充满了“静”的智慧。2 .“俭”也是诫子书中的一个关键词语。“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。从全文来看，“俭”应该也有“节制、约束”的意思，即不仅在物质生活上俭约自守，而且在思想行为上约束自己，不因为过多的欲望而影响自身品德的养成。诸葛亮年轻时隐居田园，躬自耕植，深知物力维艰，所以一生俭朴，为官廉洁。“俭以养德”是诸葛亮人生智慧的总结，更是诸葛亮严以自律的人生写照。这份家书言简义丰，从这些关键词中，我们看到，诸葛亮不仅仅是一位神机妙算、忠心耿耿的丞相，更是一位仁厚慈悲、智慧通达的父亲。过渡：可见从一个人的言语中，可见其心性，也让人不禁深思，当时三国风起云涌之际，是什么原因让一位著名的军事家、政治家在向儿子临终遗言时，谆谆教导要恪守“静”“俭”二字？任务四言语一时代智慧活动:请同学们阅读以下材料，思考以上问题。文段一：隐居隆中时飞臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。出山之后：今南方已定，兵甲已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭鸳钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。诸葛亮出师表文段二：建兴十二年，亮出武功（地名），与兄瑾书曰：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”（嫌其大器早成，难以担当重任。重器，比喻能任大事的人。）文段三：诸葛瞻：严词拒绝了邓艾的招降，斩了邓艾的招降使者，和儿子诸葛尚在绵竹之战中双双阵亡。瞻死时年仅三十七岁，子诸葛尚年仅十七岁。随后刘禅投降，蜀汉灭亡。诸葛亮父子均身居高位，成为蜀汉的中流砥柱，又以三代满门忠烈成就了诸葛的千年美名。干宝日：瞻虽智不足以扶危，勇不足以拒敌，而能外不负国，内不改父之志,忠孝存焉。三国时期社会动荡不安，人们朝不保夕，外在的政治社会环境让很多人产生厌弃世俗或任意妄为及时行乐的极端心理，此时一位睿智的父亲在临终时，留给八岁幼子至简至真的处世哲学：守住本心、淡泊宁静、修身齐国、立志用世。任务五当下一家风流传过渡：推文一经发出，受到社区居民的一致好评，纷纷留言这样的引领居民们一起修身、齐家、治国、平天下的家风文章值得多多推广，社区工作者感谢你对社区建设的大力支持，奖励一套印有家风图文的书签，现在请你从诫子书一文中选一句话，送给你的亲人朋友，并说明你送给他的理由。