《大自然的声音》教学设计.docx

大自然的声音教学设计教学目标：1 .有感情地朗读课文，积累优美语言。2 .能联系生活经验，体会拟声词的生动；能仿照课文，围绕一种听过的声音写几句话.3 .体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情.教学重难点：重点：正确流利地朗读课文，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物.难点：借助关键语句感受大自然的美，体会作者的思想感情.教学方法：讲练结合、自主探究法、小组讨论法教学课时：1课时教学过程：一、复习导入1 .谈话：上节课我们交了一个新朋友，大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手，今天让我们一起继续走进课文，去欣赏一场特殊的音乐会，聆听大自然的声音。2 .板书齐读.3 .复习回顾.本文的中心句是哪一句，围绕哪个词来写的.从哪三个方面介绍了大自然声音的美妙.二、品读声音(一)学习第二自然段：风的声音1 .出示句子，手风琴是怎么演奏的？播放音频感受。2 .学习四个"不一样感受：不一样的树叶，有不一样的声音，不一样的季节，有不一样的音乐。3 .微风和狂风对比学习。(1)观看微风的视频，再通过抓住关犍词的方法感受微风的温柔,指导朗读。(2)听狂风的声音，想象画面，抓住关键词指导朗读，感受狂风的威力。(3)男女生对比读。4 .师小结。(二)自学第三自然段：水的声音，完成任务单第一题1 .自读第三自然段，完成任务单第一题.2 .交流汇报.3 .指导朗读.(三)学习第四自然段：动物的声音1 .自读第四自然段，寻找声音。2 .指导朗读：读出动物歌声的快乐。三、小练笔，完成任务单第二题陶房是个音乐厅四、课堂小结五、布置作业大自然的声音任务单一、自学第三自然段。用“。”图出本段的拟声词，并试着将下面的拟声词放到括号里。滴滴答答潺潺淙淙叮叮咚咚哗啦啦1 .小雨滴敲敲打打，热闹的音乐会开始了，它发出（。）、（）的声音.2 .小雨滴汇成小溪，小溪（C）地流向河流.3 .河流（）地流向大海.4 .大海（）地汹涌澎湃。二、厨房是一个音乐厅。厨房是一个音乐厅.洗菜时，水龙头在（耳蛾啦地唱着歌；水烧开了，它在（咕哪珞脸地吹着小号；切菜时，刀在菜板上（既。光。光）地切着，就像一位鼓手在打鼓；菜在锅里（福辛里啪喂）地跳着舞；微波炉热东西的时间到了，传来了（町打多多）的声音妈妈是是厨房的指挥家，在她的指挥下，锅碗敏盆齐心协力，合奏出一首美妙的音乐.温馨提示：可以尝试着用上“吃啖吃、哗啦啦、咕嘟咕嘟、喈里啪啦、叮一一”等词语.