七下道德与法治集体生活邀请我教学设计.docx

第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我教学目标知识与能力目标了解集体，安全感，归属感，自豪感和集体荣誉感的内涵。过程与方法采用观察法、谈话法和观看视频等，了解学生在集体生活中的各种体验，掌握学生在集体中的困惑和矛盾，有针对性的学生的集体生活进行指导。情感、态度与价值观感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。教学准备多媒体课件。教学过程教师活动学生活动设计意图多媒体展示新闻材料：中国护照带你回家。利用图片对比法让学生真切的感受祖国的强大给我们带来了响。让学生读后谈论与交流。影通过这段材料让学生对时事政治有一定的了解的同时，激发学生的学习兴趣，让学生体会到集体生活就在我们身边。一、导入新课教师总结后进行过渡：通过这则新闻我们感受到了当你身处异国他乡，遇到困难时找到了祖国就找到了家，祖国是个强大的集体，他给我们安全感和自信心。那么什么是集体，集体生活对我们有什么特殊的意义？如何过好集体生活？教师板书一、集体生活邀请我多媒体展示学生在集体生活中的照片。学生交流与讨论什么是集体。学生代表发言：集体是人们联合起来的有组织的整体。学生举例说明：对个人而言，国家，班级，学校，公司，学习小组等利用学生们生活中的照片激发学生的好奇心，调动学生的积极性。更好的理解集体这个含义。教师活动学生活动设计意图二、讲授新课幻灯片中出示以下两个问题：（1）在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？（2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。学生回答教师提出的问题。让学生再次感受集体这个大家庭的温暖，并回顾自己在集体中的画面。引导学生学会与他人分享自己的经历，初步体会分享的重要性。板块一：集体的温暖结合教材中的情境，说一说在集体中感受温暖的片段。教师过渡：作为集体中的一员，你们散发着光和热，你们会将关爱和温暖传递下去吗？学生说温暖的片段。并完成我会这样做：1 .李林学生病在家，今天他是值日生，我会一一。2 .运动会前，4X100接力比赛项目缺少一人，我会3 .某校张聪不幸患了重病，我会4 .七年一班的王明同学平时沉默寡言，不与其他人沟通，不愿意参加集体活动，我会O让学生感受集体给我们带来的温暖的同时，让学生将温暖传递给其他人，彼此关爱。让学生掌握安全感，荣誉感的概念，它们进行系统准确的学习。教师过渡：大家的故事感动你我，有一群中国姑娘他们的事迹感动了所有中国人甚至感动了世界。教师播放女排夺冠视频。教师总结：集体荣誉感令我们感到自豪和温暖，给我们温暧和力量。激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，需要每个人为之努力奋斗。学生观看过视频，让他们谈感受。学生结合身边发生的事，谈i让自己最自豪的荣誉。并分心E享这个过程中的付出和感受。»让学生懂得集体的荣誉胜:一切，使集体荣誉感扎根在谈有集体荣誉感也是有上进心的表现。教师活动学生活动设计意图板块二：集体的力量教师播放学生在拔河比赛中的视频并对参与活动的同学进行采访。你们当时是怎么想的，又是怎么做的？教师总结：集体会给我们力量，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。教师过渡：集体的力量是强大，集体对个人有怎样的影响？教师出示幻灯片。教师总结：每个人都生活在集体中，集体生活在潜移默化中给个人带来了各方面的影响：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至可以改变一个人。学生来到讲台前回答老师的采访问题。并以当时参赛的队形站好。最后以小组合作探究的方式回答幻灯片中出现的问题：这次拔河比赛为什么能取得成功？学生课堂上进行发言。让学生结合生活中的实际情况，让学生积极参与到活动中来，让学生感受集体的力量是强大的。让学生知道集体生活会潜移默化的影响着我们。三、课堂小结在集体生活中我们能感受到温暖，体会到力量。作为集体中的一员，我们应该为集体贡献自己的才智和量。回顾总结所学知识力激发学生的情感共鸣。幻灯片中出示雷锋的话用众人划桨开大船作为背景音乐。学生齐声朗读。再次激发学生的情感共鸣。欢迎您的下载,资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求-tfwna