七下道德与法治在口味情感中成长教学设计.docx

人教版政治七年级课时教学设计课题在品味感情中成长单元第二单元学科政治年级七年级学习目标感情态度和价值观目标在实际生活中体会美好感情，传递正能量，让周围的世界多一份美好。能力目标学会如何获得美好感情。知识目标了解感情的作用。重点美好感情在我们成长中的重要作用。难点特长把负面情绪转化为成长的助力。学法自主学习法、探究学习法、合作学习法教法情境教学法、商量法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放时频（朱定平：志愿者效劳队的“暖心人）学生观看通过这些美好的感情引发学生共鸣。讲授新课运用你的经验：结合你的生活体验，说一说哪些感情是美好的。这些美好的感情是如何产生的？得出结论：体验美好感情。一、体验美好感情阅读感想和演讲：王帆（做一个怎样的子女）得出结论：美好感情的意义。出示情景一和情景二，设问你欣赏上述材料中谁的感情？为什么？学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题学生答复学生思考熟悉课本内容在体会美好感情、制造美好生活中成长。通过故事和观看视频，让学生体会美好感情的意义。引出正面感情出示知识链接：什么是正面感情及正面感情的意义和制造正面的感情体验的方法。议一议:观点一：有人说：“美好感情是与生俱来的。"观点二：有人说：“美好感情可以从他人身上索取。你赞同他们的观点吗？为什么？得出结论：美好感情不是与生俱来的，它是在人的社会交往、互动中自然引发的。情由心生，美好感情的获得不能依靠索取或是强迫。如同我们不情愿被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的感情。说一说：出示名人名言和材料，设问：生活中我们获得美好感情的方法有哪些？得出结论：怎样获得美好感情？出示材料，设置问题：11)此时的小聪有着怎样的感情体验？得出：负面感情带来的影响(2)这种感情体验对于小聪的成长亳无积极意义吗？出示名言警句总结得出：负面感情体验对我们成长的意义(1)生活中某些负面的感情体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义,体验负面感受未必是件坏事。(2)可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。出示浩浩代表班组参加年级论辩会，设置问题：浩浩心里不舒服，这是一种什么感情体验？浩浩是怎样正确对待这样的感情体验？得出结论(3)学会承受一些负面感受，特长将负面感情转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的感情体验，不断成长。二、传递感情正能量学生阅读小组商量学生答复学生商量学生阅读学生商量拓展知识通过“议一议”和“说一说"总结获得美好感情体验的方法”选取贴近生活的例子，援助学生解决类似的问题通过名言援助理解负面感情体验对我们成长的意义本活动通过浩浩的故事，让学生对负面感受中的挫败感进行商量，引导学生认识和面对挫败感。这也是在感情主题的学习中渗透挫折教育。通过商量现实生议一议：你认同以上哪位同学的观点？并说明自己的理由。出示方法与技能一篇同学的日记，设问：为什么短短几分钟的交流“我”愉快一整天？播放视频，谈自己的想法总结：如何传递感情正能量拓展空间学生商量学生答复活中的“扶与不扶让学生明白：我们可以用自己的热情和行动来影响环境学会关心别人援助学生理解感情需要表达、回应，需要共鸣，生活中应该制造美好的感情体验。通过这个视频让学生体会感情制造美好。本活动旨在让学生在学习本框知识的根底上，为自己身边重要的人制造一次难忘的经历，并交流彼此的感情体验，在此过程中，能亲身体验自己身边的美好感情，传递感情正能量。课堂小结学生谈心得体会板书在品味一、体会美好感情L情中成长好美好感情的意义获正确看待负面感情得美好感情的方法二、传递感情正能量用热情和行动来影响环境传递美好感情，传递生命正能量制造美好感情体验的意义