【教案】百工之艺+——家乡的工艺展览湘美版（2019）选择性必修5+工艺.docx

湘美版选择性必修工艺模块第一单元第4课课题百工之艺一一家乡的工艺展览3.工！分析本单元主要了解工艺的种类，学习工艺与生活、文化的关联，工艺的发展与传承等基础知识，是对工艺的系统解读，为整个工艺模块的学习奠定基础。本节课，通过完成单元总结性作业：举办一个家乡的工艺展览的任务，驱动学生对展览策划的探究，围绕传统手工艺的发展历史、制作过程、文化意涵展开综合实践活动。通过展览的策划和实践提升动手实践能力的培养；形成从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念的习惯，提升美术判断力；领悟工艺的独特价值，形成对本地传统手工艺、非物质文化遗产的认同。实践传统文化的传承。学情分析在高一上学期美术鉴赏模块的学习中，学生已经对工艺美术有所了解。通过本单元前几课的学习，学生了解了工艺种类、工艺作为历史文化载体的知识；初步了解了展览的构成；学习并尝试了家乡的工艺制作，对家乡的代表性工艺有了比较深入的了解。学生已初步掌握了调查探究、讨论策划等综合的学习方法，亟待将所学进行实践应用。在此基础上，开展本单元第四课的学习，完成单元初设定的任务：家乡的工艺展览，检验本单元学习成果的同时，提升协作和实操的能力。教学目标1 .让学生通过家乡的工艺展览策划案的撰写，来对单元内容的学习进行回顾和小结，学会运用手工艺的基本术语来描述、分析、和评价自己和他人的工艺作品，辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息，提升审美判断能力。加深对手工艺和工匠精神的理解，学会展览策划案的撰写，通过展览以及各种渠道推介工艺。2 .通过展览策划和实施，深入探究发掘家乡及其他地区手工艺的内涵，形成从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念的习惯。领悟工艺的独特价值，形成对本地传统手工艺、非物质文化遗产的认同。学会展览布置，展品陈列方法。3 .通过主题展览的实践活动，提升动手实践能力的培养，形成用工艺的方法解决生活和学习中问题的能力。在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创造方法将创新观念转化为具体成果的能力。通过对展览宣传和改进、完善，实践传统文化的传承。教学重难点【重点】家乡的工艺主题展览的策划方案详细化、具体化的探究与确立。【难点】展示的布置，从理论到实践的转化，以及在此过程中对工艺及传统文化的内涵、价值领悟。教学方法启发法、讨论探究法、合作学习法、实践法教学准备教学课件，学习任务单，展览场地、物资，平板电脑，多媒体大屏教学环节教学内容设计意图导入因为有丰富而深厚的文化滋养，我国传统工艺繁花似锦，人杰地灵的皖江大地也是花团锦簇。纵观本单元的学习目标，是了解工艺美术、推荐家乡的工艺品、策划一场关于家乡的工艺品展览。在本单元的学习中，我们了解了工艺的种类，规划了展览整体的结构和内容，分析了展品与生活、历史、文化的关系，并尝试用工艺技法对金属工艺一一芜湖铁画进行制作。结合生活，从身边的建筑、文化发现身边的非遗一一无为剔墨纱灯，复刻其灯面剔墨彩绘的工艺，感受了家乡工艺的魅力！今天，我们进入本单元的最后一课，完成最初的任务一一举办一个家乡的工艺展览。（板书课题）回顾单元学习内容，明确本课学习目标，形成学习驱动力。初步探究：如何策展？布置一个展览，我们有哪些工作要做呢？我们来回顾一下工艺展览结构，将要进行的工作做好规划。同学们请看作业单，完成第二列的“工作项目”，大家可以讨论来明确策划方案的任务清单。学生讨论过程中，教师提示：展览的形式、宗旨。在此过程中，走访各小组，参与学生讨论，引导学生思路。学生汇报作业情况，归纳任务清单：1. “确定主题，整理展品”（通过课件举例说明：根据展览的内容，准备好展品，拟定一个能很好体现展览内涵的主题。）2. “布局场地，规划路线”（举办展览需要一个场地，选择合适的场地，合理规划观众参观的线路，以便有序观战。）3. “有序布置，陈列展品”（根据展品的特点和可利用材料，选择合适的陈列方式，结合观战路线进行合理布置。）4. ”介绍说明，宣传推广”（展览的目的是展示展品，推介展品。需要一些广告宣传，告知地点、时间并招揽观众！）通过展览策划案的初步撰写，开展基于主题的任务驱动式学习活动，引导学生经历调查、探究，理清策展思路。同学们还有要补充的吗？与学生共同 制订学习任 务书，帮助 他们经历探 究、试验、制 作等阶段。深入探 究：策 展详细 方案。通过思考和 讨论等，从形 态、材料、技 法、风格及发 展脉络等方 面解读工艺 的内涵和意 义。对展品和环 境进行符合 实际与审美 要求的创意 构想。并以草 图等予以呈 现，不断加以 改进和优化。鼓励学生在 信息化环境 下以自主、合 作与探究等 方式对媒体 素材进行搜 集、加工、整 理，融入媒体 艺术的观念， 创造具有新 意的作品。学会用美术 及跨学科的 方式解决学 习、生活和工 作中的问题。理清了任务项目，针对我们这次的展览，具体要做些什么？怎么做？在实施之前我们要做好详细的计划。大家可以根据工作项目分组讨论，完成作业单的第三列，将具体内容做好规划，以便指导我们接下来的工作。学生讨论时教师走访，给予指导性意见和评价。完成讨论，分组选择代表汇报后归纳，确定各项目实施方案。1 .主题确立：根据学生的讨论，引导他们从展品的内容到材质特点、艺术特色考虑展览的主题名称。（此次展览的内容是什么？家乡的工艺：芜湖铁画、剔墨纱灯，这两项工艺的艺术特点是什么？我们怎样在主题来突显其特点，并且吸引人呢？我拟了主题大家看如何。拟出的三个：“锤铁为画纱罩明灯；钢筋铁骨纱灯透影；铁骨画魂灯透柔情。”备选择并说明选择原由。）2 .布局与规划：提供展厅的平面图和现场照片感受展厅空间，根据展品的种类，规划整体布局和观展路线。（可以从某种工艺的诞生、发展到创新为线索来布置。并以分类、艺术特色和制作过程为补充内容）3 .布置、陈列展品：根据提供的辅助物资和展品的特性，计划展品的陈列方式。（铁画是相对平面的呈现，可以利用画架陈列；纱灯是可以利用桌子来陈列；有一些半成品可以体现制作步骤；工具和原材料可以单列一个体验区域）4 .介绍说明，宣传推广：撰写前言，简要介绍本次展览的由来，内容，内涵意义等。制作展签。根据展品的具体布置设置标签，撰写解说词，以便向参观者介绍展品传播文化；制作招贴和请柬推广展览；通过网络进行宣传。（通过展览，可以集中呈现某种或几种传统工艺，目的是让更多的人能接触、了解工艺、领略其魅力并关注工艺，所以广泛宣传展览，或邀请观众，引发关注就很有必要。信息技术改变了我们的生活，带来了便捷，也改变了我们和世界、和社会的沟通交流方式。智能移动终端的软件和平台，查看方便，受众广，可以吸引人们关注）实践活 动：完 成展览 布置结语我们的展览策划方案看来比较完整了，接下来大家按照分工来进行分组，跟随我来到展厅，完成展览的布置。1 .学生分组按照计划完成展览的布置。（可以根据工艺品种分成：铁画组、纱灯组；根据工作内容分：文字组、网宣组。教师及时查看各组的工作并进行沟通协调，针对具体布置给予指导意见或评价。）2 .检验成果，改进完善。同学们，我们已经按照刚才的计划的方案将展品陈列布置在展厅了。接下来，我们自己从观众的角度来审视这个展览，看看有哪些地方还需要改进的，记录下来后我们再将展览完善。（如：可以利用空余的空间增加体验区、多媒体区域，可以让其它的内容或家乡工艺可以通过非实物形式展出）3 .观展体验。宣传组的同学随着我们布置的进程，已经拟写了展览的一些讲解说明，下面请宣传组的讲解员带领大家参观展览，请各分组的同学进行本区域的介绍。体会与感想：经过大家齐心协力，我们完成了这次展览的策划和布置。在这个过程中大家有什么收获？又遇到哪些困难？你们对传统工艺有什么新的感想吗？（通过布置展览体会到传承的不易；通过实际制作体验、近距离接触工艺品体会到了手工艺制作的不易）要做成一件事不容易，坚持不懈把做好就更难。老一辈的工匠艺人们在研创一门工艺和传承发扬过程中的艰辛可想而知！指导主题展 览实践行动， 并学会用口 头、书面等方 式评价自己 和他人艺术 实践方法与 成果，进而修 改、完善。帮 助学生逐渐 养成不断自 我反思和评 价的习惯和 能力。在评价中重 视引导学生 体会在实践 中的感受，形 成对手工艺 者及其创造 的成果和对 人类文化的 贡献尊重。学生能逐渐 形成从文化 的角度观察 和理解工艺 美术；从理解 中华优秀传 统美术的文 化内涵及独 特艺术魅力， 来坚定文化 自信；理解不 同国家、地 区、民族和时 代的美术作 品所体现的 文化多样性。我们勤劳而智慧的先辈们用匠心独到的创造、巧夺天工的技艺扮靓生活，寄托情感。对于任何一种广泛流传于民间的美术文化来说，保护和传承最好的方式就是守正创新，在保留其核心工艺的基础上进行创新和突破，让它顺应时代的发展，成为不断传递的活态遗产。芜湖铁画和剔墨纱灯是我们家乡工艺的灿烂之花，它承载着本地的历史文化，也彰显了人民的精神气质。皖江澎湃八百里，淮河生息五千年，时间会随着江淮之水逝去，但我们相信，优秀的民间美术永不消逝！一个单元的学习，我们才刚刚踏足传统工艺的百花园，还有似锦的工艺繁花等待我们细嗅馨香！板书设计百工之艺家乡的工艺展览1 .主题确定：铁坚硬“四君子”、黄山松刚毅纱柔软花鸟、仕女柔美2 .场地布局：合理利用空间，分类布置3 .展品陈列：根据展品特点，利用不用材料4 .宣传说明：传统纸媒、现代信息化渠道