苏少版小学一年级下册音乐教案全册.docx

教学内容：1、欣赏独奏g小松树2、唱小小雨点3、节拍创编©小雨点教学目标、通过欣弗木琴独奏小松树3.了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听进程中取得愉悦的体验二、通过演唱小小雨点3,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。:、能利用冲击乐器自编声势动作为歌曲伴奏.教学进程一、温习歌曲再会吧.冬季1、集体齐唱歌曲.2、创编歌曲6快来吧，春天（请学生说句欢迎春天的话，然后把它用再会吧，冬季的旋律唱出来。3、清23位学生进行演出。二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天咱们能看到一些什么？1、桃花开了咱们就明白春天来了；小草绿了咱们就明白春天来了闭上眼睛听听,恍如看到了春天的2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏小小雨点的旋律，并别离请学生讲一讲3、指名请些学生依照教师弹奏的音乐，用自己的动作演出这些事物,初步要求动作和音乐适合，教加提示学生注意音乐的转变。三、歌曲小小雨点1、听教师范唱（听还有谁告知咱们，春天来了）2、学生认真聆听并回答3、教师演唱，请学生在自己的座位上,编几个简单的动作加以演出。4、用听唱法学唱歌曲5、集体演唱小小雨点6、提示学生用活泼轻巧的声音来演唱歌曲。7、指名请学生演唱。8、请学生给歌曲创编些动作并加以演出9、集体演唱歌曲小小雨点第一单元春来了3单元怠目标：1、通过演唱，听送本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给咱们的不同感受：维续引导和激发学生学习音乐的爱好。2,在各项音乐活动中培育爽朗，大方的性格和勇于实践的精神。第一课时教学目标：一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰硕多彩，感受活泼、轻巧的情绪.产生对音乐课的爱好。二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容.三、能用优美的声音演唱再会吧冬季并能自己创编歌词进行演唱。教学进程一、温习强弱两种不同的力度k游戏鼓上的小米粒2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度和2/4拍和3/4拍的强弱规律。3、感受三拍子的的律，选择适合的方式给歌曲伴奏（再会吧，冬季的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律二、温习几首有关冬季的歌曲1、唱歌曲堆雪人提示学生用活泼轻巧的声音来表现歌曲的情绪。2、欣赏雪花飞舞这一首歌曲的情绪又是如何的.三、歌曲再会吧，冬季1、冬季，咱们能够做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗此刻冬季已经渐渐离开咱们了，教师要对冬季说一句话：“再会吧，雪花”；你能对冬季说一句话吗？2、指名请学生回答3、听教师范唱歌曲K再会吧，雪花4、学唱歌曲四、课堂小结。第二课时11、指名请学生演唱四、律动、集体舞后小树、小树快长高别离请学生扮演小树和小朋友加以演出.五、课堂小结第二单元花儿鼓掌笑第一课时教学内容唱鼓掌唱歌笑呵呵拓展鼓掌唱歌笑呵呵的比较10、完成课后练习“我的制造”四、终止教学第三课时教学内容：1、唱我和小树来竞赛2,动集体舞6小树快长高3、拓展有关植树节的相关知识教学目标一、初步养成主动倾听音乐的适应，并乐意与他人合作.通过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”,"领”与"齐”的部份能准确切入。一、参与游戏后能分辨常见冲击乐器的不同音色教学进程一、湿习歌曲小小雨点1、集体演唱歌曲小小甜点2、指名请学生进行歌演出。二、歌曲我和小树来竞赛k教师导入2,初步熟悉旋律（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告知教师小树在干什么）教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲我和小树来竞赛的旋律，并请学生讲一讲。3、创设情景，教师能够把歌词改编成个小故事,让学生进行演出能够请几组学生进行演出（把K我和小树来竞赛的旋律穿插在故事中，帮忙学生进一步熟悉歌曲的旋律4、教师范唱我和小树来竞赛5、出示歌词，跟教师依照歌曲节拍读歌词6,用听唱法学唱歌曲7、反贪练习8、集体演唱歌曲9、请学生想一想咱们应该带若什么样的心情来演唱这一首歌曲.1、师生一路随着音乐的节拍朗诵歌词，并做一些简单的动作.2、反旦听赏歌曲.3、用整体模唱法学唱歌曲。4、表现歌曲要求大伙儿自己创编动作进行演出。小组进行演出。5、随着教师用唱名魔模唱歌谙。6、比较歌曲欣赏另名作曲家颂今为相同歌诃谱写的歌曲鼓掌唱歌笑呵呵提问：这两首歌曲情绪是不是相同？你喜爱哪首？什么缘故？五、课堂小结教学目标1、学生能够用轻巧、需有弹性的声音演唱歌曲鼓掌唱歌笑呵呵，并能用唱名模唱歌谱.2、能用噪音仿照动物的叫声，并能随音乐仿照动物的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。教材分析鼓掌唱歌笑呵呵是一首轻巧风趣的儿童歌曲，节拍明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境和与小伙伴和睦共处的美好品格“全曲短小精悍，由四个转变重曳的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合演出。教学垂点学习用轻巧、富仃弹性的声音演唱歌曲。教学难点用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲鼓掌唱歌笑呵呵.教学方式模唱和听唱相结合教学进程一、音音律动教师率领学生进教室，随音乐节拍变换动作，初步感受乐曲轻巧烈火的情绪。二、学唱新歌教师导语：（在鼓掌唱歌笑呵呵3的音乐声中）同窗们，眼睛是心灵的窗户，每一个小朋友都有一双敞亮的眼造，在你的眼睛里有个我，在我的眼暗里有个你，不信咱们对面坐，君看是不是？太平年，荷儿梅子合，水上漂，荷儿梅子合，水上漂7、终止教学。第二课时教学内容：唱£倒置歌，动：我的制造：倒置谣教学目标：1、指导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲，学习正确的自然知识。2、通过跟读歌谣，使学生的口齿加倍伶俐，动作加倍和谐。教学进程：1、谙言导入，激发爱好，活跃课堂师：今天，教师从大丛林里请来了几位动物朋友，它们专门希望赶快见到你们，与咱们一路参加今天的音乐活动，想不想让它们马上显现呀2、出示图片，吸引注意，做好铺垫师：在狮子大王的指挥下，动物们别离用自己的方式向小朋友问好呢：老鼠：55315531665小朋友呀小朋友呀你们好狮子：66656531232蚂蚁：33216123560大象：65365532232103、范唱歌曲拜：若是小动物不听狮大王的指挥，丛林里会发生什么事呀？听范唱。4、学唱歌曲(1)师率领学生朗诵歌词。<2)一句句学唱歌词。(3)随琴声完整地哼唱全曲，及时指导唱得不对的地方。<4)随伴奏音乐唱全曲。5、依照歌曲情绪的转变，在每句歌曲后加上适合的训气词，或些适合的动作。(1)讨论加语气词及动作。第三单元第一课时教学内容：1、gazigazi拉大据2、四川民歌数蛉蟆教学目标：1、使学生具有初步的节拍感。2,通过创编歌曲，培育学生的制造能力。教学进程：一、温习以前学过的童谣指名朗诵课外活动时所学过或听过的一些童谣。二、节拍游戏Wgazigazi拉大锯1、初步学习童谣gazigazi拉大锯，师范读一遍，学生认真聆听童谣歌词：2,学生试读歌词，教如相机指导点拨，及时给予鼓舞：3、学生小小组合作练习，边读童谣，边拍节拍（拍腿、拍胸、鼓堂都可）三、歌曲数始蟆1、教师绘声绘色范唱歌典导入；2,率领学生朗诵歌词；3、教师边弹奏边唱歌，学生轻声附唱，教师相机正音：4、学生齐唱歌曲：5,指导学生演出唱：6、创编歌词：两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，乒乒乒乒跳下水呀.始蟆不吃水。太平年，蛉蟆不吃水。8.集体演出唱9.终止教学第四课时教学内容：1、音乐游戏两只老虎2、欣赏歌曲天黑黑3、温习歌曲滑稽歌、数蛤蟆、"到置歌教学目标：1、通过听、唱、做等活动，体验童谣中慈涵的乐趣。2、按不同的节拍说唱童谣，感受和声的魅力，并用形体动作即兴演出，培育学生彼此和谐、彼此配合的能力。教学重点：学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，感受童谣的欢乐。教学难点：音乐游戏中歌曲与数板的速度要稔，音色要统和谐。教具预备：录音机及仃关音响资料插图小老虎头饰教学进程：一、组织教学二、温习歌曲1、导入（可介绍与童谣有关的内容）2、温习歌曲滑稽歌、数蛤蟆、倒置歌（出示与童谣相关的画面，让学生进行猜歌名，并进行演唱，可指名演唱也可集体演唱）三、音乐游戏两只老虎1、导入（采纳画面导入）2、学唱歌曲£两只老虎采纳听琴声学唱歌曲。3、为歌曲加入数板（1）为歌曲加入数板人（放两遍歌曲，教师为第二遍加入数板）（2）用各类形式唱唱。6、学说倒置谣（1）随着教师念一念.（2）用踏脚、鼓掌、捻指的动作为歌谣伴奏。（3）用倒置歌的旋律唱一唱倒置谣。7、试试，师生起创编6倒置谣。8、课堂小结。第三课时教学内容：歌曲滑稽歌教学目标：1.引导学生用风趣幽默的声音来演出唱该歌2,通过学唱该歌让学生进行歌词创编教学进程：一.温习歌曲d倒置歌1 .集体齐唱歌曲2 .分角色演出唱歌曲二.导入小朋友们，咱们每早上起来。做的第件事,确实是穿衣服，对吗？咱们穿的整整奇奇的去上学此刻，有个小朋友他把袜子穿到耳朵上了，这是怎么回事啊？（出事画面）.歌曲滑稽歌1 .听录音机唱该歌（让学生对该歌的旋律有必然了解）2 .师率领学生一句一句的学唱3 .跟琴完整的哼常全曲并及时纠IE错误4 .随伴奏齐唱5 .引导学生用风趣幽默的风格来演唱该曲6 .在歌曲的“00”处加上动作或声音7 .通过对旋律的熟记,进行歌词的创编（以小组为单位进行创编）3动6粉刷匠3假农教学目标：1学生在听送，演唱等音乐活动中感受到活泼，轻巧的情绪，体验到制造财需的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望.2通过参与歌演出律动等综合性艺术演出活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想软力取得进展，鼓舞学生斗胆的运用自己的双手进行制造，并从中体会到成功的欢乐。3学生学会用轻巧活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱劳动最光荣，有表情的演唱我有一双勤劳的手炊乐的小木工6懒惰人与勤快人,并学会用简单的节拍为歌曲伴奏.通过简单的二声部说唱练习,使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。第一课时教学内容：唱我仃双勤劳的手动歌演出我有一双勤劳的手教学目标：本节课通过舞蹈、手语和手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能转达情感。使学生有把自己的手变成双勃劳、能干的双手的意识与愿望。教学进程：一咱们的双手会做事：1、音音律动：手操鼓掌、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴2、导语：师：适才咱们的双手做了很多动作，那你明白在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答）肺：小小的一双手怎么可能会做这么多情形呢！教师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，全然就可不能做,那你们必然要做给教师看了我才能相信你们。下面咱们分小组预备,看哪个小组想出来的动作最多,哪个小组的小朋友技能干。3、小组讨论。（背景音乐我有双全能的手）第一组：劳动的（扫地、擦窗、）第二组：生活的（用饭