用好信息技术助推教育教学.docx

用好信息技术，助推教育教学当今社会信息技术发展日新月异，人们的生活方式和思维模式也发生了翻天覆地的变化。随着科技不断进步，教育方式也需要与时俱进。那么，在现代化信息技术飞速发展背景下，如何将其与教育紧密结合起来，并且积极创新教育方式方法以适应未来社会需求？首先，要达到恰到好处的效果。随着社会的不断发展,信息技术的发展更是日新月异，对人们的生活和思维也带来了很大的冲击。如果我们不能与时俱进,紧跟时代的步伐，就会走在时代的后面，甚至赶不上时代的步子。在教学中，教师需要将新的信息技术巧妙地运用到课堂中，为课堂起到画龙点睛的作用。例如，在教学正方体和长方体时,学生已经借助学具初步认识了这些图形，但是对于图形的展开图和框架还不能深层次地理解。此时，为了加深学生的认识和理解，可以借助信息技术对图形的展开图做以展示，由二维图形变成三维图形，再由三维图形变成二维图形，反复让学生观看直观图，帮助学生对图形的认识。这样的呈现既可以提升学生的空间能力，还可以打开学生的思维和空间想象，让教学效果更加明显。其次，要起到锦上添花的效果。信息技术虽然能够替代好多人工不能实现的效果，但是也要慎用，不能滥用，要能真正为课堂教学起到锦上添花的效果。例如，在学习数与形一课时，当增添的图形越来越多，不能用学具完全将图形摆出来时，就可以利用多媒体在大屏幕上逐层增加小正方体的个数，让学生在直观的观察中来理解数与形之间的紧密关系。在用数轴或者大正方体表示二分之一加四分之一加八分之一加十六分之一的和到底是接近1还是等于1这一题时，借助信息技术的功能在图形中逐渐表示计算结果，瞬间让题目的难度降低了很多，而且非常直观地可以借助多媒体看清最终的结果到底是怎样的。这样的教学比起教师的说教和讲解，效果要好得多，真正给课堂增添了很好的效果。再次，要控制用量。一节课并不是课件用得越多，教学效果就越好，而是要真正做到非用不可才去用，能够解决依靠老师的讲解解决不了的问题，这才算得上真正助推教育教学。当我们的课堂不需要多媒体课件时，就不要用它。学生能够学懂的知识，学会的知识就让学生自主学习，教师能够讲清楚的问题就不需要课件的演示。除非到非用不可的时候，就可以借助多媒体提高课堂教学效果，帮助学生理解教学难点和重点。在一节课中，不能为了用课件而去用课件，必须用到该用处。更不能让课件牵着教师走，一切教学行为要为课堂三务，为学生的知识三务，而不是受课件的影响。最后，实现育人功能。当教师的说教不能解决学生的疑难问题时，可以利用信息技术在网络上寻找一些启示录，或者适合学生观看的教育纪录片，用生活中的教育故事来启迪学生、教育学生，可能要比教师的反复说教效果要好几倍。我们可以尝试运用这种方式来教育学生，唤醒学生的灵魂，提高学生的认知能力。唯有合理运用信息技术，将信息技术运用到课堂教学中，助推教育教学走上新的台阶，助力高效课堂的实现。