班主任如何上课开学第一课？.docx
班主任如何上课开学第一课?春来绿意盎然，班主任如船长，引领希望之航。开学第一课,不仅是知识的启蒙，更是心灵的觉醒，如艺术之初笔，交响之首拍。班主任，既是灵魂导师，又是成长伙伴，用心血和汗水编织课堂，用情感触摸学生心灵。我们的使命不仅是传授知识，更是播撒希望之种，期待其生根发芽，茁壮成长。让我们满怀热情与严谨，揭开这魔力课堂的序幕，为学生绘制未来的绚丽蓝图，引领他们在知识海洋中自由遨游，绽放独特光芒!一、课前准备课前准备是上好开学第一课的重要前提，它关乎到整堂课的顺利进行以及学生对课程的初步印象。作为班主任,在课前准备上需要下足功夫，确保万无一失。(一)了解学生，奠定开学第一课基础1.学生档案查阅获知基本信息：姓名、年龄、家庭背景、兴趣。形成初步印象，为后续沟通和个性化教学做准备。2 .与前任班主任、科任教师交流了解学生过去的表现、特点、需求。深入探索学生内心世辟口学习习惯,精准设计开学第一课。3 .与学生互动询问学习期望和兴趣点。把握学生需求，使开学第一课更符合学生实际。(二)准备教学材料1 .制定课程大纲与教学计划明确开学第一课的主题、目标、内容。确保教学过程的清晰认识和有序进行。2 .准备教学辅助材料选择适当的PPT、视频、实物等。考虑学生年龄和认知水平，确保材料既教育又有趣。二、课堂组织与管理课堂组织与管理是确保教学质疑口效果的关键环节，也是班主任在开学第一课中需要着重考虑和实施的部分。一个有序、纪律良好的课堂环境可以激发学生的学习兴趣,促进他们积极参与学习活动，从而达到更好的教学效果。(一)建立课堂规则1 .明确纪律与规范 确立课堂基本纪律，涵盖言行举止、互动及学习态度。 禁止随意交谈、吃零食等不当行为。 设定讨论与提问的礼仪。2 .共同参与与理解鼓励学生参与规则制定，提高主人翁意识。解释每条规则背后的意义，强调其对学习环境的重要性。3 .强调规则重要性通过实例和故事，让学生认识到遵守规则的价值。强调自律意识和责任感的培养。T用Rt<t甲骨文金文小篆楷体“龙”字最早见于甲骨文。甲骨文中“龙”字为兽首蛇身之状，刀状器的“辛”字符号。甲骨文、金文、篆体、繁体龙字虽多仃片形体,但演化却1律,主体是龙的头部，为巨口有牙，头上方有“辛字头,右旁奏(2)我们为什么是龙的传人我们被称为龙的传人主要源自中国的传统文化和历史象征。龙在中国文化中具有极高的地位，是吉祥、尊贵和力量的象征。以下是几个主要原因： 文化象征：龙在中国古代文化中代表着吉祥、力量和皇权。皇帝常被称为“真龙天子"，意味着他们是天命所归的统治者。因此，龙的形象与中华民族的历史和文化紧密相连。 历史传承：中国有着数千年的历史，而龙作为文化象征也随之流传下来。这种传承使得龙的形象深入人心，成为中华民族的独特标识。 民族认同：在中国，龙的传人这一说法增强了民族凝聚力和认同感。人们认为自己是龙的后代，这种认同感有助于加强民族的团结和文化的传承。 神话传说:许多中国古代的神话和传说都与龙有关，如"伏羲氏"、"女蜗氏"等都与龙有着密切的联系。这些神话传说进一步加深了龙在中国文化中的地位。 地理特征：中国地形复杂多样，长江、黄河等河流蜿蜒曲折，犹如龙的身姿。这种地理特征也与龙的形象相契合，进一步巩固了龙作为中国文化象征的地位。2.集龙：收集含有“龙"的汉字、成语和故事(1)收集含有“龙"的汉字，如笼、宠、庞、咙、胧、垄、拢、袭、聋、珑、陇、茏、鹿、誉、龚等，然后在注音，并读出来。(2)收集含有"龙"成语，并进行解释，如 龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵温予展。 卧虎藏龙：指隐藏着未被发现的人才,也指隐藏不露的人才。 叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 龙生九子：古代传说，龙生有九子，九子不成龙，各有所好。比喻同胞兄弟品质、爱好各不相同。 龙争虎斗：形容斗争或竞赛很激烈。(3)收集含有"龙"的古诗 天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去唐白居易长恨歌 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文唐张若虚春江一4一花月夜 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。宋辛弃疾青玉案元夕3.讲龙：即讲关于“龙”的故事 叶公好龙：这个故事出自于汉朝刘向的新序杂事O叶公非常喜欢龙，他的衣服、酒杯、屋子等都刻有龙的形象。当真正的龙得知叶公如此喜欢自己，便来到叶公的家中探望。然而，叶公一见到真正的龙，却吓得魂飞魄散，落荒而逃。这个故事告诉我们，有些人表面上喜欢某样事物，但实际上并不了解或真正喜欢它。 画龙点睛：传说古代有一个画家叫张僧繇，他在一个寺庙的墙上画了四条龙，但都没有画上眼睛。有人问他为什么不画眼睛，他说如果画上眼睛，龙就会飞走。然而，当他被迫画上眼睛后，两条龙真的腾空而起，飞到了天上。这个故事强调了事物的点睛之笔的重要性。 青龙化杖：这个故事出自于东汉人葛洪的神仙传。费长房遇见一个神秘人物，他给了费长房一根竹杖，费长房骑上竹杖，转眼间就回到了家中，这时他才发现自己已经离家十多年了。他将竹杖投进水中，竹杖立刻变成了一条青龙。这个故事充满了神奇的色彩，反映了古人对时空的大胆想象。 任顼救龙：这个故事出自于唐朝张读的宣室志。任顼是一个不喜欢尘世琐事的读书人，他隐居在深山之中。有一天，一个穿黄衣的老者求见,自称是龙,向任顼求救。任顼按照老者的嘱咐，三次救助了黄龙。为了报答任顼的恩情，黄龙送给他一粒径寸珠，任顼将珠子卖给胡商，获得了数千万的钱财。这个故事拉近了龙与人的距离，使神物沾染上了人性。
