浙教版小学劳动四年级下册教案（附目录）.docx

浙教版小学劳动四年级下册教案项目一劳动成果传祝福一一小贺卡大心意项目二出力流汗也快乐一一打造阳台小菜园项目三专心致志出精品一一制作小布袋项目四建设家乡我参与一一小小旅游规划师四年级项目一任务一制作立体贺卡教学设计课题制作立体贺卡任务任务1学科劳技年级四年级学习目标劳动观念：养成热爱劳动，通过贺卡传递人与人之间的友谊，懂得自己制作贺卡的意义。劳动能力：了解设计和制作立体卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。劳动习惯和品质：在劳动过程中肯动脑，养成独立创作的品质。劳动精神：不怕累，肯吃苦，肯动脑的创新的劳动精神。重点了解设计和制作立体卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。难点不怕累，肯吃苦，肯动脑的创新的劳动的精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“小贺卡,亲手做,纸电路,藏中间。小惊喜，大心意，劳动成果传祝福！”在一些重要的节日里，人们通过赠送贺卡来传递美好祝福。当收到设计精美、亲手制作的贺卡时，我们都能感受到送卡人的浓浓情谊。不同形式、不同种类的贺卡：不同形式：单页式、折叠式、开窗式、立体式不同种类：生日贺卡、新年贺卡、尊师卡、圣诞卡、祝贺卡、友谊卡平面贺卡比较常见,制作相对简单。立体贺卡设疑，学生思考，交流。通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。层次感强、错落有致,是怎么设计、制作的呢？今天，我们一起来学习学习吧！出示课题。讲授新课一、劳动探究观察下面两张贺卡，想一想，平面贺卡与立体贺卡有什么不同？学生默读了解立体贺立体贺卡与平面贺卡不同的是可动贺卡，它课文内容。卡与平面贺卡的跳出了平面的限制,创造了丰富的立体空间。二、劳动加油站支撑法和借位法是制作贺卡时常用的两种方法，在对贺卡进行美化设计的时候，可以利用这两种方法使贺卡“立”起来。1.支撑法。(1)在卡纸上画出爱心和长方形支撑杆轮廓(注意留出粘贴位置)，然后沿线剪下不同。(2)弯折粘贴处了解掌握制(3)把支撑杆一端粘贴于爱心背面思考、交作贺卡的方法：(4)将支撑杆另一端爱心底部粘贴贺卡上，流、展示。支撑法和错位使支撑杆、爱心和贺卡粘贴面相互垂直法，锻炼学生制粘贴支撑杆和爱心的道具可以是哪些？如襁糊或胶水或双面胶。(5)立体效果合上贺卡的同时，从侧面观察左图圆圈中立体结构的变化。想一想，为什么步骤4中从侧面看到的是四边形,而不是三角形或其他形状？这是因为呈现的是三维立体感觉，所以从侧面看到的是四边形,而不是三角形或其他形状。2.借位法。作能力。(1)取一张卡纸，对折(2)在对折处画上4条竖线，并用剪刀沿线剪开(3)沿着剪痕向一侧翻折纸片，并压出折痕(4)打开贺卡，让剪开部分向外凸出，形成立体效果小提示：剪刀剪的过程中一定不要留下齿轮；在使用胶水和襁糊的过程中，不要把多余的脏东西弄在贺卡表面了，我们要提前准备好纸巾，做到贺卡的清洁和完美。确保剪对方向。千万别搞错方向，剪到卡片打开的那一侧！用特别的手工剪刀，在卡片周围剪出有趣的花边和图案。用亮粉笔、印章贴纸、珠子或其它手工材料装饰卡片。三、劳动实践.设计(一)勤勤想动手制作一张立体贺卡送给爷爷奶奶,他的设计方案如下。阅读了解制作贺卡的设计方案。说一说制作贺卡的设计方案，让学生掌握制作的过程。项目内容贺卡主题EI方形口圆形口爱心形口异形制作方法Ga支撑法口借位法工具和材料剪刀、尺子、铅笔、卡纸设计图安装立体人物，写上祝福语。立体设计将祝福语与两个人物制作成立体效果项目内容观察图片，阅读文字。小组合作，共同完成问题。学生讨论交流制作贺卡的过程并观看视频学习。评一评，对照老师出示的内容，给自己奖贺卡主题口方形口圆形口爱心形口异形制作方法口支撑法0借位法工具和材料剪刀、卡纸、胶水设计图安装立体小星星。立体设计将小星星与松树物制作成立体效果。三、劳动实践.实施（一）确定了设计方案，接下来就亲手制作一张贺卡吧！（1）取一张黄色卡纸,根据设计图绘制背景（2）另取卡纸绘制需要制作立体效果的人物，祝福语等，剪下备用如果使用借位法,应该把哪个部分制作成立体效果呢？将人物沿着剪痕向一侧翻折纸片，并压出折痕，打开贺卡，让剪开部分向外凸出，形成立体效果（3）安装支撑杆（4）把立体元素安装于贺卡中（二）说一说，我制作的贺卡？视频立体松树贺卡四、劳动评价能够根据设计完成贺卡制作能熟练使用剪刀等工具祝福语与贺卡元素相匹配（二）多多勤勤的设计,你也设计一个方案吧!通过制作贺卡，提高学生动手、动脑和思维能力。引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进通过制作,懂得要珍惜劳动成果励相应的“小星星”。学习拓展延伸对自我劳动行为的认知，明确需要改进的地方。拓宽学生知识面学生根据评价内容，进行正确的评价。五、劳动反思你的贺卡中，有没有让你不满意的地方？下次制作时,你打算如何改进？学生1：贺卡中，蝴蝶不够生动，应该改用错位法为支撑法，效果更好。学生2：在制作爱心中，我应该采取错位法，将爱心轮廓刻出，然后折叠，这样效果最好。五、拓展延伸（一）制作立体贺卡注意什么？（1）在制作立体卡片的过程中，最重要的自然是要使得立体卡片的整体色调与主题的风格相搭配。比如说，在制作类似圣诞节这样节日气息比较浓重的立体卡片时，要进行创作的时候，圣诞节的色调自然是红白绿三种比较具有代表性，在选择图案时，圣诞老人、圣诞树等也是第一选择，而不是选用乱七八糟的小图案，比如骷髅头等，这就完全破坏了整体分割。（2）要注意原材料风格的选择与主题相配，比较有质感的纸张可以带给人比较质朴和高级的感觉，相对比较亮比较滑的纸张带给人比较先进的感觉，在这个方面来说，立体卡片的制作需要从设计到选材都是要投入注意力的.（3）在进行立体卡片制作时，要注意一些具有意义的小图案也是具有十分重要的作用的，类似于心形、星星等，具有表明心意和浓重的情人之间的感觉，也是具有一定的喑示意义，骷髅头等适合男孩子之间互相调侃等，这些小图案的使用，能够使得细节方面与整体的色调搭配，同时也使得卡片的风格更为凸显，使得整个立体卡片的制作更具有更为突出的特征。（二）贺卡的由来和发展贺卡初期叫“名帖”，以介绍自己为主，西汉称之“谒”，今天贵宾相见还在说“拜谒”，东汉后叫“名刺”，名刺一词日本至今仍在使用，就是我们常用的名片。贺卡的产生源于人类社交的需要。由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往，而此种交往又往往以短句表达。制作贺卡之后,会写上言简意赅的祝福语,久而久之,贺语就出现了程式化,讲究喜庆,互送吉语,传达人们对生活的期冀与憧憬今天。到了二十世纪初，普遍风行，不论是不是基督信徒，以圣诞卡向亲友祝福,和恭贺新年,并由此派生出比较非宗教化（或者说东方化）的“贺年卡”。由于传统纸质卡片,其材料多为高档木浆纸，而生产这种纸消耗就是木材资源,在提倡低碳环保的今天,传统贺年卡在与现代的网络技术融合后，又在虚拟的社会里,创造了自己新的辉煌电子贺卡（E-Card）。电子贺卡相当于是电子贺卡以其快速便捷,节约环保的特点,迅速成为一种时尚。电子贺卡的产生对传统制作贺卡产生了一定的冲击，但两者是无法完全互相取代的。部分人认为收到传统制作贺卡时那种幸福、感动的感觉是其他方式所不能替代的,传统贺卡依然有着电子贺卡不能取代的优点。环保方面则可以工艺上多下功夫。如废纸利用等。六、随堂练习学习贺卡的发展历程通过拓展延伸，让学生了解贺卡的由来和发展。两个同学一组，合作完成一张贺卡，送给你们的父母、朋友或者师长。动脑想一想完成随堂练习题作业布置把学会制作贺卡的方法，讲给爸爸、妈妈和他们一起分享，一起合作制作贺卡！课堂小结通过本课的学习，了解了制作立体贺卡的方法；在实践劳动中，培养动手、动脑的能力和创造的能力，形成了肯吃苦，肯实践，肯动脑的劳动精神。总结对本节课内容进行总结概括。板书制作立体贺卡支撑法、错位法制作贺卡劳动评价四年级项目一任务三让贺卡亮起来教学设计课题让贺卡亮起来任务任务3学科劳技年级四年级学习目标劳动观念：养成热爱劳动，善动脑的劳动观念。劳动能力：了解制作发光贺卡的过程，培养动手、动脑的能力和创造的能力。劳动习惯和品质：在制作中，形成互相合作的劳动品质。劳动精神：养成善动脑、善思维的创新的劳动精神。重点了了解制作发光贺卡的过程，培养动手、动脑的能力和创造的能力。难点养成善动脑、善思维的创新的劳动精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，大家都完成了方案设计，那么如何根据方案制作一张发光贺卡呢？制作过程中，又如何保证规范使用工具呢？今天，我们一起来学习学习吧！出示课题。设疑，学生思考，交流。通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动实践.实施（一）根据设计方案拟定制作步骤，安全、规默读课文内了解根据设计方范、认真地进行劳动实践。容，进行劳动案拟定制作步卡纸插入电池下端,LED不亮。实践。骤，让学生明白卡纸离开电池下端,LED亮。制作的过程，并（1）在底根上确定亮灯位置、布线并安装纸动手实操，提高电路（2）根据设计图案安装卡纸开关（3）检查电路（4）组合底板与贺卡其他部分，制成立体贺k（二）检查电路的具体方法1.直观诊断法：看是否出现冒烟、火花、异响、焦臭、发热等异常现象。这些现象可直接观察到，从而可以判断出故障所在部位。2.试灯法：试灯法就是用一只灯泡作为试灯，检查电路中有无断路故障。动手动脑能力。（三）如果LED不亮,可能是什么地方出了问思考、交流制通过交流，促进题吗?怎么解决？作过程中出现互相学习。学生1：检查胶带有没有贴好，电路部件粘贴的问题及其解是否牢固，连接是否正确。学生2：检查LED的长短脚是否装反了。最后，再加上一些小装饰，在贺卡封面写上收卡人姓名，就可以送出去啦！（四）可以给发光的贺卡加上哪些小装饰呢？用油画棒、水彩笔画上图案；用花纹布；丝带；羽毛：树叶等装饰品加以设计。决方法。（五）说一说，我的制作的发光贺卡的过程？视频发光的贺卡观看视频学习二、劳动评价评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星”。说一说，劳动中遇到的困难,体会解决的方法。引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进对自我劳动行为的认知，明确需要改进的地方引导学生相互学习相互促进能安全、规范地操作工具能耐心细致地反复测试、改进能针对具体问题合理调整设计方案感受到通过劳动让创想变为现实的乐趣设计方案学生根据评价内容，进行正确的评价。三、劳动反思在劳动过程中，把遇到的困难和解决方案用文字或图画的形式记录下来。