幼儿大班本学期总结参考7篇.docx

幼儿大班本学期总结参考7篇幼儿大班本学期总结篇1时间飞逝，岁月无痕，转瞬一学期又要结束了，回顾这半年来相似很繁忙，但是却感到很充实而有意义，有压力的同时也有工作的动力，回顾本学期的'工作也难免有些感慨，现将本学期工作总结如下：一、教育教学工作本学期班里有几位新生入我们班，为了做好新旧学问的连接削减新老生之间的学问差异，在组织教学时多以游戏的形式让孩子们在短时间内稳定情绪，因人施教，让幼儿在玩中学，玩中乐轻松快乐的学习，使孩子们在不同程度上得到提高，本学期我们园还开展T“多元美术”特色课，我们班的美术特色是泥工制作，孩子们很感爱好，通过搓、捏、揉的动作，使幼儿手部肌肉得到进展，为孩子学习营造良好的学习气氛，建立了良好的学习习惯，为让幼儿顺当入小学，本学期加强幼儿的阅读，识字，算数等各方面的培育，提前做好幼小连接工作。二、安全教育工作确保幼儿安全健康进展是幼儿园尽的义务，为此我们加强业务学习，提高本身的岗位的安全意识和应对本领，适时检查，发觉不安全隐患，防患于未然，加强对幼儿的安全教育提高他们的安全意识，本学期我们在园领导的组织下进行了防水演习，让幼儿了解自救方法，使幼儿把握一些自我保护的技能。三、卫生工作为创设一个安全健康的生活环境，我们严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩具进行清洗、消毒，每天对活动室内及走廊的环境进行打扫，为幼儿制造一个洁净乾净的学习环境。四、保教结合在与本班老师合作工作的同时也要多与老师交流及沟通，特殊是在生活护理方面要做到保教结合，就要常常沟通，在平常交接班时，交接孩子的带药及服药情况，并多关察带药幼儿的情续，保证每位孩子都能健康欢乐的成长。五、家长工作我们的工作离不开家长的支持与搭配，幼儿园教育是一个多而杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼儿园单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得良好的成效。通过本学期的学习我们看到孩子们的进步和成长，让我们连续努力，为我们漂亮的事业贡献本身的一份力气，信任明天会更好。幼儿大班本学期总结篇2在这学期即将结束之际，我们对这个学期的班级工作进行了回顾，进入大班的第二学期，意味着我们的孩子们就要毕业了，看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我们记忆犹新。本学期是孩子们在幼儿园的最终一个学期，从班级的实际启程激励幼儿独立、自理，使幼儿在活动中快乐、自主地接受新的学问,从不同的角度促进幼儿的进展。开学初我们就明确了本学期的教学重点是做好孩子的幼小连接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培育幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、学习自我管理和自我服务等这些要做的内容。就此对一学期来的班级工作做如下总结。一、班级分析：我们班有幼儿47人，男26女21.我们班孩子学习爱好和个体差异较大，无论男孩子女孩，都有一部分学习积极性，上进心较强,还有一部分孩子学习自控本领较差，总的来说，女孩子还是乖巧的比较多，男孩子的课间吵闹的现象还是时有显现。本学期是孩子面临毕业的一学期，针对孩子的这些差异和情形，我们实行了一系列的方法，使得孩子在一学期的学习中，孩子在多方面获得了较为明显的提高。在学习方面女孩子的学习能动性渐渐加强，由一部分孩子带动了全体孩子学习的积极性，我们班里一些平常不爱发言的孩子也开始能自动发言了：如戈佳豪，邹心悦，吴雪涵等小伙伴。自主学习的本领也加强了。那些平常顽皮，掌控力较差的孩子也在不绝的提高本身的学习自动性，像罗仁泽，徐子林，张昱哲，在活动中常常积极发言，倾听与自我掌控本领也在渐渐提高。在活动中我们还发觉我们的孩子学会了合作，学会了动脑经解决问题。孩子会三五成群的合作玩游戏，而且协商游戏规定。孩子学会了面对问题，一起来分析想方法解决。而不是一味的求助老师。在生活中我们发觉我们的孩子懂得相互帮忙，学会了相互共享。同伴的衣裳忘了，总会有同伴相互提示或者帮忙拿回活动室。孩子买了新的玩具和书籍也会与同伴一起共享。孩子的集体服务意识也渐渐进展，孩子在值日工作中，孩子为他人服务的意识提高了，孩子在为班级服务的意识也渐渐提高了。孩子在用餐和午睡中的表现更让我们感受到了孩子的成长。特殊是沈诗雨小伙伴，她吃饭的习惯有了长足的进步，撒的满桌的饭粒少了很多，孩子在老师的督促下，咀嚼本领渐渐加强，孩子的进餐习惯改善了。孩子在用餐后的行为也让我们颇感欣慰，孩子特别有序，很好实现了自我的管理。在午睡时的自我服务本领渐渐加强,一学期下来孩子的进步是很明显的。但也存在着一些不足，例如孩子集体服务的自动性，个别孩子学习习惯的稳定性等方面还是存在很多不足。二、开展好班级主题工作和各种活动本学期我们开展了丰富的主题活动，重要有：“中国节”“春天的隐秘”“我的生活我做主”“大家来运动”在主题的实施过程中，孩子实现了多方面的进展。在中国节主题中，孩子们再一次的沉浸到过年的氛围之中,红红的红包、对联、各种不同的“福”字、灯笼、一串串的鞭炮等,给孩子们营造了一个吉祥喜庆的活动氛围，充分调动了他们的积极性。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多愉快了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变动等产生了深厚的爱好，经常有不少幼儿挤在一起察看，并争辩着它们的变动情况。由于春天,让他们感受到的不仅仅是漂亮，更紧要的是，春天充足了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿打开讨论世界上的事物都在变动吗？它们是怎样变动的呢？发动师生共同收集事物变动的材料，由此而产生了一系列的活动。在春天的隐秘主题中，我们通过察看、劳动及各种游戏活动，发觉春天的变动，引发幼儿有良好的奇怪心和探究的欲望。在“五一国际劳动节”期间，我们与幼儿一起走进我的生活我做主的主题中。在这个主题中，不仅要让幼儿关注生活，体验生活，充分感受成长的欢乐，更要为幼儿搭建多元化的平台，激励幼儿积极自动地参加生活，训练幼儿的自理本领，培育积极的个性，激励幼儿学会用赏识的眼光看本身，看同伴，继而愿意互帮互助。通过参加这个主题，让幼儿懂得本身的生活需要本身去了解和学习，只有不绝努力学习更多的本事，才能主宰本身的生活真正成为本身生活的主人。孩子们，大声地告知全部人：“我的生活我做主“！三年的幼儿园生活即将结束，再过一个多月，孩子们就将跨入小学，成为一名小同学了。为了帮忙幼儿调整心理情绪，使幼儿顺当地适应小同学活，我们将做好幼儿园和小学之间的连接工作。随着幼儿年龄的增长，运动本领也有了肯定的提高。因此，结合升小学和幼儿喜爱的运动以及即将开展的奥运会，对幼儿进行运动学问与项目的传授，让他们了解运动与健康的关系，让他们自动、积极参与体育磨练，体验运动的乐趣。同时，希望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保持这样热切的心与振作的脚步。三、班级管理工作和班风建设工作常规管理：本学期，我们班加强了常规管理，使得孩子在行为习惯方面得到了长足的进步，孩子在学习习惯、自我服务、自律本领方面的到了很大的提升，班级向着“好习惯，要坚持“班风不绝迈进。1、细抓幼儿的常规。俗话说：“没有规则，难成方圆”。良好的常规是本学期我们重点抓的内容。我们三位保教人员首先在思想和策略上统一，做到统一目标统一实施，让幼儿有明确的努力方向，避开有不同的态度显现，让幼儿无所适从。再是让孩子本身订立规定，幼儿是独立的个体，有充分表达本身意愿和思想的权利，在学期初我们和孩子们一起讨论一些生活环节的各项规定，由于我们知道来源于孩子自定的规定，他们会更遵守。如区域活动的规定，建筑活动时破坏他人作品好不好？不好，我们就应当认真选择，学习与他人协作创作、敬重他人成果等；户外活动规定，我们请幼儿对比尝试有规定的活动和无序的活动，哪一个更有趣味，由此发觉相互谦让，有序、合作游戏会更好玩。诸如此类的室内规定、生活环节规定等，由于幼儿对这些规定的认得来源于他们生活中的阅历，所以能渐渐接受并遵守这些规定,当某幼儿违反这些规定时，我们更是耐性教育，引导其认得不足，作个守纪律、懂道理的好孩子。整个学期，我们对幼儿的一日常规严抓不懈，由于班中有个别顽皮的孩子，有时常规会有些乱，为此我们加强了晨间谈话，每天就班内发生的种种情况，让幼儿本身来评价，加强师生之间的沟通和交流，使幼儿明辨是非，改正不良的行为习惯，同时也在不绝的完善规定。2、加强引导，提高幼儿生活自理本领，培育幼儿的责任心。我们让每一个孩子都有磨练的机会，培育孩子的责任心，轮番做值日生，而且要求值日生到处做好的模范，如吃饭、吃点心时本身要保持桌面、地面洁净、不大声讲话、不挑食，同时要提示同组的同伴也要做到这些；每一次活动前后，要负责把活动材料收放整齐,物归原处等等。我会对值日生的工作进行评价，经过评价使孩子知道怎样做个负责任的值日生，也促进值日生的工作的态度越来越认真，每个孩子通过值日生工作也逐渐自发地养成了良好的习惯。立刻就要读小学了，孩子们觉得本身长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们捉住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强察看与引导，积极激励幼儿学做本身的事。本身的生活、学习用品如，剪刀，铅笔，茶杯等用完后物归原处；午睡起床后本身叠被子。3、做好幼小连接工作、培育幼儿良好的学习习惯。我们除了作好幼儿入学前的思想准备：通过参观小学，请小学老师与幼儿谈话，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发幼儿上小学的欲望，还重视幼儿良好学习习惯的培育。1）重视幼儿倾听习惯的培育。倾听就是细心听取别人说话，擅长倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不仅能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、敬重的印象。因此良好的倾听习惯的培育绝非小事，针对我们班级幼儿的情况，我们利用高兴一刻，饭后等时间，多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清晰本身的说话时机。开展谈话活动和游戏，制造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用本身的倾听行为去影响、引导孩子。2）培育孩子积极思维并大胆发言。平常我尽量用生动的语言、丰富的操作材料、多媒体结合等有效的手段调动孩子的学习积极性,对常常在活动中举手发言的多激励、赞扬，对独到见解的回答予以赞扬的眼光和有点夸张动作，激励其他的幼儿创新的回答。现在我班的孩子的学习积极性不绝提高，思维活跃，有时针对一个问题要讨论好半天，真像一场辩论会。3）重视对个别上课不爱动脑筋、不举手的幼儿良好学习习惯的培育。一方面我们在日常的教学活动中注重、强调课堂常规，适时提示督促个别上课注意力不集中的幼儿，使他们的注意力集中到课堂上来。另一方面对那些上课不爱动脑筋、只会依样画葫芦的小伙伴，我们则对他们提高要求，激励他们多动脑筋，争取和别人不一样。班风建设：大班孩子，最明显的感觉就是，精力体力旺盛嗓门很大，偌大的活动室都是他们的声音。如何保持良好的常规，保证各项活动顺当地开展，这是我们在学期开始初就思虑的问题。经过商议，我们确立了班风建设的方向：“好习惯，要坚持”。以此为目标来开展每日的课程。1、轮番执政，自我管理。良好的学习习惯和常规是本学期我们重点抓的内容。班级有完善的值日组长制度，一人一周，由小伙伴本身推举，全部孩子共同参加班级管理每周一名值日班长，班级纪律卫生一切事情由他负责,分发点心和餐具，记录每天的天气情况和本身在自然角的独特发觉,让他体会管理班级做主人的辛苦与收获的欢乐，每名值日班长每天都有新的收获，然后认真做每周的总结，提出当天显现的问题，是下周进步改正。班级工作的决策要“人人参加”，它超越了班主任的个人智慧,借助班级这一组织及班级组织内外的人共同参加，把决策权分散给全体小伙伴。班主任可激励他们做班级的主人，积极自动地为搞好班风学风建设出一个好点子，讲出好的做法。另外诸如班级的纪律、卫生、午睡、盥洗等各方面的管理，以及班规的订立等等权利都可以下放给孩子，从而调动广阔小伙伴参加班风