小学课堂教学评价标准.docx

课堂教学评价标准姓名科目课题班级评价项目评价内容及标准比重教学目标与达成情况1、教学目标的确立全面、科学、合理。符合课程标准和学生实际，考虑知识与技能、过程与方法、情感与态度的有机结合；难易适度2、教学效果好，大多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获。学生能灵活解决教学任务中的问题，体验到学习快乐和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。25%学习环境1、师生准备充分，学习活动所需要的相关材料准备充足。2、课堂谀宽松、和谐、民主、有序。学生的人格受到尊重，学生的回答和讨论、质疑问又螭到,学习进程张驰有度，师生、生生交流平等、积极。10%教师的教学活动1、教师情绪饱满，语言清晰生动准确，普通话标准，语言富有启发性和感染性。板书实用性强。2、教学设计科学合理，教学手段和方法选用恰当，环节衔接自然，思路清晰，节奏协调，符合学生认知规律。3、关注全体学生，为每个学生提供平等参与的机会。4、评价反馈及时，具有激励性评价方式多样。5、驾驭课堂能力强。能够根据反馈信息适当调整教学进程、难度，恰当处理课堂教学随机事件，应变能力强。30%学生学习活动1、学生对学习活动充满兴趣，积极主动参与学习，探究意识强，能主动发现问题，思考问题，并能灵活多样、独创性的解决问题，有独特见解。2、学生有良好的学习习惯，思维活跃，争先发言，具有合作学习的意识和能力，实践能力强。3、学习活动的形式多样、恰当。能根据学习内容，恰当选用学习方法解决问题。4、学生参与学习活动的人数较多，面广,学生都能参与教学的全过程。30%教学特色课堂教学具有独创性，且效果良好。5%总评等次得分评语评委签字：年月日