《管理会计》教学大纲.docx

管理会计教学大纲一、教学目标（一）学习目标管理会计基础是会计专业的专业核心课程，该课程以管理会计活动为依据设置，主要包括管理会计概论、战略管理领域管理活动、预算管理领域管理活动、成本管理领域管理活动、营运管理领域管理活动、投融资管理领域管理活动、绩效管理领域管理活动、风险管理领域管理活动和管理会计报告等9个部分。管理会计基础课程的学习目标总体上是要使学生掌握管理会计活动的规律，了解基本的管理会计理论，掌握战略管理领域管理活动、预算管理领域管理活动、成本管理领域管理活动、营运管理领域管理活动、投融资管理领域管理活动、绩效管理领域管理活动、风险管理领域管理活动等专门的管理会计工具方法,并能应用这些方法对企业的管理会计活动进行有效的管理。通过本课程的学习，学生可以在走向管理会计实际工作岗位时，胜任基本的管理会计等工作。（二）能力目标1.社会能力（1）能通过各种渠道查询金融市场的最新信息；（2）能敏锐地判断社会经济环境、政策法规变化对企业管理会计活动产生的影响；（3）能通过各种媒介或深入企业收集管理会计的典型案例；（4）能将管理会计的知识与日常经济生活相联系；（5）能与企业一线财务人员友好地相处、沟通；（6）具有良好的职业道德和敬业精神，具有良好的沟通协调能力和团队合作意识。2.专业能力（1）熟悉中华人民共和国会计法、企业财务通则、企业会计准则、企业内部控制规范、中华人民共和国公司法等有关企业财务管理的法规；（2）掌握战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理、绩效管理、风险管理等专门的管理工具方法；（3）能熟练应用各项预算管理工具，进行全面预算的编制；（4）会应用本量利基本分析法和短期经营决策方法进行营运活动管理；（5）能正确运用变动成本法、作业成本洗、目标成本法等成本管理方法，进行成本管理;（6）会应用管理会计方法组织企业的投融资活动，进行资本结构决策和投资决策；（7）能结合企业实际编制客观的管理会计报告。3.方法能力（1）掌握计算机常用操作方法，熟练应用办公自动化相关软件，熟悉数据库的有关知识和常用操作；（2）能熟练运用EXCel工具处理财务业务；（3）能熟练掌握ERP管理系统，胜任财务信息化管理基础工作。（4）了解网络基本知识，会利用网络及其他媒体广泛收集管理会计的相关信息；（5）具有收集、分析和加工处理数据信息的能力；（6）具有学习和应用新技术、新方法的能力；（7）具有较强的创新意识和创新能力；（8）能撰写管理会计报告。（二）学习目标管理会计基础课程的学习目标总体上讲是要使学生掌握管理会计活动的规律，了解基本的管理会计理论，掌握战略管理领域管理活动、预算管理领域管理活动、成本管理领域管理活动、营运管理领域管理活动、投融资管理领域管理活动、绩效管理领域管理活动、风险管理领域管理活动等专门的管理会计工具方法，并能应用这些方法对企业的管理会计活动进行有效的管理。通过本课程的学习，学生可以在走向管理会计实际工作岗位时，胜任基本的管理会计等工作。二、课时分配学习情境学习子情境学时分配第1章管理会计概论1管理会计的产生与发展142管理会计的概念13单位应用管理会计的原则与要素2第2章战略管理领域管理活动1战略管理概述282战略地图33价值链管理3第3章预算管理领域管理活动1全面预算管理概述182预算的工具方法23预算编制44预算的执行与考核1第4章成本管理领域管理活动1变动成本管理4122作业成本法23目标成本管理24标准成本管理4第5章营运管理领域管理活动1营运管理概述1142本量利分析的基本原理23边际分析54盈亏平衡分析45利润敏感性分析2第6早投融资管理领域管理活动1投融资管理概述1142现金流量估算33贴现现金流法64资本成本分析4第7章绩效管理领域管理活动1绩效管理概述162关键绩效指标法13经济增加值法24平衡计分法2第8章风险管理领域管理活动1风险管理概述142风险矩阵3第9章管理会计报告1管理会计信息122管理会计报告1合计72三、分单元学目的与要求，分单元知识点、技能点，分单元教学内容课程管理会计基础学时：72第一章管理会计概论学时：4教学目的教学内容教学方法和建议(1)了解管理会计的产生与发展(2)了解管理会计在我国的发展(3)掌握管理会计的定义(4)熟悉管理会计的职能(5)了解管理会计的特点与前提(6)熟悉单位应用管理会计的原则(7)知晓单位应用管理会计的要素(8)熟知管理会计的工具(1)(2)(3)(4)(5) 则(6) 素(7)管理会计的产生与发展管理会计的定义管理会计的职能管理会计的特点与前提单位应用管理会计的原单位应用管理会计的要管理会计的工具方法(1)课堂学习与课后自学相结合，温故而知新(2)理论学习与实践学习相结合，案例教学法(3)个人学习与团队学习相结合，小组讨论法方法(9)了解管理会计信息的特点教学材料、工具与媒体知识点与技能点教学要求考核与评价备注(1)教材(讲(1)管理会计产(1)教师具有(1)对管理会(1)可安排学义)、教学参考生与发展一定的专业实计掌握情况的生深入企业进H(2)管理会计定践经验，熟悉资评价行调查，了解企(2)教学案例义本市场的相关(2)对管理会业真实的管理(3)计算机网(3)管理会计职理论与实践计职能掌握情活动过程。络能(2)教师有丰况的评价(2)可安排学(4)录像、多(4)管理会计领厚的管理会计(3)对管理会生进行辩论，提媒体教学设施域和资金管理的计特点与前提高学生对管理(5)管理会计特点(6)管理会计的前提(7)管理会计的原则(8)管理会计应用环境(9)管理会计活动(IO)管理会计工具与方法(11)管理会计信息与报告理论和实践积累(3)教师具有计算机网络和多媒体教学设施的熟练操作能力(4)教师具备扎实的财政与金融知识功(5)学生具备一定的组织协调能力、写作能力、团队协作精神学习情况的评价(4)对单位应用管理会计原则学习情况的评价(5)对单位应用管理应用环境学习情况的评价(6)评价各种基本原理和方法的应用情况会计活动的认识程度。(3)可安排学生根据当时的经济、法律和金融环境，讨论分析其对管理会计各项活动的影响，提高学生对管理会计的认识程度。课程管理会计基础学时：72第二章战略管理领域管理活动学时：8教学目的教学内容教学方法和建议(1)了解战略管理的定义(2)熟悉战略管理的原则(3)掌握战略管理的体系(4)熟知战略分析的方法(5) 了解战略地图的内涵(6) 了解绘制战略地图的原则(7)掌握绘制战略地图的步骤(8)会利用管理会计方法(I)战略管理的定义(2)战略管理的原则(3)战略管理的体系(4)战略分析的方法(5)战略地图的内涵(6)绘制战略地图的原则及步骤(7)价值链基本理论(1)课堂学习与课后自学相结合，温故而知新(2)理论学习与实践学习相结合，案例教学法(3)个人学习与团队学习相结合，小组讨论法实施战略地图（9）熟知价值链理论（10）了解价值链和战略管理的关系教学材料、工具与媒体知识点与技能点教学要求考核与评价备注（1）教材（讲义）、教学参考书（2）教学案例（3）计算机网络（4）录像、多媒体教学设施（1）战略管理的定义（2）企业战略的层次（3）战略管理流程（4）价值链管理（5）战略战图（6）战略地图绘制（1）教师具有一定的专业理论知识与实践经验（2）教师有丰厚的管理会计和资金管理的理论和实践积累（3）教师具有计算机网络和多媒体教学设施的熟练操作能力（4）教师具备扎实的财政与金融知识功（5）学生具备一定的组织协调能力、写作能力、团队协作精神（1）对战略管理定义及原则学习情况的评价（2）对企业战略层次掌握情况的评价（2）对战略管理流程学习掌握情况的评价（3）对价值链理论学习情况的评价（4）对战略地图及绘制学习情况的评价（1）可安排学生深入企业进行调查，了解企业真实的管理活动过程。（2）可安排学生进行辩论，提高学生对战略管理活动的认识程度。（3）可安排学生根据企业实际，讨论分析其采用的战略（4）安排学生结合企业实际绘制战略地图课程管理会计基础学时：72第三章预算管理领域管理活动学时：8教学目的教学内容教学方法和建议（1）了解预算的定义和作用、熟悉全面预算管理体系、知晓预算管理的原则、熟悉预算管理的组织体系（2）掌握固定预算法和弹性预算法（3）掌握增量预算法和零基预算法（4）掌握定期预算法和滚动预算法（5）掌握各项业务预算的编制（6）掌握专门决策预算的编制（7）掌握财务预算的编制（8）了解预算执行、预算调整与预算考核的相关内容。（1）全面预算管理体系（2）固定预算法和弹性预算法（3）增量预算法和零基预算法（4）定期预算法和滚动预算法（5）各项业务预算的编制（6）专门决策预算的编制（7）财务预算的编制（8）预算执行、预算调整与预算考核的相关内容（1）课堂学习与课后自学相结合，温故而知新（2）理论学习与实践学习相结合，案例教学法（3）个人学习与团队学习相结合，小组讨论法教学材料、工具与媒体知识点与技能点教学要求考核与评价备注（1）教材（讲（1）预算管理（1）教师具有（1）对预算管（1）可安排学义）、教学参考（2）固定预算与一定的专业理理体系学习情生深入企业进书弹性预算论知识与实践况的评价行调查，了解企（2）教学案例（3）增量预算与经验（2）对六种预业真实的预算（3）计算机网零基预算（2）教师有丰算编制方法掌编制过程。络（4）定期预算与厚的管理会计握情况的评价（2）可安排学（4）计算器及滚动预算和资金管理的（3）对经营预生进行辩论，提办公用具（5）经营预算一理论和实践积算编制学习掌高学生对六种（5）录像、多媒体教学设施销售预算（6）经营预算一生产预算（7）经营预算一直接材料预算（8）经营预算一直接人工预算、制造费用预算（9）专门决策预算（10）财务预算执行与考核累（3）教师具有计算机网络和多媒体教学设施的熟练操作能力（4）教师具备扎实的财政与金融知识功（5）学生具备一定的组织协调能力、写作能力、团队协作