《电工电子技术》课程标准.docx

电工电子技术课程标准（2021年版）一、课程性质与任务（一）课程性质电工电子技术是一门高等职业技术院校工科类专业应用性很强的专业素质课，是集电工学、模拟电子技术、数字电路三方面知识为一体的一门课程，其理论性、实践性、应用性较强。学生通过本课程的学习达到：理解掌握基尔霍夫定律、正弦交流电路电流与电压的关系、变压器的特点、模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路，组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。在教学中要根据高职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、做一体化，注重理论与实践的融合，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生适应职业变化的能力，为今后专业课的学习打下扎实的基础。（二）课程任务全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家对人才培养的要求，围绕高等职业教育专科各专业对电工电子技术学科核心素养的培养需求，通过理实一体化教学,提升学生团队合作能力、问题处理能力，培养学生沟通能力，人际关系处理能力，使学生成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。二、学科核心素养和课程目标（一）学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习与实践所掌握的相关知识和技能，以及逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。高等职业教育专科电工电子技术课程学科核心素养主要包括服务意识、团队合作精神、技能创新与发展、服务社会责任四个方面。1 .安全意识安全意识是人们在头脑中建立起来的生产必须安全的观念。人们在生产生活中，对各种各样可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。2 .团队合作精神团队合作精神是指具有大局意识、协作精神和服务精神。尊重他人的兴趣和成就。遇到问题时能及时与团队其他成员合作交流。3 .技能创新与发展技能创新与发展是指保证电工电子工作顺利进行，完成学习任务并具备创造性地解决问题的能力。具备技能创新与发展素养的学生，能理解理实一体化学习环境的优势和局限，能从信息化角度分析问题的解决路径，并将实际电工电子技术与所学专业相融合，通过创新思维、具体实践使问题得以解决；能合理运用网络资源，养成自主学习与实践创新的习惯，开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创业实践，形成可持续发展能力。4 .服务社会责任服务社会责任是指一个组织或个体对社会应负的责任。一个组织应以一种有利于社会的方式进行经营和管理。社会责任通常是指组织承担的高于组织自己目标的社会义务。它超越了法律与经济对组织所要求的义务，社会责任是组织管理道德的要求，完全是组织出于义务的自愿行为信息社会中，个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。具备服务社会责任的学生，在现实世界和虚拟空间中者除缱守相关法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则；具备较强的安全意识与防护能力，能有效维护信息活动中个人、他人的合法权益和公共信息安全；关注电工电子技术创新所带来的社会问题，对电工电子技术创新所产生的新观念和新事物，能从社会发展、职业发展的视角进行理性的判断和负责的行动。（二）课程目标1.知识目标（1）掌握直流电路和交流电路的基本概念、基本原理。（2）学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法（3）掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法（4）掌握电动机的基本结构和工作原理（5）掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理（6）掌握电动机基本控制电路的组成和工作原理（7）掌握交流放大电路与电路中的反馈和负反馈；（8）掌握集成运算放大电路的结构及工作原理；（9）掌握直流稳压电源；（10）掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路。5 .能力目标（1）掌握常用电工工具的使用方法。（2）掌握常用电器仪表的使用方法。（3）能应用基尔霍夫定律进行电路分析。（4）能熟练应用电工电器仪表对基本电路进行测量与故障排除。（5）具备基本的电工电路分析与计算能力。（6）具备常用半导体元器件（如：二极管、三极管、晶闸管等）的检测与识别能力。（7）初步具备阅读和分析模拟电路原理图的能力。（8）初步具备一般模拟单元电路的设计能力。（9）具有查阅电子器件手册和合理选择器件的能力。6 .素质目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。（3）培养学生勇于创新、敬业爱业的工作作风。（4）培养学生自我管理、自我约束的能力。（5）培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。三、课程结构根据高等职业教育专科电工电子技术课程目标，确定课程结构与学时安排。（一）课程模块电工电子技术课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是必修或限定选修内容，是高等职业教育专科学生提升其电工电子技术的基础，包含直流电路的分析与测量、交流电路的分析与测量、磁路与变压器、三相异步电动机、二极管及直流稳压电路、晶体管及基本放大电路、集成运算放大器及应用、逻辑门电路八部分内容。拓展模块是选修内容，是高等职业教育专科学生深化其对电工电子技术的理解，拓展其职业能力的基础，包含组合逻辑电路、时序逻辑电路、脉冲信号的产生与整形、D/A和A/D转换器四部分内容。各地区、各学校可根据国家有关规定，结合地方资源、学校特色、专业需要和学生实际情况，自主确定拓展模块教学内容。（二）学时安排基础模块建议学时为3472学时，拓展模块建议学时为836学时。各模块具体学时，由各地区、各学校根据国家有关要求，结合实际情况自主确定。模块主题建议学时基础模块直流电路的分析与测量34-72交流电路的分析与测量磁路与变压器三相异步电动机一极管及直流稳压电路晶体管及基本放大电路集成运算放大器及应用逻辑门电路拓展模块组合逻辑电路836时序逻辑电路脉冲信号的产生与整形D/A和A/D转换器四、课程内容(一)基础模块1 .直流电路分析与测量本主题包含电路技电路模型的概念；电流、电压等概念；基尔霍夫定律和欧姆定律;电阻元件；电容元件；电阻Y、连接的等效变换等内容。【内容要求】(1)了解电路及电路模型的概念；(2)掌握电流、电压及其参考方向、电位、电功率、电能的概念(3)熟练掌握基尔霍夫定律和欧姆定律(4)掌握电阻元件的电压电流关系(5)掌握理想电压源，电流源的特点。(6)掌握电容元件的电压电流关系(7)掌握电感元件的电压电流关系(8)掌握电阻、电感、电容的识别方法及各种应用掌握支路电流法。(9)熟练掌握等效电阻的串、并联、混联(10)了解电阻Y、连接的等效变换。（三）掌握实际电源的等效变换。【教学提示】本主题的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可将整个教学流程为“资讯一决策一计划一实施一检查一评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定工作计划、实施方案，最终评估；资讯：下发项目任务书，描述项目学习目标，交代项目任务，发放相关学习资料；学生在教师的指导下了解、熟悉基础知识。计划与决策：学生学习项目任务书要求和其他学习资料，讨论学习方案；教师对方案进行指导；确定学习方案；制作工作流程表。实施：按学习资料和学习方案学习知识。检查与评估：自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价；互评：以小组为单位,分别对其他组的工作结果进行评价和建议；教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议。2 .交流电路的分析与测量本主题包含正弦量三要素、相位差和有效值的概念；KCL.KVL和欧姆定律；串联谐振、并联谐振的谐振条件及谐振特点；三相电路的连接；三相电路的有功功率，无功功率，视在功率等内容。【内容要求】(1)掌握正弦量三要素、相位差和有效值的概念。(2)正确画出正弦量的相量图(3)熟悉相量形式KCL、KVL和欧姆定律(4)掌握复阻抗的概念(5)熟练运用相量法分析正弦交流电路(6)熟悉谐振电路的固有参数：P和Q(7)掌握串联谐振、并联谐振的谐振条件及谐振特点(8)熟练掌握正弦电路中的有功功率、无功功率、视在功率(9)掌握功率因数的计算，掌握功率因数提高的计算方法及意义(IO)熟悉三相电路的连接（三）掌握相电压、线电压、相电流、线电流、中线电流和中点电压的概念及相互关系O(12)掌握对称三相电路的特点和计算(13)熟悉不对称三相电路的现象及影响(14)掌握三相电路的有功功率，无功功率，视在功率【教学提示】本主题的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可将整个教学流程为“资讯一决策一计划一实施一检查一评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定工作计划、实施方案，最终评估；资讯：下发项目任务书，描述项目学习目标，交代项目任务，发放相关学习资料；学生在教师的指导下了解、熟悉基础知识。计划与决策：学生学习项目任务书要求和其他学习资料，讨论学习方案；教师对方案进行指导；确定学习方案；制作工作流程表。实施：按学习资料和学习方案学习知识。检查与评估：自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价；互评：以小组为单位,分别对其他组的工作结果进行评价和建议；教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议。3 .磁路与变压器本主题包含磁路构成；铁磁性物质的磁化性能与磁化曲线；交直流铁心线圈的工作特点；变压器工作原理等内容。【内容要求】(1) 了解磁路构成；(2)熟悉铁磁性物质的磁化性能与磁化曲线；(3)掌握交直流铁心线圈的工作特点；(4)熟悉变压器工作原理。【教学提示】本主题的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可将整个教学流程为“资讯一决策一计划一实施一检查一评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定工作计划、实施方案，最终评估；资讯：下发项目任务书，描述项目学习目标，交代项目任务，发放相关学习资料；学生在教师的指导下了解、熟悉基础知识。计划与决策：学生学习项目任务书要求和其他学习资料，讨论学习方案；教师对方案进行指导；确定学习方案；制作工作流程表。实施：按学习资料和学习方案学习知识。检查与评估：自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价；互评：以小组为单位,分别对其他组的工作结果进行评价和建议；教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议。4 .三相异步电动机本主题包含三相异步电动机的结构；三相异步电动机的工作原理；三相异步电动机的起动、正反转控制、调速及制动方式等内容。【内容要求】1 1）熟悉三相异步电动机的结构；2 2）掌握三相异步电动机的工作原理；3 3）掌握三相异步电动机的起动、正反转控制、调速及制动方式。【教学提示】本主题的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可将整个教学流程为“资讯一决策一计划一实施一检查一评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定工作计划、实施方案，最终评估；资讯：下发项目任务书，描述项目学习目标，交代项目任务，发放相关学习资料；学生在教师的指导下了解、熟悉基础知识。计划与决策：学生学习项目任务书要求和其他学习资料，讨论学习方案；教师对方案进行指导；确定学习方案；制作工作流程表。实施：按学习资料和学习方案学习知识。检查与评估：自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价；互评：以小组为单位,分别对其他组的工作结