绿色学校创建激励机制.docx

绿色学校创建激励机制创建“绿色学校”是对广大青少年儿童进行保护环境宣传教育，树立起良好环境意识、道德观念和行为规范的有效措施，也是体现政府对环境保护的重视和决心。为了加强我校的环境保护教育，提高师生对环境和可持续发展思想的认识和理解，培养师生有较高的环境素质，规范师生的环保行为，同时，带动全社会都来关心、爱护和保护环境。我校自开办以来，就十分重视环保教育，1995年我校荣获“厦门市环境保护先进单位”。近几年来,我校加大环境教育力度，积极创建“绿色学校”，现将创建情况汇报如下；一、环保指标实施概况：1、组织管理学校领导十分重视环保教育，成立有校长为组长、有关部门成员组成的环保领导小组。学校把环保教育作为学校教育的重要纠成部分，环保教育有规划、有计划，有检查、有评比，有表彰。环保有关资料进入学校档案室管理，计划、总结、各学科教学渗透的教案均按年度装订成册，环保论文、录像等资料管理有序。学校办有环保宣传栏，“想写就写，想画就画”的画栏上，随时可见学生关于环保内容的画画和建议；年段、班级板报均有环保板块；校园的绿地、植树、图书馆、白来水等处，都有环保宣传的标语；红领巾广播站有“环保十分关注”专题节且。为了使领导和教师具备环保教育的素质，校长、德育主任等积极参加环保局组织举办的环保培训。2、课内教育课内环保教育的主要形式是学科渗透，特别是语文、科技、品德与生活、品德与自然等学科能结合学科特点和教材内容，做到以课程标准为纲，以现行课本为本，有机渗透环保知识和环保意识，并在备课组内开展有关环境教育的研讨活动，积极探索环保教育的新模式。开办了“保护人类生存的环境”“向白色污染宣战”等广播讲座。学校常邀请环保局、城建局等专家，到校举办环保报告会；少先队、共青团举办有“关心环境，做绿色小卫士”、“团队主题会”、“学校是我家，卫士靠大家”中队主题会3、课外教育在课外环保教育中，学校成立有环保兴趣小组，由少先队、团支部、自然学科老师担任辅导老师，每学期有计划、有组织地开展丰富多彩的环保活动，并认真做好活动总结；班级成立有“绿色小组”，管理学校绿地，在班主任的指导下，开展护绿活动；寒暑假，由共青团牵头，有组织的成立“共青团假日小队”在社区、街道开张各种环保活动。在各环保纪念日，如：爱鸟周、植树节、地球日、水日、环境日等，学校通过大幅的宣传标语、宣传栏、广播讲座等进行全校性的环保宣传活动，还把环保宣传延伸到家庭和社会，如：开展“带环保法规回家”活动，组织环保宣传队走进社区，发放主题宣传材料，让全社会都来关心环保。每学期的春、秋季社会实践活动日，学校都组织全校学生走出校门，参与环保主题的社会实践活动，普及率达100%。4、教育效果通过“绿色学校”的创建活动，使师生具有强烈环保意识、法律意识和基本的环保知识，从思想道德观念上和行为规范上，自觉做好环境保护工作，自觉节水、爱水，校园无吸烟、乱丢吐、乱涂画，以及践踏草地、攀枝折木的现象。学生在假期，能自觉参加家里的大扫除，积极卖废旧，回收资源。外出活动，自觉带垃圾袋，把消费后的垃圾回收。每学期，学校各班废饮料瓶总能收集L5-2万多个，防止了环境污染，为城市垃圾分类作出应有的贡献。同口寸也为班级收获了班费。二、学校环保教育特色1、课程改革的“研究性学习”结合，开展环保课题研究“研究性学习”是当今课改的重要内容之一，中高年级的班主任将环保教育与“研究性学习”相结合，引导学生以环保为热点，以研究性为载体，开展环保课题研究。学生们组织了研究小组，针对本土的空气污染问题、水源污染问题问题、城市垃圾问题等，通过调查、收集整理数据资料，撰写了论文。通过环保课题研究，学生在实践中加深了对环境保护的真实了解，调整了自己对环保的认识态度，并将这些了解和认识转化为自己的态度和信念，从而激起强烈的环保责任感，向有关部门提出了许多环保建议性意见。2、充分利用社会大课堂，开展环保社会实践社会实践是我校设施环保教育重要途径，让学生走出小课堂，到社会大课堂中去学习、去锻炼，这对学生的环保教育显得非常的必要。学生在大量的社会实践活动中，体验和感悟了环保的重要性和迫切性，强化了环保的使命感，促进了环保意识的形成。3、结合读书节、科技节、艺术节，开展环保系列活动读书节、科技节、艺术节是我校传统的少先队活动。几年来，学校以环保为主题，结合读书节、科技节、艺术节，组织开展了热爱我们共有的家园读书节系列活动、绿色环保，绿色家园科技节系列活动等。通过各年级部，开展形式多样、内容丰富的读书、讲座、绘画、征文、知识征答、小品表演、小制作小发明等环保系列活动。