小学四年级老师个人总结5篇.docx
小学四年级老师个人总结5篇小学四班级老师个人总结篇1一、德育为首，全面进展。学校是培育人才的地方，但一个人是否成人更为紧要。面对多而杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地。如结合学校为帮忙贫困生而开展的献爱心活动，我组织同学在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方援助”的道理。同学们纷纷献出了本身的一份爱心，特殊是有些平常顽皮捣蛋的同学，都能积极自动帮忙有困难的同学，这一行动感动了同学们。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平常我更是利用一切机会渗透德育教育，使很多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。二、安全教育，常抓不懈。安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证同学的安全，我时时注意对同学进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还实行了很多安全措施：我每天到都要对教室进行检查，提前排出安全隐患。对同学的行为予以肯定的管束，针对上下楼梯易显现事故这一情况，我每天派同学值勤，监督、提示违纪同学，禁止追赶打闹，教育同学上、放学路上注意交通安全。特殊针对我班放学回家乘车的情况，常常教育同学乘车需要注意的问题，时刻注意同学的言行，把不安靖因素除去在萌芽状态中，保证了同学的健康成长。三、加强管理，促进学习。同学以学为主，同学只有学好学问，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺当进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪同学予以严厉的批判。每周利用肯定的时间，学习小同学守则和小同学行为规范，让同学时时检点本身的行为。同时我还利用一切身边的事例教育同学发奋向上。用生动的事例教育同学“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”O四、班队活动，自谋自划。为了进一步磨练班队干部的工作本领、丰富同学的学校生活，本学期我把手中的权利还给同学Q结合同学实际，由老师订立活动主题，班干部负责筹划，队员们进行节目排练和表演。虽然，在大人眼里，他们的节目是那样注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简单接受的、有趣味的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；达到举一反三、三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。达到对学问能精准的把握和敏捷的运用。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增添。五、今后努力方向作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不绝学习,提高素养，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对本身严格要求,精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的成功，为进一步全面地贯彻素养教育做出本身应有的贡献。小学四班级老师个人总结篇5一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求本身，结合本校条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、认真研讨业务。这学期我担负四班级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，研讨教材，为了精准的传授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中显现的问题。说实在的，四班级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让同学会做那就更难。譬如：用5个数字构成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。教学中很难让同学明白。二、创设良好的学习情境。创设情境有助于同学自主学习。只有将认得主体置于问题情境中，才能促进认得主体的自动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学自动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐渐升华为爱好。通过细心设计，美妙地将学习目标任务置于同学的近来进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经过探究事物的数量关系和变动规律的过程中，进展智力。三、致力于数学教学的优化。1 .重视课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡,为此在课堂教学中我非常重视创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。2 .重视作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。重视同学自动取得学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。重视作业批改的适时性，常常当面批改，个别辅导。3 .重视学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。4 .重视与同学的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热诚和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗真心、一份真情。当同学取得好成绩，获得成功时，要给以恭贺和激励，当同学碰到困难，受到挫折时，要给以劝慰和支持。并激励同学积极大胆地说出本身的想法。四、敬重同学个体差异。针对本班的学问基础和同学情况，在平常教学中，我实行书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精准把握同学学得怎么样。为了调动同学的积极性，我采纳了争做小老师的策略，让本领强的同学辅导成绩差的同学，既为老师减负，又培育同学的本领,既能充分调动同学的积极性，又能让不同程度的同学分次达到学习要求，效果比较明显。
