劳动教育示范学校评估细则.docx

劳动教育示范学校评估细则（试行）一级指标二级指标指标内容及描述加强组织领导成立劳动教育工作指导小组，明确劳动教育牵头负责部门，制订学期劳动教育计划并排入教学课程表。发挥班级劳动委员作用，提升劳动教育在学科教育中的分量。在充分调动班主任、任课教师积极性的同时，也要发挥共青团、少先队、学生会的作用。要加强校外协调，积极借助家庭、社会的力量，共同关心支持劳动教育。1.组织管理保障机制（20分）1-2加强师资建设建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，广开渠道，开门办学，聘请能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师，尤其要充分利用好在劳动教育方面有一技之长的学生家长队伍，使他们成为劳动教育的重要师资力量。采取有效措施，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、骨干教师培养等方面，对劳动教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。把劳动教育纳入教师培训内容，对全体教职工进行全员培训，对承担劳动教育课程的教师进行全员培训，提高劳动育人意识和专业化水平。1-3加强资源开发。把劳动教育场所纳入学校教育发展的总体规划，积极创造条件，加大资金投入，因地因校制宜，加强劳动教育教室或实践基地建设，配备必要的劳动工具、设施设备和所需耗材，满足中小学劳动教育需要。对劳动教育实践基地进行统筹规划、合理布局。完善学校建设标准，要逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地，有条件的学校可建设小种植园、小工坊等。在充分利用现有综合实践基地、劳动实践场所基础上，根据需要进一步扩充资源，为中小学生提供更多的劳动实践场所。1-4加强安全措施把劳动教育安全作为安全工作的一个重要环节来抓，制订劳动教育安全规定。强化劳动安全教育，开展校内校外劳动前，针对劳动内容，认真开展一次劳动安全教育，告诫劳动安全注意事项，制订劳动安全预案。做好必要的劳动防护，企业劳动锻炼时，要在师傅指导下，严格按工种规定的程序要求操作；农业、林业劳动时，要注意防止蛇、虫咬伤，严禁挥舞劳动器械嬉戏打闹；湖面或水面开展养殖劳动时，要设立防溺水安全巡视员，全时段防控溺水事故发生；家务劳动要在家长监护引导下，做好相应劳动防护和安全防范工作。2.劳动教育课程体系（20分）2-1开齐开足劳动教育课程贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见等文件要求，把劳动教育纳入人才培养全过程，开齐开足开好劳动课程。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。根据普通高中课程方案，劳动为必修课程，共6学分，其中志愿服务为2分，学生在课外时间进行，3年内不少于40小时。2-2学科教学与劳动教育有机融合在道德与法治、语文、历史等社会学科教学中加大劳动观念和劳动态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大学生动手操作和劳动技能、职业技能的培养，提高学生劳动素养。在其他学科教学和共青团、学生会、少先队组织活动时也应有机融入劳动教育内容。2-3校本劳动课程开设各校结合新课改，在校本课程中开设家政、烹饪、手工、园艺、民族工艺、非物质文化遗产传承等课程。各中小学结合课外活动、社团活动、校外活动需要开发劳动教育校本课程。3.开展劳动教育实践（40分）3-1保障每天有劳动实践锻炼时间各中小学要统筹校内外和家务劳动教育资源，保障中小学生平均每天劳动不少于1小时。3-2组织开展多形式校内劳动校园保洁采取划片包干的方式，原则上由学校组织学生完成，做到“每天一小扫、每周一大扫”，并形成制度。依托校内或结对职业学校、高校等资源，开辟“责任田”“林场"''养殖场”“无土栽培植物园”“劳动实践基地”等方式，吸引和鼓励学生自主参与劳动实践。积极开展手工制作、木工制作、电器维修、厨艺烹饪、宿舍内务整理、勤工俭学等各类劳动实践展示、竞技和评比活动，激发学生劳动兴趣，提升学生劳动能力。扎实开展劳动周（劳动月）主题教育活动，培养正确的劳动价值观和良好劳动品质。3-3鼓励学生参与力所能及的家务劳动推行实施中小学生劳动清单。通过家长引导和鼓励孩子主动承担家务劳动。学校根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业，保障学生家务劳动每天不少于半小时（寄宿制学生在校时间除外）。劳动家庭作业以鼓励学生在家庭中立足“自己的事自己做”，并适当帮助父母或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主。小学低年级学生家务劳动以整理内务为主。小学中高年级学生和中学生以内务整理、洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、洗衣、家庭卫生保洁、购物、器具修理等日常家务劳动为主。3-4组织学生参加校外劳动学校将校外劳动纳入学校教学计划，每个学期组织1-2次校外劳动实践活动。要充分利用各类校外劳动教育基地、综合实践基地、青少年校外活动中心、少年宫和结对职业学校、高校等，结合社会实践、研学旅行、共青团活动、少先队活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农、参与社会公益劳动和志愿服务，鼓励学生勤工俭学。4.学生劳动教育评价（20分）4-1建立学生劳动教育评价制度学校建立学生劳动教育评价制度，评价内容包括劳动态度、劳动时间、劳动成果、劳动给学生带来的变化等方面。4-2开展学生劳动教育评价学校根据学生劳动评价制度，对学生的劳动进行评价，将劳动评价记入学生期末评价、综合素质评价档案，对学生劳动实践能力进行考查。附加1、积极开展劳动教育研究，资料齐全。近一学年来校级、市级、宁波市级、省级课题分别得1、3、5、7分，相关的科研论文发表和获奖（市级以及上），每篇1分。2、当地政府积极支持学校开展学农实践教育，安排相应的土地、山林、草场或水面作为学农实践的基地，得3分。3、在区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效益。劳动教育对学生成长成才产生积极作用，在各级媒体（包括公众号）宣传报道，市级每次1分，宁波市级每次2分，省级每次5分）4、劳动教育相关课程被评为精品课程，市级每项2分，宁波市级每项5分，省级每项10分。被评为省劳动教育试点学校得10分。票否决杜绝不良行为。学校教育教学及管理工作应充分考虑对学生劳动心理的积极正面引导，努力改善劳动教育虚化、弱化问题，对青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象予以纠正并加以正确引导。对于忽视劳动教育育人价值，淡化、弱化的行为，实行一票否决。