教育心理学测试题.docx

教育心理学测试题（本试卷共150分时间120分钟）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1 .下列研究方法中，对条件控制最严格的是（）A.观察法B.实验法C问卷法D.访谈法2 .心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（）A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期3 .体现垂直迁移的具体事例的是（）A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B. “角”的概念掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C. “石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现4 .对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于（）。A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型5 .”学会如何学习”实质上是指（）A.培养对学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用适当的学习策略C.掌握系统的科学概念与原理D.掌握大量而牢固的言语信息6 .鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（）A.功能固着B.迁移C.定势D.原型启发7 .在建构主义看来，真正的知识是（）A.学生在已有经验的基础上加工而成的B.前人积累的认识成果C.学生记住的信息D.存在于书本上的系统知识8 .下列属于元认知的实例是（）A.学生考试后，能准确地预测自己的分数9 .学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读10 群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力是指（）A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.班级人际关系11 .进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”，“我的未来应怎样''等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）A.信任感B.自我同一感11.在归因理论中，能力属于（A.稳定、内在、不可控因素C.不稳定、内在、可控因素C主动感D.勤奋感）B.稳定、外在、可控因素D.稳定、外在、不可控因素12.1977年提出“自我效能感”概念的是（）A.班杜拉B.埃里克森C.皮亚杰D.阿特金森13 .教学技能属于（）A.心智技能B.交际技能C.操作技能D.言语技能14 .被称为教育心理学之父的是（）A.桑代克B.班杜拉C.罗杰斯D.华生15 .学了“三角形”后再学“直角三角形”。这种学习属于（）A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.概念学习16 .态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）A.依从B.接受C.认同D.内化17 .经常思考“如何教好这节课”这样一些问题的教师处于（）A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我18 .老师讲课好，激发学生学习好数学的愿望，这种动机属于（）A.内部动机B.外部动机C.高级动机D.低级动机19.20世纪50年代，美国教育心理学家斯金纳根据其强化学习理论的观点而提出的教学方法是（）D.信息加工）B.学生是否主动学习D.学习目的是解决问题还是获得知识A.发现学习B.程序教学C.接受学习20.机械学习与有意义学习划分的主要依据（A.学生是否理解学习材料C.学习的主要内容是呈现还是由学生发现二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1 .在实际的教学过程中，主要有三种直观方式（）A.实物B.原型C.模像D.言语2 .心理个体的发展具有的一般特点是（）A.连续性与阶段性B.顺序性与定向性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性3 .根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.过程促成的纪律E.自我促成的纪律4 .我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（）A.评价他人评价自己B.从结果动机C从片面全面D.从自律一他律E.从他律自律5 .成败归因理论的稳定因素包括（）A.个人的能力B.工作任务的难度C.个人的努力程度D.运气E.个人的身心状况6 .认知策略包括（）A.复述策略B.计划策略C.精加工策略D.组织策略E.资源管理策略7 .影响学习迁移的主要因素有（）A.功能固着B.原有认知结构C.已有的知识经验D.学习的定势和态度E.相似性8 .与动作技能相比，心智技能具有的特点包括（）A.展开性B.物质性C.内隐性D.观念性E.简缩性9 .美国教育心理学家布鲁姆将教学目标分为（）A.认知领域B.情感领域C.动作技能D.态度E.认知策略10 .影响课堂管理的因素包括（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望E.学校性质三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.一般来说，场依存性强的学生的学业成绩要比场独立性强的学生差。（）2 .学习策略比认知策略所包容的范围更广。（）3 .学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）4 .学生每天早上做广播操是一种学习现象。（）5 .观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。（）6 .一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（）7 .建构主义学习理论强调每个学生都不是空着脑袋进教室的。（）8 .将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。（）9 .概括化迁移理论的代表人物是贾德。（）10 .小学生人格发展的主要任务为培养主动性。（）四、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1 .“接受学习”的创始人是；“掌握学习”的创始人是；“发现学习”的创始人是O2 .美国教育心理学家波斯纳提出来的教师成长公式是：o3 .教师的期望能够对学生的行为产生影响，这种效应被称为o4 .教育心理学是研究教育情境中的与的基本心理规律的科学。5 .阿特金森认为，个体的成就动机可分为两类，一类是的动机，另一类是避免失败的动机。6 .在解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫o7 .桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有时，才能产生迁移。8 .认知领域的教学目标分为知识、应用、综合和评价等六个层次，形成由低到高的阶梯。9 .学生中心的教学策略主要有、情境教学和等。10 .操作技能的特点有、o五、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1 .心理发展2 .先行组织者3 .有意义学习4 .学习动机5 .最近发展区六、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1 .简述个体心理发展的一般规律（基本特征）？2 .学校开展心理健康教育的基本途径。3 .试述如何运用记忆规律，提高记忆的效果。4 .简述皮亚杰的认知发展阶段理论。5 .简述影响问题解决的主要因素。6 .如何培养学生的态度与品德?七、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1 .试述教师如何激发学生的学习动机。2 .简述教学中应如何促进学习迁移。八、案例题（本大题共20分）小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上政治课，他在那里叠纸飞机，后来为了引起同学和老师的注意，他把飞机飞向空中。政治老师当场在全班同学面前批评了他。（I）请分析小李出现这种情况的原因。（2）请用行为主义学习理论分析这个政治老师处理问题的方法及其效果。（3）请你用其他的学习理论，提出更好的处理方法。