培训教师工作总结范文精选6篇.docx

培训教师工作总结范文精选6篇培训老师工作总结范文篇1我特别荣幸地参与了南昌市第三批优秀青年骨干老师培训活动，为期两天半，培训形式多样，内容丰富，涉及到小学各个学科，出名师成长讲座，有特级老师和省学科带头人传经送宝，有大学教授教科研和现代教育技术学问的专题讲座，有现场听课评课活动，既充实又受益匪浅。下面从两方面谈谈本身的感受：一、听评课方面在培训过程中，于4月17日上午在南师附小红谷滩校区二部，倾听了二班级的数学有余数的除法一课，授课的是一位刚任教小学一年的年轻漂亮的戴晶晶老师。纵观全课，老师教态亲切自然，富有亲和力，特别适合低班级同学课堂，师生氛围融洽！教学设计美妙、环环相扣，重点突出，难点突破；练习设计分层次、有梯度！实在表现如下：（一）亮点：四个本领培育1 .重视培育同学的动手操作本领；“动手操作、自主探究、合作交流是同学学习数学的紧要方式。”动手操作也是帮忙同学学习、理解数学的一种简便易行的方法。戴老师在本节课中重视同学动手操作本领的培育。如在课堂伊始，戴老师让同学动手“摆图形”初步感知“余数”，课中让同学“摆草莓”探究”有余数除法的含义”，课练“圈一圈”巩固新知，加深对余数的理解。2 .重视培育同学的概括本领、语言表达的完整性；戴老师在课堂中有意引导同学概括总结，要求同学完整表述摆的情况、算式的含义等，加强语言表达本领的训练，培育了同学的概括本领。3 .重视培育同学的自学本领戴老师依据二班级同学的年龄特点，大胆地设计了“余数是怎样写的？”让同学自学书本，自学本领的培育敢从小抓起，值得借鉴！4.重视培育同学的创新本领“创新意识的培育是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程中。同学本身发觉和提出问题是创新的基础。”戴老师在“闯关游戏”的第三关中，启发同学制造有余数的除法算式，同桌相互说一说，最终全班交流，重视同学创新本领的培育。（二）三个建议1 .要擅长捉住课堂生成的错误资源进行教学；在同学进行第一个闯关练习汇报时，有个同学回答：'23÷3=8组”，此时老师没有捉住这个错误资源，而是立刻指出错了，把同学拉回了本身的教学预设中，我认为应当顺势而导：“圈8组够吗？差几个？最多能圈几组？”再追问“最多圈6组可以吗？为什么？”让同学本身发觉错误，自主矫正，并初步体会余数要比除数小，为下一节课学习“余数与除数的关系”做好铺垫。2 .让同学学会确定商与余数的名数；戴老师在例1中用对比的方式教学：有无余数的分草莓和除法横式的两个对比，使同学理解余数的含义很突出，但是除法横式的对比中，不仅要使同学理解有余数除法的含义、商和余数分别表示什么,还应当让同学察看商和余数的单位名称有什么不同，这是教学难点,也是同学最简单出错的地方，让同学在理解的基础上学会确定商与余数的名数。3 .应当给同学充足的时间交流学习；指出“同学应当有充足的时间和空间经过察看、试验、猜想、计算、推理、验证等活动过程“。在本节课第三个闯关练习中，有个同学汇报本身制造的有余数除法算式：9÷2=4只1,说到了单位名称，戴老师立刻制止同学不要单位。我觉得应当赞扬这个同学，她确定是带有情境的设计，应给她充足的时间说一说是怎么想的？激发同学富有实际意义算式的再制造。二、专家讲座方面此次培训，南师附小郭爱香校长和原南昌三中物理老师黄恕伯给我的印象最为深刻，他（她）们都是特级老师，都曾受过社会的不公正对待，也曾有过埋怨，但是他（她）们没有一直埋怨，而是接受现实,踏实苦干，从一个一般的老师做起，在任何一个时期、任何一家单位，都是爱岗乐研，擅长总结反思，最后功成名就！尤其是黄老师把本身的专业物理学问与业余喜好音乐结合起来，利用废旧物品吸管、口香糖易拉罐瓶子、板子、架子、棒子等讨论制造出很多乐器，并能演奏名曲，他的幽默风趣、才华横溢让在场的老师们掌声雷动，笑声不绝！他的职业观是“做一天和尚撞一天钟”看似一般平凡，但却寓意非凡，他干一行、爱一行、钻一行的精神,他“老而不休”“夕阳无限好，皓月更迷人”的观念更令人佩服！作为青年骨干老师的一员，我们要更加努力工作，传递正能量！总之，特别感谢南昌市教科所制造了这次珍贵的学习交流机会，搭建了良好学习的平台，让我们开阔了视野，力争在平凡的岗位上做一些不平凡而又意义深远的事！培训老师工作总结范文篇220xx年X月XX日，我有幸地参与了我校举办的老师培训，作为一名刚踏出大学校门的新老师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充足了热诚和期望，由于在工作方法及工作技巧方面缺少阅历，迫切地希望能通过这次的老师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地倾听，适时地做好笔记，现在回头看看刚开学时的我，感觉本身收获颇多，更加深刻感受到老师责任的重点和使命的光荣。我国的教育改革随着社会的全面进步在不绝深入，新形势与新的历史阶段对我们老师队伍建设提出了更高的要求。作为小学老师，只有具备了全面的素养要求，才能培育出适合社会进展需要的人才，才能培育出推动社会进步的人才。而其中的老师职业道德是我们首先应当学习提升的，由于它是我们老师素养的核心，而且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量。“学高为师，德高为范”，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认得和剖析，更是我们老师职业道德的高度概括。我们职业的特别性注定了我们必需时刻牢记本身所肩负的社会和历史责任，不绝地提高自身的素养修养，自发维护老师职业道德。老师职业道德,我觉得它集中体现在对教育的责任感、关爱同学和工作效率等方面。教育事业关系着下一代的身心进展，关系着我国将来的建设进展，是我国社会主义建设中具有举足轻重地位的部分。老师的工作责任感应当是极其猛烈的，只有猛烈的责任感才会激发更多的工作热诚,才能真正意识到本身职业的紧要性而且乐意投入更多的精力和时间。有了对教育的责任感还不够，老师不仅仅是同学的导师和帮手，更应当是同学的伙伴，所以挂念爱惜同学是一个老师最基本的道德，也是其猛烈责任感的体现和升华。关爱同学首先应当是对同学人格的敬重，以公正客观的眼光去看待和评价每一个同学，不偏见、片面地对待他们。除了挂念他们的学习以外，还应当更多地关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向进展；更多地了解他们课堂以外的生活，以便适时、适当、全面地帮忙和引导他们健康成长，能够给他们一个适合他们本身的舞台，让他们有更多机会去呈现本身的年轻魅力，张扬青春的才华，找回丢失的自信。老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最紧要的职责就是教书育人，他应无私地传授同学所需要的文化学问，教育他们做人做事的方法。倘若能在学问传递的过程中，既引导同学们举一反三，培育他们学会学习、懂得思索的本领，又充分发挥其主观能动性，自动探究未知问题，这是件困难的事，特殊是在小学。所以我们不仅要成一个学者，更应当是一个讨论者，尽可能地在不同的教学环境条件下，坚持不懈地讨论教学方法，做到有所创新和有所成就，推动教学改革，提高教育质量，促进同学的全面进展。培训老师工作总结范文篇3一、落实培训，营造氛围1、专业精神。组织一次先进老师阅历交流会、每位老师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰质量较高教学案例、反思或论文，并参与校级，县级，市级评比。2、专业学问与技能培训。以教研组为单位，组织XX次集体备课活动，一次评价讨论活动；每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位老师每学期听课次数不少于XX节；坚固结实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，将校本主题教研与骨干老师教学展现、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。3、专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育等专题培训。4、特色培训。师徒结对是我校校本培训的紧要形式之一，本学年我校连续组织开展了师徒结对、优势互补活动；组织开展了校级优秀教育教学论文（案例）评比活动，并择优装订成册。二、细心组织，效果明显通过校本培训，深厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识；提高教研组长教育教学组织与管理本领；锻造了骨干老师，使骨干老师由“阅历型”向“科研型”转化；由“学问型”向“智慧型”转化;促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来，老师积极参与了各级各类教科研评比活动，硕果累累。三、立足现状，积极反思在开展校本培训的工作中，我们深深的认得到我们的校本培训工作还不够深入，还需要不绝探究培训的新途径、新方法，我们还要不绝激发老师参加校本培训的积极性和热诚。今后，我们将连续努力,在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请引导老师来校引导我们学校的校本培训，进一步促进老师素养的全面提高，以及同学品德和文化素养的整体性提高。今后，我们将一如既往的依据上级文件精神的要求，结合学校实际,全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有肯定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。更多精选工作总结范文阅读教学是老师本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务本领，为提高学校教育工作质量奠定基础。这次为期2天的暑期校本培训，学校从轻负担高效能、基本功技能提高训练、及教育科研本领培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：一、更新教育观念：这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到本身的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的老师就是好老师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实本身，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研本领、课堂教学本领等。所以今后，我会更加努力，不绝搜集各种教育信息，学习新的教育理念,增长专业学问。同时，我还要重视更新本身的教学观念，更改教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高本身的目的。二、在反思中进取：美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，倘若一个老师仅仅足够于获得的阅历，而不对阅历进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更重视反思的实效性。作为一名小学老师，努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地引导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了改换角度端详本身的教育教学工作，在新理念的引领下，不绝反思、调整本身；在进行微格教学片段、无生上课时，我都认真地准备，细心设计。上完课后，我都认真地进行了反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作肯定会有很大的帮忙。坚固结实的教学常规是作为一线老师最基础的工作。为此，对比老师工作常规守则，我认认真真做好每项工作。备课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的保障。虽然备课是电子稿，但这只是别人的适合别的班的同学的教学设计，是否适合本班同学，作为老师的我,不能实行“拿来主义”。因此，每次课前我都依据同学实际水平，借鉴他们好的教学环节，进行大面积的修改。上课面对全体，使每位同学都能参加课堂是老师的要求。所以在课堂上我很关注优生、中等生和学困生的课堂参加情况，对他们的要求有所不同。对于那些思想不集中，爱做小动作的同学，略微难一点的问题，他们也不会回答，他们举手很少，甚至不举手，沉浸在本身的世界里。针对这种现象，我不会由于他们不举手就不请他们回答问题，而是常常请他们回答比较简单的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上能常常参加其中，削减思想不集中的情况