城市幼儿家长早期教育观念的调查研究分析 学前教育专业.docx

摘要IABSTRACTIl弓I言1.相关概念界定11.l早期教育11.2家长教育观念11.3研究现状21.3.1国外相关研究21.3.2国内相关研究22 .研究设计32.1 研究目的32.2 研究对象3表1问卷调查对象的基本情况32.3 研究内容42.4 4研究方法及步骤43 .城市幼儿家长早期教育观念的调查结果分析41 .1城市幼儿家长对早期教育重要性的理解和认识43 .2城市幼儿家长对早期教育内容的理解和认识53.3城市幼儿家长对早期教育师资的理解和认识64 .城市幼儿家长早期教育观念存在的误区61 .1城市幼儿家长在早期教育重要性认识上的误区64 .2城市幼儿家长在早期教育内容认识上的误区75 .3城市幼儿家长在早期教育方法认识上的误区86 .4城市幼儿家长在早期教育师资认识上的误区95 .提高城市幼儿家长早期教育观念的建议及对策105.1 加强对早期教育的宣传105.2 2强化大众传媒的社会责任感105.3 增强对早教机构的监管105.4 幼儿家长自身的努力115.5 早教机构的积极作为11结论12参考文献13致谢14城市幼儿家长早期教育观念的调查研究摘要早期教育是促进O至6岁儿童身心协调发展的教育。在个体接受终身教育的过程中，早期教育作为起始阶段，对人一生的成长与发展具有深远的影响，日益受到社会的高度重视。而在早期教育中，家庭担负了必不可少的责任。对于早期教育的内容、方法，早期教育师资等问题的认识参差不齐，有的乃至是错误认识，这必然会影响家长的早期教育态度与行为及其对早期教育机构的选择，从而影响幼儿的全面健康成长。家长是孩子成长过程中的启蒙老师，其教育观念对孩子的影响最早、最直接也最深刻。本研究通过问卷法与访谈法对城市幼儿家长早期教育观念的现状进行调查，分析存在的误区并提出合理化建议，以期提高家长的早期教育观念，为幼儿家长进行正确的早期教育提供帮助，从而促进幼儿的全面健康成长。关键词：城市；幼儿家长；早期教育；教育观念ABSTRACTEarlyeducationistopromotethecoordinateddevelopmentofphysicalandmentalhealthofchildrenaged0to6years.Intheprocessoflife-longeducationforindividuals,earlyeducation,astheinitialstage,hasafar-reachingimpactonthegrowthanddevelopmentofhumanlife,andhasbeenincreasinglyattachedgreatimportancetobysociety.Inearlyeducation,thefamilybearstheindispensableresponsibility.Asforthecontent,methods,teachersandotherissuesofearlyeducation,therearedifferentunderstandings,someevenwrongunderstandings,whichwillinevitablyaffectparents'attitudeandbehaviortowardsearlyeducationandtheirchoiceofearlyeducationinstitutions,thusaffectingchildren'sall-roundhealthygrowth.Parentsaretheenlighteningteachersintheprocessoftheirchildren'sgrowth,andtheireducationalconceptshavetheearliest,mostdirectandmostprofoundimpactontheirchildren.Thisstudyinvestigatesthecurrentsituationofearlyeducationconceptofurbaninfantparentsthroughquestionnaireandinterview,analysestheexistingmisunderstandingsandputsforwardreasonablesuggestions,inordertoimprovetheparents'earlyeducationconcept,providehelpforthecorrectearlyeducationofinfantparents,soastopromotethecomprehensiveandhealthygrowthofinfants.KEYWORDS:City;ParentsofEarlyChildhood;EarlyEducation;EducationalConcepts城市幼儿家长早期教育观念的调查研究引言自21世纪以来，随着社会各方面的高速发展，人们对物质生活的追求渐渐放缓了脚步，越来越多的人将目光投向了人类自身，希望能更好地认识自我、发展自我。在这一背景下，作为个体终身教育的开端，早期教育日益受到社会的高度关注,而这无疑会影响家长的早期教育观念。教育观念是对教育的理解及其认识，直接影响着教育行为的发生及改变。以往研究表明，幼儿家长在认同早期教育重要性的基础上，对于早期教育的内容、方法，早期教育师资等问题的认识参差不齐，有的乃至是错误认识，这必然会影响家长的早期教育态度与行为及其对早期教育机构的选择，从而影响幼儿的全面健康成长。所以，非常有必要探究我国目前城市幼儿家长的早期教育观念，考察幼儿家长对早期教育的相关理解与认识。1 .相关概念界定1.1 早期教育关于早期教育的含义，每位学者都有自己的见解。辞海里的解释是：小学以前开展的婴、幼儿的教育是早期教育。林菁则这样定义，为让O至6岁儿童的潜力能够最大程度地被开发，要对其实施有针对性地培养，这便是早期教育。综合以上对早期教育的不同认识，本研究将早期教育界定为促进O至6岁儿童身心协调发展的教育。1.2 家长教育观念研究者们关于家长教育观念的定义有着自己的认识，对其包括的具体内容也有着各自的看法。在俞国良和辛涛看来，家长可以从教育观、儿童观、发展观等来思考怎样教育孩子，父母教育孩子所依据的理念就是父母的教育观念。学者陈会昌指出，并不是所有的父母在教育子女的过程中都会选择同一种教育方法，选择相同的教育内容，而父母那些不同的教育看法就是其教育观念。本研究针对城市幼儿家长进行调查，以其早期教育观念为研究内容，主要考察幼儿家长对早期教育重要性、早期教育内容和方法及其早期教育师资的看法。1.3 研究现状本研究以中国知网、维普和万方等数据库为基础，对城市幼儿家长的早期教育观念进行了详细的检索，获得了丰富的文献资料。通过整理文献资料发现，国内外研究专家对幼儿家长的早期教育观念做了系统、全面的理论探究和思考。但是，关于家长对早期教育相关问题的理解的研究调查还较为零散。本研究从国内外两方面综述搜集的理论资料，以整理国内外学者关于幼儿家长早期教育观念的研究。1.3.1 国外相关研究西蒙兹是国外进行父母早期教育相关研究的第一人，此后鲍德温研究了母亲养育方式与儿童个性的关系。通过研究的不断推进，学者们开始探讨亲子关系的有关问题。到近期，研究者们选择不同的角度研究了父母的教育观念。关于父母教育观念的比较研究也很多，EiriniFlOUri的研究表明，母亲对孩子的教育对孩子成人后的生活方式、学习方式及工作方式具有很大影响。从整体来说，国外研究者对家长教育观念的研究还是比较丰富和全面的，从上个世纪30年代至今，随着科技的进步，调查研究不断深入。但是，关于幼儿家长对早期教育的内容、方法和师资等方面理解的研究仍较为零散，此方面具体而深入的研究文献较少，还有待补充。1.3.2国内相关研究当前，早期教育日益受到国内社会的高度关注，家长教育观念的研究成为国内学者的研究热点。我国对家长早期教育观念的研究主要包括四个方面：家长教育观念的内涵研究、家长教育观念与儿童发展的关系研究、家长教育观念的比较研究以及家长教育观念的误区研究。学者许晓辉、庞丽娟指出家长的教育观念具体包括目标观、方法观和评价观等。邹萍和杨丽珠等研究了家长的教育观念与儿童性格养成、心理特点的关系。家长教育观念的比较研究是我国学者研究的热点,不仅有黄娟娟、高慧、胡菲等的国内地区比较研究，也有杨丽珠与国外学者合作开展的国内与国外的比较研究。以往研究表明，国内研究者对幼儿家长教育观念的调查分析不断丰富和深入，研究角度与内容广泛，研究对象不止针对家长，也包括幼儿、幼儿教师等等,不仅有现状研究，也涉及比较研究。但是，综合考察幼儿家长早期教育观念的研究相对较少，理论资料相对不完善。2 .研究设计2.1 研究目的本研究对城市幼儿家长早期教育观念的现状进行调查，分析存在的误区，探讨其在早期教育过程中存在的问题并提出合理建议，从而为幼儿家长进行正确的早期教育提供借鉴，提高幼儿家长的早期教育水平，促进幼儿的全面健康成长。2.2 研究对象本研究选取了沧州市4所幼儿园的幼儿家长作为调查对象，采用随机抽样的方式，选择了公办幼儿园和民办幼儿园各2所，在4所幼儿园均随机选取大、中、小、托班的幼儿家长共200位作为调查对象,其基本情况见表1。在做过问卷调查的幼儿家长中，随机选取10位家长进行了深度访谈。表1问卷调查对象的基本情况年龄/人数学历/人数职业/人数性别20-30岁/65中专及以下/33国家机关或事业单位人员/39男：67女：13331-40岁/59大专/66专业技术人员（医生、教师等）/4041-50岁/44大学本科/73公司职工/6151-60岁/32硕士及以上28自由职业者或个体从业者/39其他职业人员/212.3 研究内容（1）城市幼儿家长对早期教育重要性的理解与认识（2）城市幼儿家长对早期教育内容的理解与认识（3）城市幼儿家长对早期教育方法的理解与认识（4）城市幼儿家长对早期教育师资的理解与认识2.4 研究方法及步骤本研究的调查步骤主要为：查阅资料；确定调查问卷、访谈提纲；进行问卷调查、访谈；整理、分析数据；得出结论等。1.文献法通过对数据库和学校图书馆资源的搜集，熟悉目前国内外关于幼儿家长早期教育观念的有关调查研究；通过查阅书籍及其相关文献确定调查问卷和访谈提纲；整理已有文献的相关理论经验，寻找切入点，作为建议部分的参考。2 .问卷法本研究自编调查问卷，采用随机抽样的方式发放问卷200份，回收184份，当中有效问卷180份。根据对有效问卷的数据分析，了解幼儿家长对早期教育的相关认识和看法。3 .访谈法本研究运用事先设计的访谈提纲，主要以笔录的方式对随机选取的10位幼儿家长进行访谈，了解幼儿家长早期教育观念现存的具体误区，并向被访者保证资料绝对保密，无记名。访谈结束后及时整理和分析，得出有效信息。3 .城市幼儿家长早期教育观念的调查结果分析3.1 城市幼儿家长对早期教育重要性的理解和认识将通过问卷调查所得出的城市幼儿家长对早期教育重要性的赞同度按百分比排列，见表2。表2城市幼儿家长对早期教育重要性的理解和认识题项小时候养成良好习惯,可以为将来的发展奠定良好基础孩子在幼儿期间,拥有极大的发展潜能,需要父母和教师的发掘、引导如果接受合理的早期教育,每个孩子都能成才3岁看大,7岁看老相比中小学阶段,学前阶段谈不上