2024人民出版社五年级下册劳动教案（全册共47页）.docx

人民出版社五年级下册劳动教案（全册共47页）1小风扇我会做任何一项劳动实践活动在开展之前，都要有统筹规划，组装小风扇是一项通过识图和组装活动，帮助学生树立初步设计规划意识、领悟智慧劳动的活动。本课内容引导学生在认识风扇结构的基础上，学习电风扇组装方法和工作原理，体验劳动乐趣，感受小组合作的高效，进而收获劳动的智慧。本节课重点在于引导学生学会识图和组装技能,在展示、评价和分享中帮助学生掌握劳动本领，体验成功喜悦。教学时建议课内学习劳动技能，课后探索风扇变速的方法，进一步培养创造性劳动。一、素养目标1 .通过做风扇活动，引导学生体悟劳动对创造幸福生活的意义。2 .教导学生了解电风扇的工作原理和部件构成，培养学生探索科学的兴趣。3 .教导学生组装风扇的步骤和方法，培养学生识图和动手能力。二'教学重点、难点1 .思考组装风扇的顺序和步骤，学习正确连接电路的方法。2 .动手组装电风扇，安装调试，检测风力，体悟劳动创造幸福生活。三'教学准备扇叶、电路元件、万能胶、支架。四、教学过程（一）激发兴趣，导入新课（3分钟）老师：同学们，夏天来了，天气越来越热，你们都喜欢拿个小风扇给自己吹风降温，想不想自己动手做一个漂亮的电风扇呢？（二）思考讨论，学习知识（8分钟）1.请学生说说见过哪些不同种类的电风扇，电风扇的部件构成是怎样的。（风扇种类有落地扇、壁扇、吊扇、无叶扇等；风扇部件构成有底座、升降杆、电动机、扇叶、电源开关等）2.请学生讨论小风扇的扇叶是怎么转动起来的。（小马达通电后,电能就能转化为机械能，带动扇叶转动就能出风）（三）对照图示，尝试组装（20分钟）请学生认真观察书本上的步骤图解，与组内的小伙伴们交流讨论,尝试组装自己的小风扇。第1步材料分类摆放。第2步用万能胶粘底座。（注意安全，避免胶水误入眼睛）第3步固定马达，粘立柱。第4步用导线连接电池盒、开关和马达。第5步安装扇叶和电池。第6步制作完成后进行调试。（四）比比评评，各显神通（4分钟）1 .成果展示。教师组织学生用组装好的电风扇吹小纸片，看谁的电风扇风力大。2 .评价。评价维度是互相合作、组装速度、电路正确和不怕失败四个指标。（五）写写窍门，总结经验（7分钟）老师：小风扇，六步装；底座马达与立柱；导线连接各部分，安装扇叶和电池。别忘了，制作完成要调试。组装电风扇有顺序！写一写你的组装小窍门吧。（六）拓展延伸，探索科学（3分钟）鼓励学生课后尝试想办法让电风扇的风力变大或变小。如果有困难，可以请教其他老师。五、劳动评价本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式。即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、劳动积极性的体现等。量表评价主要用于学生自己评、同学评、老师评，从相互合作、组装速度、电路正确和不怕失败四个维度进行评价。评价指标自己评同学评老师评相互合作组装速度电路正确不怕失败2失物招领处我整理整齐、洁净的失物招领处能便于失主迅速找到失物，也能使校园环境更优美。本课设计整理失物招领处的学习活动，在于引导学生了解失物招领处的空间布局，学习合理、立体地规划空间使用位置，在劳动实践中汲取劳动智慧，培养劳动筹划思维。掌握劳动技巧，学会劳动技能，展示劳动成果，分享劳动感受，培养统筹思维是本课教学的重点。教学时建议课内学习整理失物招领处的步骤方法，课后继续发扬乐于服务精神，为失物招领处修理损坏的物品。一、素养目标1 .通过失物招领处整理活动，引导学生根据空间布局合理、立体地利用空间，整理不同种类的物品。2 .教导学生学习整理失物招领处的步骤方法，学会有序摆放物品。3 .初步培养学生有条理地整理物品的劳动习惯，培养劳动技能,树立服务意识。二、教学重点、难点1 .思考合理分类并有效利用空间的方法，学习有条理地整理物品。2 .学习整理收纳物品的好方法、小窍门，培养统筹思维。三'教学准备失物招领台，衣服、跳绳、钥匙等。四'教学过程（一）情境导入（2分钟）老师：今天，我班的值日生捡到了两块橡皮，请丢失的同学到我这儿来认领。引出：刚刚这叫失物招领。失物招领处就是存放同学们不慎丢失的物品的地方，可是时间久了，存放的物品多了，难免有些凌乱。现在想请你帮忙整理失物招领处，可以吗？（二）提问启智（6分钟）1 .老师：失物招领处存放着同学们遗失的衣服、钥匙、雨伞、文具等物品，如何合理分类并有效利用空间，便于失主尽快找到失物呢？明确：统计有哪些不同类别的丢失物品。将有名字的物品登记并展示。立体利用空间，整齐的排列既美观又可以让同学们快速找到物品Q2 .老师：具体应该怎么摆放？同学们来支支招。明确：按种类摆放。同一类物品整齐地摆放在一起。按体积大小摆放。在按种类摆放的基础上再按体积大小摆放,可以合理利用空间。按上轻下重摆放。比较安全，避免重物放在高处不慎落下造成安全事故。（三）合作探讨（8分钟）老师：失物招领处如果既有挂钩也有柜子，如何合理使用它们？哪些失物适合挂在挂钩上？哪些失物适合放进柜子里？明确：一般来说，上排挂钩可以挂上跳绳、钥匙等较轻的物品。中排柜子放置衣服、雨伞、杯子、书本、笔袋等无法挂置的物品。下排柜子适合放较重的物品。（四）动手实践（17分钟）教师指导学生按步骤将失物进行分类整理，有序摆放。第1步清理物品。要指导学生学习在做好自身防护的前提下擦洗、消毒，将失物分好类别。第2步有序摆放。要指导学生思考：如何合理利用空间？不同种类的物品适合摆放的地方是哪里？柜子和挂钩等不同的存放区适合存放哪些不同的物品？如何将物品摆放得更加整齐？（五）大家来讨论（5分钟）1 .失物招领处多久整理一次比较合适？有什么办法让大家快速找回失物？2 .在整理收纳物品时要注意些什么呢？怎样收纳更整洁呢？（六）劳动体会（5分钟）请学生写下劳动感受和体会，与老师、同学一起分享，从中总结方法技巧，积累经验，感悟劳动创造价值。（七）劳动拓展（2分钟）鼓励学生进一步为失物招领处服务，找一找、修一修损坏了的失物。五'劳动评价本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式。即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、劳动积极性的体现等。量表评价主要用于学生自己评、同学评、老师评，从主动整理失物、整理方法多样、失物整齐摆放和环境洁净清新四个维度进行评价。评价指标自己评同学评老师评主动整理失物整理方法多样失物整齐摆放环境洁净清新3节能的LED小台灯本课旨在让学生通过观察图示，了解小台灯的拆分和组装，知道小台灯的结构和工作原理，提高动手动脑和看图能力，进一步树立规划意识，提高统筹计划能力。教学重点是引导学生预测小台灯的组装顺序，进而验证组装顺序，展示成果，多元评价，相互借鉴，培养学生乐于探究的习惯，体验解决生活中问题的快乐，从劳动中收获智慧。教学时要注重鼓励学生自我探究和体验，遇到困难学会想办法解决,在劳动展示中体验成功的喜悦。一、素养目标1 .探索LED小台灯的组装方法，培养动手动脑能力。2 .认识组装LED小台灯的工具和材料，了解其功能和用途。3 .通过观察预测小台灯组装顺序，再动手组装验证，培养观察思考和统筹安排能力。二、教学重点、难点1.认识材料工具及其功能用途。2.通过观察预测、动手验证的方式，培养观察思考和统筹安排能力。三、教学准备实木底座、防滑垫、光源、压线板、USB开关线。四'教学过程（一）导入新课（2分钟）老师：生活中，我们做事常常需要预先统一筹划，之前我们学习组装了小风扇，整理了失物招领处，就很好地运用了统一筹划思维。今天，我们来组装平时学习生活的必需品一一LED小台灯。（二）认一认（8分钟）老师：同学们，你们认识这些物品吗？它们有什么用途？底座：圆形底座是台灯底部的座子。防滑垫：防止底座滑动的橡胶垫。光源：连接上电线的LED灯泡。压线板：布线、走线时保护电线的装置。USB开关线：具有USB接口的开关电线。（三）预测与验证（23分钟）1.请学生观察图示，预测组装顺序，将预测序号填入括号内。2.让学生自己动手组装验证，比一比，看谁的小台灯最快亮起来。学生将成功组装序号填入括号内，并鼓励验证失败的同学反思原因，验证成功的同学分享经验。正确的组装顺序为：(2)(1)(3)(5)(4)(6)(7)(8)o(四)写一写(7分钟)请把自己在组装LED小台灯时遇到的困难和解决办法写下来。(五)劳动拓展(5分钟)查阅资料，了解LED小台灯为什么能节能。找一找，生活中还有哪些地方用到了LED灯。五、劳动评价本课的劳动评价可采用量表评价。量表评价主要用于学生自己评、同学评、老师评，从相互合作、组装快速、大胆展示和反思改进四个维度进行评价。评价指标自己评同学评老师评相互合作组装快速大胆展示反思改进4石榴管理与采收本节课以石榴的管理与采收活动过程为主线，将种植技术知识与种植实践活动教学有机地结合起来，培养学生用劳动技术要素去把握技术活动的全过程，学生学以致用，体验劳动付出与成果收获的辛苦和快乐。教学中教师要关注学生管理采收石榴的过程，给予及时的专业指导，重点关注肥料的配置方法和浓度把控、浇水原则的落实和浇水时间的把握。教师还要注重学生劳动成果的展示，以增强学生的劳动成就感。一、素养目标1 .教导学生了解石榴的生长习性、特点，初步掌握石榴日常管理的技术要点和采收方法。2 .通过观察学习、小组合作探究等方式，培养观察能力和归纳总结能力，增强互助合作精神。3 .教导学生学习使用劳动工具进行管理与采收，锻炼劳动技能,养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。二'教学重点、难点1 .教导学生初步掌握石榴日常管理的技术要点。2 .教导学生初步掌握石榴采收的方法。三、教学准备劳动场所：学校果树园、家庭等光照充足、通风良好的地方。材料与工具：盆栽石榴、洒水壶、复合肥、果树专用液体肥料、枝剪等。四、教学过程(一)导入新课(4分钟)1 .老师：同学们，红红的石榴，你喜欢吃吗？石榴花果艳丽，果汁甘甜，是一种吉祥果树。石榴多籽，寓意多子多福、兴旺昌盛；石榴花果皆红，寓意红红火火、吉祥如意。2 .老师：种植石榴是一项非常有趣的活动，又到了石榴树生长的季节，下面就让我们一同参与石榴树的管理、采收劳动吧！（二）学学做做（30分钟）1 .引导学生了解石榴的生长习性、栽种时间、种植方式。2 .教师准备几盆盆栽石榴，现场演示如何对石榴进行日常管理,从光照、浇水、施肥、剪枝与疏花疏果等几个方面教导学生管理石榴的技术要点，指导学生使用种植工具。3 .请学生动手操作，按照要求进行养护管理，小组成员讨论哪里做得好哪里有欠缺。4 .让学生了解石榴成熟的季节，分组讨论采收石榴要注意些什么。5 .教师可以带领学生到本地石榴果园参观石榴树，在结果期组织学生实地采收