数据通信与网络资源
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无线通信传输技术考试题无线通信传输技术考试题一、填空题1 .以电信号作为传递和交换信息手段的通信方式所构成的通信系统称为（电信系统）2 .呼叫移动客户,则应拨打移动网的（接入码）+移动网客户号码。3 .
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附录A数字家庭建设与服务评价表（规范性附录）A.0.1数字家庭建设与服务评价应符合表A的规定。表A数字家庭建设与服务评价表评U模块评价内容普及型增强里数字家庭工程设施建设（小区/社区）机房工程信息化机.
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教育简报2024年9月3II防电信诈骗主题班会随着社会的发展，信息技术的进步，各种诈骗现象也成为社会日益突出的问题。为提高学生们的防范意识，2024年9月3日中午在我校召开主题班会。本次班会由各班班主.
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Chapter 13、 解：（1）区分：单工通信是通信双方交替地进行收信和发信，而双工通信是通信双方收、发信机同时进行。（2）优缺点：单工通信收、发信机可以运用同一副天线,而不须要天线共用器，设备简洁.
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附录A资料性）误码率测试模型A.1误码率测试模型电悌智能交互系统ACANRS-485RS-232等U电梯控制系统A. 2误码率计算方法REB=NeZNtREB：误码率：Nc：错误位.数：Nt：所传输的.
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北京城市副中心促进网络视听产业高质量发展的实施细则一、总则为贯彻落实国务院关于支持北京城市副中心高质量发展的意见，推进全国文化中心建设，加速形成以重大项目建设为引领、以优质企业集聚为重点、以产业配套完.
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ZTE中兴中兴通汨5G消息技Tn白皮=H目录1. 5G服务大众与百业2019年全球5G商用元年，2020年5G开始视模化发展和进入快车道加速发展.根据GSA最新统计数据显示,截至2020年9月中旬，4.
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六下Unitamp;4amp;Myamp;ho1.idayamp;Aamp;1.etsamp;Iearnamp;说课稿文章来源老师范文吧课件六下Unit4Myho1.idayA1.eVSIearn说课.
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数字化转型下的自动化大数据治理WbImmhiiiji.w岫JuMW王鹏BRIMeTe7普元网上筋八%1含、ttw三移动互JI娴师Hag空低amfw.骈轴重忖PRIMCIH7元用高质的大改据加速字像型突.
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HUAWEIr三蓝皮报告二数字政府全光网研究报告（2022年）中国信息通信研究院产业与规划研究所华为技术有限公司2022年8月版权声明本报告版权属于中国信息通信研究院和华为技术有限公司并受法律保护。转.
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项目七：串行口的使用及编程教研室主任审核签字学习情景h单片机的串行接口技术总学时I6本模块学时*2时间：3.28第1、2节能力描述：具有职业岗位中单片机的雉护、操作和雉蟋能力，检修过程的决陷检农和诊断.
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项目十三：1.ED大屏幕仿真学习情景h1.H）点阵总学时；50本模块学时，4I时间：能力描述：具有职业岗位中单片机的维护、操作和维修能力，检修过程的洪陷检查和诊断、设备修理和更换能力，具有电路故障预防.
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项目十：直流电机的控制教研室主任审核签字学习情景1：直流电机的原理及控制总学时I6本模块学时;2I时间：1.18第1、2节能力描述：具有职业岗位中单片机的雉护、操作和雉蟋能力，检修过程的决陷检农和诊断.
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项目十二：直流电机的控制学习情景h直流电机的原理及控制总学时；50本模块学时，4I时间：能力描述：具有职业岗位中单片机的维护、操作和维修能力，检修过程的洪陷检查和诊断、设备修理和更换能力，具有电路故障.
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项目十一：555可调PWM发生器学习情景hPW定义总学时；50本模块学时，4I时间：能力描述：具有职业岗位中单片机的维护、操作和维修能力，检修过程的洪陷检查和诊断、设备修理和更换能力，具有电路故障预防.
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项目八：1602液晶的使用及编程教研室主任审核签字学习情景h单片机的1.CD液晶显示总学时I8本模块学时12I时间t1.9笫5、6节能力描述：具有职业岗位中单片机的雉护、操作和雉蟋能力，检修过程的决陷.
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问题、数字鸿沟的加剧以及传统媒体人才的转型困境等。针时这些问题，作者提出了一系列切实可行的解决方案和建议，旨在帮助媒体从业者更好地适应并引领这一变革趋势。创新与转型：数字智能时代的媒体变革一书为读者提.
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光通讯专业术语ADMAddDropMu1.tip1.exer分插复用A利用时隙交换实现宽带管理，即允许两个STMN信号之间的不同VC实现互连，并且具有无需分接和终结整体信明即可将各种G.703规定的接.
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s。P1.r(11ning1.ight11TPo1.anzerB1.ocked图1.2偏振无关的光隔离那光隔离器的插入损耗、反向隔离度、回波损耗的测试一.试验目的和任务1. r解光隔离器的工作原理和主.
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试验一：试验5&试验92试验二：试验711试验三：试验8&试验1113试验四：试验2519注：按住Ctr1.并单击试脍序号可快捷访问试验一:试验5半导体光源P-I特性曲线测试一、试验目的，1. 了解光.
