-
气管插管的护理1.醐由保持呼吸道通畅。由减少解剖死腔,清除气道分泌物,为给氧、呼吸机的使用提供条件。R3评估(1)患者病情、治疗情况,肺部症状,呼吸情况。(2)患者心理状态与合作程度。(3)患者是否有.
-
泌尿系统疾病病人常见症状体征的护理【源性水肿】水肿是肾小球疾病最常见的临床表现。肾小球疾病引起的水肿可分为两大类:肾炎性水肿:主要系肾小球滤过率下降,而肾小管重吸收功能相对正常造成“球一管失衡”和肾小.
-
气管异物病人的护理难点及对策概述气管、支气管异物(foreignbodiesinthetracheaandbronchi)是耳鼻咽喉头颈外科常见的急危重症之一,多发生于5岁以下儿童。吸人气道的异物种类.
-
海胆及海星刺伤中毒救治方法及要点【毒理】海胆或海星体表有针样刺,刺为中空,内有紫色液体,在繁殖季节有毒性。当人们下海作业或游泳时,不慎触及造成机械性刺伤,针样刺折断在皮内,出现局部刺痛、红肿;繁殖季节.
-
气管插管拔管后注意事项1、气道管理拔管后立即吸尽气囊上滞留物,指导患者有效咳痰,充分清理大气道。立即予鼻导管吸氧68Lmin,观察患者呼吸,指脉氧饱和度,若指脉氧低于95%可改用面罩吸氧。2、拔管后用.
-
江阳市护理质量考核评价标准(IoO分)医疗机构名称:得分:评价项目评价内容分值评价要点及方法得分(一)护理管理组织(10分)L有在院长(或副院长)领导下的护理组织管理体系,定期专题研究护理管理工作。按.
-
氯胺酮用药教育【概述】氯胺酮是一具有镇痛作用的静脉全麻药。可选择性抑制丘脑内侧核,阻滞脊髓网状结构束的上行传导,兴奋边缘系统。此外,对中枢神经系统中的阿片受体也有一定的亲和力。氯胺酮可以产生一种分离麻.
-
气管切开病人的护理难点及对策概述气管切开(tracheotomy)是一种急救手术,主要通过切开颈段气管前壁并插入气管套管,使病人直接经套管呼吸和排痰。一般在第34气管环处切开气管,应避免切开第1气管环.
-
气管插管及切开护理试题一、单项选择题1、行气管切开时切开气管前壁一般于()A.第12环B.第23环C.第34环(ID.第56环E.第78环2、患者于气管切开后逐渐出现呼吸短促、听诊心音低而远时,应首先.
-
机械通气患者的护理重工机械通气是在患者自然通气和(或)氧合功能出现障碍时,运用器械(主要是呼吸机)使患者恢复有效通气并改善氧合的方法。根据是否建立人工气道分为有创机械通气和无创机械通气。有创机械通气指.
-
有机氯农药中毒救治方法及要点有机氯是目前我国常用的农药和环境卫生杀虫剂,一般分为两类:一类是以苯基合成原料的氯化苯类,如六六六、滴滴涕(二二三)等。另一类是氯化钾撑藻制剂,其中以环戊二烯作为基本原料而.
-
标本采集意外情况的应急预案与处理流程【应急预案】1.发生采集标本错误时,立即停止采集,如已采集,及时通知医生;如己送出,立即联系检验科。根据要求重新采集标本。2 .发生标本丢失时立即通知相关人员,尽力.
-
新护土的岗前培训教育管理一、概念岗前培训是指护理专业毕业生上岗前的基础训练,训练内容分为公共部分与专科部分。公共部分由护理部统一制定计划,并组织实施;专科部分由各科室分别制定计划,并按计划逐项落实。公.
-
护理试卷(2010)一、名词解释20分(每小题4分)1、慎独2、被动卧位3、无尿4、护理诊断5、无菌技术二、填空25分(每空1分)1、护理程序的步骤、实施、O2、抢救大咯血窒息的首要关键是o3、胃溃疡.
-
支气管扩张患者的护理一、概述支气管扩张(bronchiectasis)是由于急、慢性呼吸道感染和支气管阻塞后,反复发生支气管炎症,致使支气管壁破坏,引起支气管异常和持久性扩张。临床特点为慢性咳嗽、咳大.
-
推拿科西医护理考试试题1 .使用心电监护仪时,RA导联线放置的位置OA、右锁骨中线第一肋间SB、左锁骨中线第一肋间C、左锁骨中线平剑突水平D、右锁骨中线平剑突水平E、胸骨左缘第四肋间。观察心电波形及心.
-
病区病人护理质量评价标准标准分值考核办法评分依据扣分原因得分1、病人床单位整洁,病人卧位舒适,符合病情需要。1查看2个病人床单位及空床,检查落实情况一处未落实扣0.2分2、住院病人佩戴腕带,腕带栏目填.
-
普外科门静脉高压患者的护理诊疗门静脉高压是指门静脉的血流受阻、血液淤滞时,引起门静脉系统压力增高,出现脾大和脾功能亢进、食管胃底静脉曲张、呕血和腹腔积液等一系列表现的临床疾病。门静脉的正常压力为L27.
-
普外科急性化脓性腹膜炎患者的护理诊疗腹膜受到细菌、化学性刺激或损伤所引起的腹膜急性炎症性病变,称为急性腹膜炎。主要表现为急性腹痛、恶心、呕吐、腹膜刺激征和全身感染症状。一、解剖概要腹膜是一层很薄的浆膜.
-
护理疑难病例讨论制度为提高各级护理人员诊疗水平和护理质量,对治疗、护理过程中存在疑难问题的病例进行讨论,以尽早明确治疗护理方案,各临床科室应建立疑难病例讨论制度。一、各科室根据本科室具体情况建立并执行.