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一、前言交通发展先后经历了畜力、煤炭、石油等时代，每次交通方式的升级都离不开能源转型：生物质能源与畜力交通的融合成就了农业文明；蒸汽机与化石能源的融合拉开了工业文明的序幕，形成了第一次工业革命；电动机.
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课题课标分析精读引领课备课设计那个星期天备课设计I课程性质IAZM柱与工性统二，裟合隹实践性学科：真实语言运用情境、积发再言套装，运用语言文字、提升思维品质、审美豆识O/识字与写字。避过多科方式独立识.
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事业单位招聘考试复习资料-2019年中国科学院科技战略咨询研究院学部科学规范与伦理研究支撑中心招聘模拟试题及答案解析1、面对电视广告，有人说“可以了解新产品”，有人说“广告多，令人心烦”，总之，众说纷.
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笃学细研课题结题一、引言随着科技的快速发展，人工智能(Al)已逐渐渗透到我们生活的各个领域。在教育领域，Al技术也展现出巨大的潜力和价值。本研究旨在探讨AI在教育中的应用，特别是其在个性化学习方面的实.
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常见学生问题与PPTS测评结合话术PPTS重要分为以下几点：特性倾向、综合学科分析、成长心理、学习方法、学科漏洞、应试技巧、试卷分析、学考信息、心理解压跟家长沟通的时候必须要穿插这几点去结合，才会更好.
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丽水学院硕士研究生招生考试初试科目大纲学院名称（盖章）：教师教育学院学院负责人（签字）：编制时间：2021年9月1日小学教育学考试大纲一、考查目标1 .系统掌握小学教育学基本概念、基本理论和现代教育观.
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第一章教育与教育学1、学记一“教也者，长善而救其失者也”2、战国时荀子一一“以善人者谓之教”3、许慎在说文解字中认为“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”4、最早将“教育”一词连用的则是战国.
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外国教育史教程(第三版)外国教育史教程是一本涵盖外国教育史的经典教程，由英国著名教育家、曼彻斯特大学教授、著名学者威廉拉普曼(William1.Ruprecht)编写。该教程从古代古希腊到当代，从社会.
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14驿路梨花课堂实录同学们好！这节课我们继续来学习驿路梨花。环节一：回顾上节课所学内容上节课我们找到了四个讲故事的人。我、瑶族老人、赶马人和梨花妹妹，分别从这四个人的角度概述了四段叙述内容，理清了故事.
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14驿路梨花课堂实录同学们好，今天我们一起来学习第14课驿路梨花。环节一：积累语言我们先来学习课文里需要积累的字词，请大家试着把屏幕上的字词读一遍，注意读准字音，写对字形。驿(yi)路竹蔑仙闻鹿(ji.
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现代散文阅读（14分）惊叹，由“吁”到“芋”冯杰在我们北中原殷墟出土的甲骨文里，你就是把全部的龟片翻个底朝天，也找不到这个小小的“芋”字，文字比它本身走来得要更晚一些。我开始把它的来历想象成一出乡村传.
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第十三课五官群英会教学目标1 .养成仔细观察的好习惯，特别是对人物的外貌一定要细细观察。2 .描写要按一定的顺序进行。3 .抓住特点，描写重点，体现人物个性，不用面面俱到。教学重点养成仔细观察的好习惯.
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驿路梨花课时作业设计【作业目标】1 .积累并能正确运用重点生字词；2 .理清文章思路，把握文章内容；3 .理解并体会作者蕴含在字里行间的思想感情，对内容和表达有自己的感受和心得。【基础性作业：必做题】.
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驿路梨花教学设计（2课时）一、教学目标1.概括故事情节，梳理文章的主要内容；2.关注故事人称，感受文章构思的巧妙。二、教学重难点重点：概括故事情节，梳理文章的主要内容：难点：关注故事人称，感受文章构思.
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驿路梨花教学设计（第一课时）教学目标：1 .概括故事情节，梳理文章的主要内容；2 .关注故事人称，感受文章构思的巧妙。教学重点：概括故事情节，梳理文章的主要内容。教学难点：关注故事人称，感受文章构思的.
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驿路梨花教学设计（2课时）一、教学目标1 .概括故事情节，梳理文章的主要内容；2 .关注故事人称，感受文章构思的巧妙*二、教学重难点重点：概括故事情节，梳理文章的主要内容；难点：关注故事人称，感受文章.
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阿卡贝拉，意大利语是ACaPPe11a,中文是无伴奏合唱。近年来，经过改编的阿卡贝拉作品以其独特的演唱方式,与现代审美需求相契合,越来越受到青年人的喜爱。高校中的阿卡贝拉乐团也如雨后春笋，相继诞生。笔.
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解放思想破除“六种”思维1.破除“只见树木，不见森林”的片面思维;2,破除“只看眼前，不看长远”的短视思维;3,破除“只看现象，不见本质”的浅薄思维;4.破除“头痛医头，脚痛医脚”的孤立思维;5,破除.
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教育系统践行教育家精神教育活动方案为深入贯彻落实党的*大精神，激励和引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，践行教育家精神，牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，造就.
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外国教育史人物流派理论基础/核心概念教育内容教育思想/方法教育实践古希腊教育苏格拉底专家治国论美德即知识；苏格拉底方法（问答法、产婆术）德育论：德育的首要任务是培养美德；内容是培养智慧、正义、勇敢、节.
