大学课件资源
(共37410
份)
用时:56ms
-
“孟德尔豌豆杂交实验二体验活动记录卡体验人：【体验目标】1 .分析孟德尔两对相对性状遗传实验的科学方法；2 .说明基因的自由组合定律；3 .分析孟德尔获得成功的原因，认同敢于质疑、勇于创新，以及严谨、.
-
城市双碳指数指标体系中国城市双碳指数，是以绿色、低碳、循环发展等为基础理论，以解析碳排放关键影响因素为路径，综合考虑能源、工业、交通、生活等碳排放领域，从气候雄心、低碳状态、排放趋势三个维度对我国城市.
-
国开品牌竞争策略形考任务1辅导资料试题1品牌个性是企业经营理念、回答理念与社会价值文化理念的辨证统一体，展现了品牌真正的人性化与哲理化。正确答案是：顾客消费试题2关于品牌的定义，主要有四种不同的说法，.
-
附件2吉林省高等教育自学考试专业新旧课程顶替关系表（2023版）吉林省高等教育自学考试电气工程及其自动化专业（专升本）新旧计划课程顶替表专业名称：电气工程及其自动化（080601）主考学院：北京交通大.
-
合理使用抗生素制度模板一、抗生素药物的管理（一）建立抗生素使用管理小组，负责全院抗生素药物的应用指导、咨询工作。（二）定期对全院抗生素使用情况进行监测，抗生素使用率控制在50%以下。（三）临床医师应提.
-
2015年司考民法知识点一物的重要成分与非重要成分（）1 .概念E要成分。在一个物之相互结合的各个部分中，非经毁损或者变更其性质，不能分离者，为该物的重要成分。如：房屋的屋（天星司考）梁、房屋的墙砖、.
-
附件13黑龙江省医药大品种二次开发奖励政策申报材料（编制提纲）申报品种名称、开展二次开发时间、经过二次开发后该品种较上年度新增销售收入金额（万元）情况：申报单位（盖章）：联系人及手机:填报日期:填写说.
-
电压电流转换电压/电流转换即V/I转换，是将输入的电压信号转换成满足一定关系的电流信号，转换后的电流相当一个输出可调的恒流源，其输出电流应能够保持稳定而不会随负载的变化而变化。一般来说，电压电流转换电.
-
MOS管因为其导通内阻低，开关速度快，因此被广泛应用在开关电源上。而用好一个MOS管，其驱动电路的设计就很关键。下面分享几种常用的驱动电路。电源IC直接驱动是最简单的驱动方式，应该注意几个参数以及这些.
-
第七课张贴的画执教:建湖县城南实验初中教育集团李琳一、教学目标认知目标：认识和了解招贴画的特点和作用，分析招贴画的构成形式及基本创作方法，体会招贴画的艺术美感。技能目标：尝试运用文字、图形及色彩以“保.
-
关于五维时空力学的补充内容中国浙江省宁波市镇海区发电厂行政事务中心胡晓东我们已经发表了论五维时空运动物体的量子力学，并认识到了五维时空力学的非同一般的作用，据报道说由此制作的冷聚变物理化学电池可以用几.
-
公共关系学课程教学大纲课程编号：课程名称：公共关系学Publicrelations学时：36学分：2适用专业：广播电视编导开课学期：第6学期开课部门：文传学院先修课程：传播学考核要求：要求考试成绩60.
-
作为一名电子工程师，对于电路不说必须要非常精通，但至少能够看得懂电路，知道电路保护器件的作用，在客户提出防护需求时，及时给出有效且具有实施性的整改意见。电路保护元器件应用领域广泛，只要有电的地方就有安.
-
信息系统安全工程师认证考试题（中英对照版）单选题1. Whentestingpasswordstrength,WhichofthefolIowingiStheBESTmethodforbrutefor.
-
做一名有钝感力的班主任做一名有钝感力的班主任，确实是一种值得推崇的教育理念。钝感力，在这里可以理解为在面对各种情境时，能够保持冷静、理智和宽容的态度，不轻易被外界刺激所影响，从而更好地处理学生、家长以.
-
体育：小篮球教学设计一、设计思想以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，发.
-
你熟知的“四大名著”作者，可能大部分是错的201812/0409:50短史记杨津涛/文近日，一则名为“吴承恩故居挂满六小龄童画像”的视频，引发很大争议。有游客戏称，这样“感觉更像六小龄童故居”。吴承恩.
-
安全运动促健康授课时间:2.24一、教学内容：安全运动促健康二、教学目标1、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识。2、技能目标：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。.
-
教学内容乒乓球：基本步法。上一步单脚起跳，用头或手触悬挂物。教学目标(1)能了解移动的基本方法。(2)试做出单步、并步的动作。(3)能认真参加练习，反应迅速，表现出灵活、敏捷的良好品质。(4)能做出起.
-
轻度损伤的自我处理教学内容：擦伤、鼻出血、扭伤的自我处理教学目标：I.学生能够了解什么是运动损伤，以及运动损伤产生的主要原因？2 .了解常见的运动损伤都有哪些？并且让学生能够掌握几种运动损伤的自我处理.
