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理学资源 (共2030 份)

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  • 习题二2.1分别用图解法和单纯形法求解下述LP问题,并指出单纯形法迭代中每一基本可行解跟图解法可行域中哪一极点相互对应。(1) maxz=IOxi+5x231+4x29s.t.5x+2x28x10,x.
    上传时间:2024-06-05
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  • 第四章灵敏度分析4.1 (1)cl,4;bi200,800J;(2)应当如数租用;(3) X*=(200,0,0),Y*=(3,0),z*=600;4.2 (1)bl=30,b2=40;(2) yr=.
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  • 习题六6.1 下述IP问题能否通过LP解的圆整而得最优?(1) maxz=3xi+2x22xi+3x2142x1+x29Sj.x1O,x2Ox,为整数(2) maxz=3x+2x2-4x1+3x263.
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  • 习题一1.1试述LP模型的要素、组成部分及特征。判断下述模型是否LP模型并简述理由。(式中x,y为变量;O为参数;a,b,c,d,e为常数。)(1)maxz=2x-x2-3x3X1X2+X3=13xi.
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  • 第六章整数规划6. 1(1)不能;x*=4,X2*=l;不能,x=3tX2M;6.2 (1)X*=O,X2*=5,z*=40;(2) X,=(2f2),X2*=(3,l);zs=4e(3)无可行解;(.
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  • 12.1 试举出下列排队系统的实例(不得举教材中及课堂上讲授之例):图12-2各情形;(2)下列情形:队列无形;顾客为物;服务上门;排队顾客不能中途离去;并联多台、多队,且各列间顾客不能相互转移;顾客.
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  • 第十二章排队论12.3 =0.657(人/分钟)的泊松输入,口=1.89(人/分钟)的指数服务。12.4 (1)0.652;(2)0.533人,0.186人,0.811分,0.282分。12.5 (1.
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  • 习题二2.1分别用图解法和单纯形法求解下述LP问题,并指出单纯形法迭代中每一基本可行解跟图解法可行域中哪一极点相互对应。(1) maxz=IOxi+5x231+4x29s.t.5x+2x28x10,x.
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  • 实验一燃烧热的测定I.根据热化学的定义,关于燃烧热的定义以下说法正确的选项是(C)(八)物质氧化时的反响热(B)物质完全氧化时的反响热(C) Imol物质完全氧化时的反响热(D) Imol物质完全复原.
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  • 人荐例工大殍实验报告学院(系)名称:计算机与通信工程姓名赵云鹏学号20091931专业计算机科学与技术班级09-1实验工程实验一方程求根课程名称数值计算方法课程代码实验时间20H年5月26日实验地点#.
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  • 热控流量液位测量考试题库(附答案)一、填空题A类1、在国际单位制中,体积流量的单位有(m3hls),质量流量的单位有(Kg/sTh)o2、 单位时间内通过管道截面积的流体量,称为瞬时流量,测量流量的方.
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  • Unit3Traditionalskills必记单词1. describev.描述;形容descriptionn.说明;形容2. healthn.健康healthy(比拟级healthier)adj.
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  • 氢、稀有气体练习(1997)第一题(10分):次磷酸H3PO2是一种强还原剂,将它加入CUSo4水溶液,加热到4050C,析出一种红棕色的难溶物A。经鉴定:反应后的溶液是磷酸和硫酸的混合物;X射线衍射.
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  • 2.3用沉的材料造船盘基础知识练a*fUSCKNOmEOGCTRACING1 .有的材料在水中是浮的,有的材料在水中是沉的。浮的材料()造船,沉的材料也()造船。2 .橡皮泥和铝箔是在水中会()的材料.
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  • 女科学家眼中的牛顿第二定律一直觉得,牛顿第二定律包含着人生哲理。这个想法在脑中形成很久了,曾经想把这个思想写给一个亲密友人分享,而当感情失去,友人变成陌路,却还没做成这件事。终于知道,人生很多事情,等.
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  • 剖析车轮与地面的摩擦力方向自行车、拖拉机、汽车等交通工具在地面上行驶时,牵引力来自于哪里?这是同学们感到很头痛的一个问题。这些交通工具在路面上行驶时,并不需要在前面用一个东西来拉或在车后用一个东西来推.
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  • 切应力计算公式切应力计算公式为:=FA,其中F为施加在相应体积上的外力,A为此体积上受力面积。
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  • 出版专业(军队文职)预测卷(一)一、单项选择题(每小题2分,共100分)1、附书名页应位于()0A、主书名页之后B、主书召页之前C、主书名页的背面D、目录之后,正文之前2、书刊整体设计的主要目的是().
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  • 【答案】D5、如果你还在研究蚯蚓的天冬氨酸转氨甲酰酶,下面各种结论中你认为最可靠的是()0A、如果底物能够和酶结晶结合,那么当酶结合底物以后,晶体破裂,这就排除了酹行为遵守KNF模型的可能性R、如果酶.
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  • 运筹学一实验报告系(部)港口与航运管理学院专业班级;姓名学号实验基地(实验室);实验项目运筹学模块化课内实验实验日期实验成绩_指导教师第一部分:实验目的为了更好地了解并掌握线性规划如何求解,本次实验我.
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