网络营销/经济资源
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批考卷体会临近一年一度的高考，想起自己曾经参加批改高考卷的过程，也算一段特殊的经历。那年研二，快放暑假前教学秘书来找我们，说今年高考阅卷会从我们研究所和数学系抽调一部分研究生参加阅卷，问有没有愿意参加.
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国内运动球鞋品牌网络营销策略目录引言1一、国内运动球鞋营销特点1（一）重视研制11.研制独家科技22.联手开发出高回弹中低4（二）推广新产品11.3D打印鞋：“TheNeext”再露峥腺4（）球鞋产品.
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课题分析网络消费者的购买行为课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解影响网络消费者购买决策的因素(2)购买行为过程能力目标：能够对消费者的网络消费行为进行分析素质目标：(1)增强自主学习的.
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课题撰写营销软文课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解营销软文的定义与分类(2)了解营销软文的写作要求(3)掌握营销软文的写作步骤能力目标：能够撰写合格的营销软文素质目标：不断提高分析和.
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课题店铺首页视觉营销设计(二)课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)理解女装店铺首页的设计思路(2)掌握女装店铺首页的制作方法素质目标：(1)了解学习本门课程，提高学习能力(2)认真完成.
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课题认识网络消费者课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解网络消费者的含义与特征（2）了解网络消费者的结构能力目标：能够分析网络消费者的消费心理素质目标：树立正确的消费观念，弘扬勤俭节约的.
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课题三星堆博物馆网络营销实例课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解三星堆博物馆的网络营销内容(2)熟悉三星堆博物馆采取的网络营销方式能力目标：能够利用所学的网络营销知识，综合分析现实生活.
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课即店铺首页视觉营销设计(一)课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解店铺首页的组成及其作用(2)掌握店铺首页各区域的视觉营销设计技巧素质目标：(1)培养朴素认真、爱向敬业的职业精神(.
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P2P网络借贷国际发展与中国实践一、本文概述1、P2P网络借贷的定义与特点P2P网络借贷，全称为PeeLto-PeerLending,即点对点借贷，是一种通过互联网平台实现个人与个人之间直接借贷的金融.
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Qnio应模型打造企业级信息引擎2024.01.14蔚来汽段全盛再禁未授权版时、印刷、披露或传播谈演强CXlwlw与曲 m-1,0a!ildk*电总手孑做皿，9S三历A,033充 f WSJ 59也,.
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什么是寨卡病毒?寨卡(zika)病毒病是由寨卡病毒引起的。寨卡(zika)病毒是一种蚊媒病毒，所致疾病寨卡病毒病是一种自限性急性传染病，主要通过埃及伊蚊叮咬传播。寨卡病毒1947年首次在乌干达恒河猴中.
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餐饮店加盟办理流程随着餐饮业的繁荣和发展，越来越多的人选择加盟餐饮店来实现创业梦想。加盟餐饮店不仅可以获得品牌的支持和帮助，还可以借助已有的成功经验，降低创业风险。但是，加盟餐饮店并不是一件简单的事情.
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上海市化妆品行业广告宣传合规指引第一章总则第一条为引导本市化妆品行业加强广告宣传合规管理，促进化妆品行业健康发展，根据中华人民共和国广告法中华人民共和国反不正当竞争法中华人民共和国消费者权益保护法化妆.
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课题开展网络市场调研课时2课时(90min)教学目标知识目标：了解网络市场调研的基本流程能力目标：能够设计网络市场调研方案素质目标：增强网络安全意识，在开展网络市场调研的过程中注意保护用户的隐私信息教.
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课题认识App营销课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解App营销的概念与我国App的发展现状(2)熟悉APP营销的模式(3)了解APP营销的过程能力目标：能够识别APP营销的不同模式素.
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课题投放关键词广告课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解关键词广告的含义和类型（2）了解关键词广告的投放策略能力目标：能够合理地运用关键词广告投放策略素质目标：增强责任意识和法治意识，为.
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课题策划网络广告课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解网络广告的定义、特点、形式及策划流程（2）掌握网络广告的制作与投放技巧能力目标：能够设计并制作简单的图文广告素质目标：增强创新意识，.
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课题开展微信营销课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解微信营销的概念与特点（2）了解微信营销的模式（3）信营销的具体方法能力目标：能够利用微信公众号进行营销推广素质目标：培养自身遵守法律.
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课题精准转化商品详情页(一)课时2课时（90min）教学目标知识目标：(1)认识商品详情页(2)熟悉商品详情页的内容安抖坏口布局方式(3)掌握商品详情页的设计技巧与制作方法技能目标：能够完成商品详情页.
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课题策划网络营销活动方案课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)熟悉网络营销相关的策略(2)了解网络营销活动策划的准备工作(3)了解企业中常见的网络营销活动策划类型能力目标：能够策划F完整的网.
