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平行线分线段成比例基本事实（推论）1 .什么叫比例线段？答：四条线段。，瓦Cd中，如果，那么这四条线段。，c，d叫做成比例的线段,简称比例线段.2 .比例的性质有哪些？比例的基本性质：合比性质等比性质.
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第1讲等腰三角形知识讲解1 .等腰三角形：.的三角形叫等腰三角形.2 .性质：（1）等腰三角形的两个底角,简称.（2）等腰三角形是图形.等腰三角形项角的平分线、底边上的中线、底边上的高重:合（也称、）.
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Unit10If,yougototheparty,you,1.1.haveagreattime!ThesixthPeriodSectionB（2d-Se1.fCheck）HanYan学习目标：1 .熟.
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人教版五年级下册第三单元第五课时教学设计教学内容：不规则物体的体积（教材39页）。教材分析：本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积、体积的知识，了解了容积的内容的基础上呈.
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评测练习1、已知：如图,在等腰三角形ABC中,腰AB的垂直平线MN交AC于点D,BC=8厘米，ABDC的周长20厘米.则AB=()厘米。2、已知：如图,D是BC延长线上的一点,BD=BC+AC.求证:.
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童年的水墨画教学设计【教学目标】1 .认识本课6个生字，会写11个生字，正确读写词语表中的词语。2 .有感情地朗读诗歌。3 .学习本诗，体会诗歌的意境，欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年生活的快乐。4.
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教学设计一、通过实际问题，引入新课。高密市政府为了方便居民的生活，计划在三个住宅小区A、B、C之间修建一个购物中心，试问，该购物中心应建于何处，才能使得它到三个小区的距离相等。二、展示教学目标。1 .
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课题1.4.3多项式与多项式相乘教学重点熟悉多项式与多项式乘法法则.教学难点理解多项式与多项式相乘的算理.教学方法讲练结合教知识与技能在具体情境中了解多项式乘法的意义，会利用法则进行简单的多项式乘法运.
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绝句教学设计【教学目标】1 .会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。2 .有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从.
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祖国啊，我亲爱的祖国教学设计【教学目标】1. 了解作者及其诗歌创作背景。2. 了解本文修辞的特点，理解诗歌中众多意象的含义。3. 感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。【教学重点】分析诗歌意.
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十五从军征教学设计【教学目标】1. 了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。2. 学习运用创设情境和展开想象的方法，揣摩理解诗句含义，并有感情地朗读.
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蒲柳人家（节选）教学设计【教学目标】知识目标：1. 了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。2. 了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。能力目标：1 .欣赏文中刻.
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蒲柳人家（节选）教学设计【教学目标】知识目标：1. 了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。2. 了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。能力目标：1 .欣赏文中刻.
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火烧云教学设计【教学目标】知识与技能：1 .认识“檀、喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛、威武、镇静”等词语。2 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。.
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8蒲柳人家教学设计教学目标：知识与能力目标：小说塑造人物性格时多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法，从主要人物“爷爷”、“奶奶”的形象分析入手，学习课文通过肖像、动作、语言描写甚至是外号来塑造人.
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11.葡萄沟备课人：寿光市世纪凤华学校邱皎【课型】写字指导课【教学目标】1 .认识并正确规范地在田字格中书写“份、坡、枝、起、客、老、收、城、市、利”10个字。2 .学会左右结构的字在书写时的特点“左.
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6.3特殊的平行四边形一菱形教学设计一、教学设计说明本节课的主要内容是菱形的概念和性质。为了体现新课标的要求，菱形的概念通过多媒体辅助教学，比较直观地通过类比教学；性质采用了观察、动手实践和几何证明相.
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平行四边形和梯形的认识教学内容：平行四边形和梯形的认识。教学目标：1、认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。2、学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。3、认识平行四边形的.
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三角形的内角和【教学目标】1、知识技能目标：(1)理解和掌握三角形的内角和是180；(2)运用三角形的内角和知识解决实际问题和拓展性问题；2、能力技能目标：(1)通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现.
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三角形的三边关系教学设计【学习目标】知识与技能：使学生发现并理解：三角形任意两边之和大于第三边，并能运用规律解决生活中的实际问题。培养归纳、概括能力和推理能力。过程与方法：让学生通过动手实践，分析数据.
