小学学案资源
(共16632
份)
用时:55ms
-
房间个性装饰一一绕线曼达拉一、教学内容及学情分析（一）教学内容编织历史悠久，其表现形式大多是与人们的生活息息相关，且寓意吉祥，广泛流传于民间，现如今编织艺术已经渗透到人们生活的许多方面。“D1Y”的流.
-
2022年安徽省普通高中新课程新教材优质课评选教学设计统编版高中思想政治必修4哲学与文化第一课时代精神的精华第一框追求智慧的学问教学年段：高二课时安排：1课时设计者：李萍单位：安徽省歙县第二中学一、教.
-
课题生活中的分类教材版本人民教育出版社课型生活数学课时第1课时教材分析生活中的分类是生活数学四年级上册数学广角的内容，向我们呈现了两幅图片及两个习题，呈现了生活中不同物品的分类。本课中呈现的图片以天天.
-
学习秘籍教学设计【设计理念】在信息社会，培养学生学会学习已经成为教育的使命之一。学会学习，不仅意味着知识的获取，更意味着提升知识获取的效率，这就要求学生掌握适合自己的学习方法，有效学习。学习方法，是学.
-
导学案善用多媒介第一课时情境中涵养媒介素质活动中提升语文素养善用多媒介第一课时导学案【学习目标】1、语言建构与运用熟知不同媒介的传播特征和语言特色，学习运用多种媒介展开有效的表达和交流。2、思维发展与.
-
新音乐初放单元教学设计学科音乐年级高一单元课时3课时使用教材普通高中教科书音乐必修音乐鉴赏（人民音乐出版社2019版）设计人员毛星淮南一中潘慧慧寿县一中李雷凤台二中郑文娟淮南三中单元教学设计说明“新音.
-
劳动教育课程教学设计体验微视频拍摄乐趣第一课时一、教学内容及学情分析（一）教学内容：学习校园微视频拍摄，引导学生热爱生活，热爱劳动（二）学情分析：随着科学技术的发展和社会的不断进步，手机通信更加方便快.
-
实验记录单【实验活动一】【实验仪器及药品】：铜片1条、锌片1条、连接线、电流表、小水槽、小风扇、稀H2SO4利用所提供仪器及药品组装成铜锌单液电池。1 .观察锌片和铜片表面变化；：2 .电流表是否偏转.
-
【教材版本】北师大版本【课题名称】一针一线总是诗一一绣出精致小笔袋【一、教材分析】教材以绣出精致小笔袋的过程为主线，介绍了绣出精致小笔袋所需要的材料与工具、基本知识、劳动过程，并引导学生对劳动成果进行.
-
说和做一记闻一多先生言行片段课后作业设计一、积累与运用（必做）A.里图阿切：中医诊病术语B.锲而不舍：刻C.潺乎不同：差得远D.沥尽心血：滴群蚁排衙：这里指整齐地排列着兀匹穷年：劳苦的样子漕心贯注：静.
-
统编版小学语文四年级上册第七单元第22课为中华之崛起而读书第一课时一、教材分析为中华之崛起而读书是统编版小学语文四年级上册第七单元的一篇精读课文。本单元以“家国情怀”为主题，编排了古诗三首为中华之崛起.
-
安徽省学前和义务教育优质课评选活动关注事件知内容落实要素习方法统编版小学语文教科书四年级上册22课为中华之崛起而读书教学设计关注事件知内容落实要素习方法为中华之崛起而读书教学设计【教材分析】为中华之崛.
-
统编版语文一年级下册第六课第一课时树和喜鹊教学设计2022年12月树和喜鹊教学设计单元解读:本单元围绕“伙伴”这个主题编排了小公鸡和小鸭子、树和喜鹊、怎么都快乐三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童.
-
第3课寻找春天教学方案设计单元名称学校生活课题名称寻找春天课题活动寻找春天学情分析本班6名学生，年龄9-16岁，中度智力障碍5名，重度智力障碍1名。大部分学生能够遵守课堂纪律，2名学生纪律较差，有随意.
-
400米耐久跑单元教学计划学校名称：安庆市四照园小学授课教师：孙开萍授课学段：水平三指导教师：黄德新（安庆市教育教学研究室）罗传伟（迎江区教育教学研究室）时间：2022年11月400米耐久跑大单元教学.
-
4.4第1课时循环结构练习题1 .下列哪种结构，可以实现计算机自动完成重复性的工作（）oA.顺序结构B.选择结构C.循环结构D.组合结构2 .下列循环结构用法错误的是（）A. foriinrange（.
-
8. 3列联表与独立性检验（2课时单元教学设计）第一课时梁伟（安徽省淮南第四中学）第二课时洪敏（安徽省淮南第三中学）1教学内容和内容解析8.1 内容第1课时分类变量的概念、2X2列联表、等高条形图；第.
-
8.3列联表与独立性检验（2课时单元教学设计）第一课时梁伟（安徽省淮南第四中学）第二课时洪敏（安徽省淮南第三中学）1教学内容和内容解析1.1 内容第1课时分类变量的概念、2X2列联表、等高条形图：第2.
-
第一课建筑艺术的美课题建筑艺术的美类型欣赏、评述课时1课时个性化教学教学目标重占八、难占八、知识技能目标通过欣赏“凝固的音乐一建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，了解现代建筑与古代建筑在材质上、造型特点.
-
保护与发展传统手工艺第一课时课堂任务评价表感受传统手工艺审美内涵班级小组填表人被评组1组/2组/3组/评价尺度及分数优秀（10分）良好（8分）一般（6分）较差（4分）极差（2分）评分本栏平均小组能力与.
