-
Lesson1Grammar板块教学设计(建议时长4X5分钟，教师可根据教学实际酌情调整。)课型Grammar主题语境人与社会一一绘画领域的代表性作品和人物内容分析该课包含三个语篇，分别介绍了文森特赞.
-
6.2.1排列A级基础巩固1.1多选题I下列问题中,不是排列问题的是（）A.由1,2,3三个数字组成无重复数字的三位数B.从40人中选5人组成一支队伍C.从100人中选2人进行抽样调查D.从1,2,3.
-
6. 2.2排列数A级基础巩固1 .某段铁路所有车站共发行132种普通车票,那么这段铁路的车站数是（）A.8B. 12C. 16D. 24解析:设车站数为,则=132,即（-1）=132,解得=12或.
-
第1课时两个计数原理及其简单应用A级基础巩固1.(2023茂名期中)某同学从4本不同的科普杂志、3本不同的文摘杂志、2本不同的娱乐新闻杂志中任选1本阅读,则不同的选法共有()A.24种B.9种C. 3.
-
2019年云南中学教师资格证综合素质全真模拟卷五一、单项选择题1、某科室共有11人，如果“该科室所有的人都是四川人“该科室所有的人都不是四川人和“该科室有的人不是四川人中有一句是假话，那么以下必然为真.
-
XXX一家在香港统战XXXXXXXX（2024年Ol月18日第10版）xl908年9月25日出生于日本东京。图为1909年xxx（后右）、xxx（后左）及XXX（前右）、XXX（!）在廖承志曾用名XX.
-
诗经麟之趾原文及翻译麟之趾XX先秦麟之趾,XX公子，XXXXo麟之定，XXX姓，XXXXo麟之角，振振公族,XXXXo注释麟：麒麟，传说动物。它有蹄不踏，有额不抵，有角不触，被古人看作至高至美的野兽，.
-
诗经木瓜译文XXXX先秦投我以木瓜,报之以琼堀。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以XXo匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以o匪报也，永以为好也！注释Ill木瓜：一种落叶灌木(或小乔木)，蔷薇科.
-
100句优秀排比句，仿写句子、写作文都用得到作文是语文中最具有创造性的题目，我们可以通过文字去创造一篇属于自己的世界，可以把自己心中所想用文字表达出来。告别流水账，要从平时的积累开始。想要写出一篇老师.
-
浅议明朝宰相制度的废除摘要：中国宰相辅助制度起源于夏朝、商朝，终止于明朝。封建最高统治者既要手握大权又要享受做皇帝的乐趣是丞相制度存在的必然依据;处理国政，不可能没有辅政机构，辅政机构也不可无人主持，.
-
康乐县招商引资工作进展情况通报县政府副县长王奇（2023年6月）各位领导，同志们：根据会议安排，下面我就当前全县招商引资工作进展情况作一简要通报。一、工作开展情况（一）走出去与请进来考察对接情况。今年.
-
利人用人微课人解人决重难点-以三角形的认识微课使用指导课为例浙江省台州市临海小学（317000）包玲红美国的可汗学院，之所以风靡全球，就是因为它凭借一己之力，借助互联网这个平台，将“家庭教师”免费送给.
-
三分钟水浒传人物课前演讲（实用18篇）在三分钟内，我们可以思考一个问题，也可以找到答案的线索。一个创业者告诉我，他经常利用三分钟的时间，观察市场和竞争对手的动态，通过简单的分析和总结，不断优化自己的商.
-
【核心素养目标】三景泰蓝的制作公开课一等奖创新教案【中职专用】高教版2023-2024-基础模块下册景泰蓝的制作教学设计【教材分析】景泰蓝的制作是统编版中职语文教材基础模块下册第五单元的第三篇课文之一.
-
烛之武退秦师公开课一等奖创新教学设计统编版必修下册烛之武退秦师教学设计学习目标：1 .理解文意，分析人物形象和说理艺术；2 .把握左传传递的文化背景和思想观点（重点）3 .了解左传中“预叙”的叙事特点.
-
海滨小城第一、二课时课件+公开课一等奖创新教学设计海滨小城19第一课时海滨滨：水边、近水的地方。海滨：与海邻接的陆地。整体写得左窄右宽，“3”呈弧形，右部“兵”的横稍长。这座海滨小城在哪儿呢？初读课文.
-
1白鹭公开课一等奖创新教学设计白鹭（第一课时）教材分析：白鹭是统编教材五年级上册第一单元的第一篇课文。本单元的人文主题是“一花一鸟总关情、语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法:从教材编排.
-
1白鹭公开课一等奖创新教案五年级上册白鹭教学设计学习目标：知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，了解白鹭的外形特征和生活习性。过程与方法：通过品读重点词句，学生能够理解课文内容，并体会作者对白鹭的.
-
1白鹭公开课一等奖创新教学设计五年级白鹭教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 .能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。3 .凭借具体语言材.
-
12破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之教学实录破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教学实录一、游戏激趣，引热气氛师：今天，很荣幸来到园林式的苏州市第一初级中学。走进校园，文化气息扑面而来，在此上课，备感亲切。上课前我.
