中学学案资源
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留住精彩瞬间，记录美好生活教学设计一、教材分析本课选自初中综合实践七年级上册第五单元留住精彩瞬间。二、教学设计理念让学生掌握基本的摄影技术，通过仔细观察、用镜头记录生活，留住精彩瞬间，帮助学生成为生活.
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电阻教学设计一、课程标准要求及解读课程标准要求：通过实验，了解物质的导电性，比较导体、绝缘体导电性能不同。知道电阻。课程标准解读：1. “通过实验，了解物质的导电性，比较导体、绝缘体导电性能不同。”行.
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永遇乐京口北固亭怀古理解性默写精选补写出下列句子中的空缺部分。1、在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，南朝宋文帝刘义隆本希望能够“，但由于行事草率，最终却2、在永遇乐京口北固亭怀.
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教学设计课题名称：歌唱美丽的家乡一、教学内容分析学唱歌曲歌曲美丽的家乡，感受歌曲中高昂、节奏宽广自由、旋律悠扬起伏的特点，进一步了解苗族民歌飞歌的音乐文化特点。二、教学目标【情感、态度、价值观】学唱歌.
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永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾1.在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，南朝宋文帝刘义隆本希望能够“”，但由于行事草率，最终却“。2 .在永遇乐京口北固亭怀古中，词人起笔便抒发江山依旧.
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春江花月夜复习清单一、了解作者张若虚(约660约720),扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四土”。二、了解作品春江花月夜为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形.
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春江花月夜背诵助读一、了解作品春江花月夜为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调.
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数列（第一课时）课例简析数列是一种特殊的函数，是中学数学知识的重要组成部分，它在整个中学数学教学内容中，处于一个知识汇合点的地位，很多知识都与数列有着密切联系，过去学过的数、式、方程、函数、简易逻辑等.
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当冲突发生教学设计一、教材解读当冲突发生节选自部编版小学道德与法治四年级下册第一单元第三节第一课时。本单元一方面引导学生建立和维护友谊，另一方面引导学生学会正确面对冲突，了解冲突的解决方法，学会与人和.
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师说复习清单1、作者常识韩愈（768824）,字退之，河南河阳（今河南省孟县）人，唐代著名的文字家，哲学家，古文运动的倡导者。祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏郎”。死后谥“文”.
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师说（复习学案）韩愈一、解释文中加点的词语。学者：所以:古之学菅D必有师。师者，所传道鬟业解惑受：而：也。人非生则知者，熟能无惑？哥西不从师，之：孰:不为惑也，终不解矣。生乎须吾前，其四零道也困惑：而.
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归园田居巩固提升练习1.下列诗句中加粗词的释义，不正确的一项是（）A.少无适俗韵韵：气质、情致B,方宅十余亩方：四周围绕C.桃李罗堂前罗：排列D.复得返自然自然：与人类社会相对应的自然界2.下列各句中.
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师说复习学案一、挖空练习L古之钮（）必有师。师者，班幺（）传道受（）业解惑也。人非生而知之者，氨（）能无惑？惑面.（）不丛匝（）,其（）为惑也，终不解矣。生至（）吾前，其闻道（）也固）先垩（）吾，吾从.
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少年中国说今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初.
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密度教学设计一、课程标准要求及解读课程标准要求：通过实验，理解密度。课程标准解读：课程标准中对于密度一节的要求位于一级主题“物质”下的二级主题“物质的属性”里。课程标准的行为条件是“实验”，意为“对研.
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课题对数函数的图象和性质课型新授课授课人执教时间学习目标1.类比指数函数的研究过程，经历设计对数函数的研究方案并实施，获得对数函数的性质，渗透从特殊到一般、数形结合等思想方法，培养自主探究能力，提升直.
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商不变的规律教学设计商不变的规律是小学数学中一个重要的基础的教学内容。人教版、冀教版、苏教版、北师大版对这一内容都十分重视，四种版本的教材把此内容都安排在四年级上册，而且教学内容基本相同。人教版教材首.
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综合实践合作与分享教学设计一、激趣导入：同学们，你们看过春晚吗？你们知道千手观音吗？在2005年的春节联欢晚会上中国残疾人艺术团的节目千手观音感动了全中国。21个平均年龄21岁的聋哑女孩表演的大型节目.
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压强实验专题教学设计一、教学背景受疫情影响，本学期学生进行了长时间的线上网课学习。网课期间，师生互动、生生互动、探究活动、合作学习等相对受限，学生学习缺乏主动性、参与性，学习方式、行为习惯都发生了一些.
