-
五年级上册最终一分钟导学案【小编寄语】五年级上册最终一分钟导学案是查字典语文网小编细心为大家收集的优质的教学案例,目前,“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中,该模式能更好的将教与学有机结合,提高.
-
五年级上册我的“长生果”课堂实录【小编寄语】五年级上册我的“长生果”课堂实录是查字典语文网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂教学实录情景再现,对教学案例进行分析研讨,.
-
等差数列教学设计一、教材分析等差数列是人教版数学选择性必修第二册第四章第二节的内容,本节课是在学生学习了数列的有关概念和表示数列的两种方法的基础上,对数列知识的进一步学习和应用。通过本节课的学习,方而.
-
五年级上册心理健康教案教学进度支配周次单元/课超教学内容1带若问好学习如何学习2交往从敬玳起先如何与同学交往3对妒嫉说“不”如何限制自己45我是独一无二的了解自我67居家平安用气平安,用电平安89居家.
-
五年级上册地震中的父与子导学案【小编寄语】五年级上册地震中的父与子导学案是查字典语文网小编细心为大家收集的优质的教学资源,因为我们知道,目前“学案导学”的模式能更好的将教与学有机结合,提高课堂教学效率.
-
地球的自转【教学目标】知识与技能:知道地球自转的方向是自西向东,从北极上空若逆时针方向,从南极上空看是顺时针方向,自转的周期是2-1小时理解昼夜交替现彖产生的原因是地球的自转初步学会用地球仪来演示地球.
-
4.1整式第1课时单项式一.学习目标1.理解雌项式的相关概念,并能准确地找出款项式的系数、次数.2 .能用单项式表示具体问题中的数址关系.3 .在经历用字母表示数量关系过程中,发展学生的符号感.二自主.
-
粤教版科学六年级下4.23网上学习:我的绿色生活教学设计课题网上学习:我的绿色生活单元I学科科学年级学习目标科学知识I、一次性用品被废弃后,在自然状态下大多不容易腐烂、降解,会对环境造成污染,2、保护.
-
第四课揭开计算机神奇的面的课时:1节课教学内容:/解计算机发展的四个阶段,相识计算机内部的主要部件。教学目标:I、初步了解信息及信息技术.2、了解信息存储方式的发展改变。3、了解信息传递方式的发展改变.
-
第1课时合并同类项。课标摘录掌握合并同类项的法则.。教学目标).通过具体情境感受合并同类项的必要性理解合并同类项法则所依据的运算律.2 .理解同类项的概念,掌握合并同类项的法则,并能准确合并同类项.3.
-
蓝智龙州(录三)原文赏析山焦木奈野葡萄,渊旨香圆人面桃。更有菠罗甜似蜜,冰盘初荐尺余高。唱丁恫妇皆高瞽,白纹裁杉青布裙。客至柴门共深揖,一时男女竟谁分?白沙青石小溪清,鱼人疏替艇子轻.漫说南荒风景异,.
-
五四青年节诗三首五月,五四青年节来了,下面是小编整理的关于五四青年节诗三首,希望大家/欢。五四青年节诗三首篇1五月的畅想一一献给“五四青年节”春风如意,我带来草长莺飞,翠堤柳浪春风和煦,我带来大地蓬勃.
-
九上数学4.1-4.4相似三角形复习任务单班级姓名任务一:比例钱段1.已知线段a是线段b与我段C的比例中项,且b=4cmc=9cm.则线段a=5+I2.1.2划城段1一,点P是它的黄金分割点,APBP.
-
第四课第一框中国特色社会主义进入新时代议学案总议题:如何把握我国发展的历史方位子议涯1:我们正处于一个怎么样的时代?【昨日至今日】议学活动一:请结合视戚、议学材料以及自己身边的变化,告诉他们,21世纪.
-
人教版品德与社会五年级下册生活中的欢乐教学设计一、【做学内名】敕材内容I生活中的欢乐人教版教材五年级卜册丛伫与社会第一华元第I谍二、1教材分析】生活中的欧乐选自人校版4品摄与社会五年级下册第一革元第一.
-
W傩微蚊系解三申报、评审书课题名称构建和谐师牛关系的挑课题主持人所在单位东昌府区侯苣中生2008,年月!日聊城市教化科学探讨所制一、课题探讨人员基本状况主持人姓名王连春性别男行政职务校长民族汉专业技术.
-
五四运动98周年朗诵稿距离五四运动已经有98年的历史了,下面是小编整理的关于五四运动98周年朗诵稿,希望大家喜欢。五四运动98周年朗诵稿篇1清晨我们是一群酒落哨音开放大片大片阳光与爱情的白鸽夜晚我们是.
-
维护国家安全敕案一、教学目标1 .感受国家安全的全要意义,体会公民维护国家安全的贡任,初步树立维护国家安全的意识。2 .能够分析判断危宙国家安全的行为,自觉履行维护国家安全的法定义务,能够选择恰当的途.
-
粤教版科学六年级下4.20保护水资源教学设计课题保护水资源单元4学科科学年级6学习目标科学知识1、了解水污染的科学概念、造成水污染得原因及其危害,2、提出保护水资源措施.从源头治理抓起。3、自制污水净.
-
第1课时合并同类项一.学习目标1 .通过具体怙境感受合并同类项的必要性,理解合并同类项法则所依据的运算律.2 .理解同类项的概念,会识别同类项;掌握合并同类项的法则,并能准确合并同类项.3 .经历合并.