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初中文言文阅读根底知识归类积累第一局部：文言文翻译一、文言文翻译的原那么：1、首先要忠实于原文。2、语句要通顺，表意要明确，语气不走样，符合现代汉语的语法标准。3、文字优美，即用简明、优美、富有文采的.
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卫桓公的成语卫桓公相关的成语是大义灭亲。这个成语的故事来自春秋时期，说的是庄公死后，卫桓公即位，州吁与石稽之子石厚密谋杀害桓公篡位。石错恨儿子大逆不道，设计让陈国陈桓公除掉了州吁与石厚。卫桓公的成语卫.
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出自论语的成语（一）1 .哀而不伤【解释】：哀：悲哀；伤：伤害。忧愁而不悲伤，形容感情有节制；另形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度.比喻做事没有过头也无不及。【出自】：论语八僧：子日：XX乐而不淫，哀而.
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寒假开学第一课安全教育主题班会教案一、教学目标：1.让学生尽快的融入学习生活。2 .提高学生的安全意识，懂得安全的重要性。3 .掌握基本的安全知识和技能。二、教学重点：掌握基本的安全知识和技能。三、教.
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第一单元历史启示录1.民族精神（民族之魂、中国的脊梁）的内涵（内容）（P9）以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神.2.中华民族精神的地位、作用和表现分别是什么？（P9.
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学校校长2024年新学期开学思政第一课春风化雨育英才尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！绿柳摇风燕织锦，红桃沐雨牛耕春。冬天承载着收获渐行渐远，春天秉承着梦想悄然而至。伴随着鞭炮声送来的吉祥，满怀着.
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完全平方公式教学设计（北京课改版14册7.4）作者单位：丰台区卢沟桥中学姓名：张丽号：电子邮箱：Zhanglijpz完全平方公式教学设计指导思想与理论依据应面向全体学生，激发学生的学习积极性，给学生足.
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如何搞好新课程改革下初中思想品德课课堂教学摘要：新课改形势下，初中思想品德课要想搞好课堂教学,科任教师必须从学生的实际出发，紧紧抓住学生的内心；教师要起榜样作用；教法要灵活多样；要晓知以理、动之以情；.
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孔乙己读后感范文精选范文一：今年寒假，我读了中国现代文学家鲁迅写的孔乙己。这本书反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；从民众这一面看，它揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、.
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初中【同题作文】这一次，我全力以赴（共3篇）Ol这一次，我全力以赴湖北省赤壁市第一初级中学八14班周艳芳庭院里，鹅毛般的雪飘散满天清晨的余晖，洒在墙角的梅花树上，白里透红，寒风拂过，凛冽又浓郁的梅香溢.
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名著导读钢铁是怎样炼成的公开课一等奖创新教学设计名著导读：钢铁是怎样炼成的摘抄和做笔记【设计背景】钢铁是怎样炼成的是统编初中语文教材八年级下册第六单元“名著导读”板块，阅读要求是“摘抄和做笔记”。摘抄.
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君山区居民建房申请表申请人姓名身份证号码联系电话户籍所在地君山区镇（街道、场）村（社区）组户口性质口农业口非农原住户口迁入户建设性质新建口四原改建口扩建家庭成员姓名与房屋所有人关系出生年月性别身份证号.
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和怒有关的朦胧诗朦胧诗是一种富有象征和隐喻的诗歌形式，它常常以抽象的主题和模糊的形象为特点，引人深思。和怒有关的朦胧诗,在这类诗歌中，怒火如同一种神秘的力量，时而隐匿，时而显现，时而平静，时而狂暴。它.
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古诗三首清明公开课一等奖创新教学设计9古诗三首：清明【教学目标】正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。了解清明节的风俗习惯，感受清明节人.
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古诗三首元日公开课一等奖创新教学设计元日教学设计一、教材分析元日是部编版三年级下册语文教材中的一首古诗，作者是宋代的王安石。这首诗通过描绘新春佳节万众欢庆的场景，表达了作者辞旧迎新、乐观向上的思想感情.
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古诗三首清明公开课一等奖创新教学设计清明教学设计一、教材分析清明是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。全诗大意是：在春雨绵绵的清明时节，有人行船在漂浮不定的水面上，而诗人却向着长安的方向在赶路。这表现了旅途的.
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古诗三首元日公开课一等奖创新教学设计元日教学设计教学目标1.通过引导学生自学，学习古诗，理解诗句的意思。2 .运用想象诗中画面和抓诗眼的方法，理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写.
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古诗三首清明公开课一等奖创新教学设计9清明教学设计教学目标：1.认识并会写“欲、魂、借、酒、何、牧”等生字（重点）2 .能借助注释了解诗句的意思，可以简单描述诗中的节日情景。（重点）3 .借助图片、音.
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古诗三首元日公开课一等奖创新教学设计元日教学设计一、教材分析元日是三年级下册的一首古诗，是北宋著名政治家、诗人王安石所作，本诗是他最为著名的一首，写出了放爆竹、饮屠苏、换新桃、簪红梅等春节的民谷活动，.
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古诗三首元日清明组诗公开课一等奖创新教学设计元日清明组诗教学设计教材分析：元日清明两首诗均描写了我国古代的传统节日，但表达的情感截然不同。元日，指农历正月初一，也就是中华民族传统的节日一一春节，意味着.
