-
提升工程”(2015)远程培训工程测试题考生姓名:交卷时间:2015-12-2819:30考试成绩:96考试结果:合格判断题(大题总分19分,每题1分,共19小题)1 .如果一种技术在教学中的引进是如.
-
【本讲信息】一.教学内容:第三节摩擦力教学要点:知道静摩擦力的含义并能分析简单的事例,知道静摩擦力是可变的且有最大值。最大静摩擦力与压力成正比。知道滑动摩擦力的含义,能用F=UFN进行计算滑动摩擦力。.
-
6.6探究滑轮的作用知识点1:定滑轮特点、实质1、定滑轮实质是个杠杆,所以不省力,公式F=,但是能改变O2、如下图,从三个不同方向拉住重物,比拟它们用力的y大小。(),、伊A、F1=F2=F3B、F1.
-
表示).解:分二步:首尾必须播放公益广告的有Az?种;中间4个为不同的商业广告有A44种,从而应当填A22A4,=48.从而应填48.(3)对排列组合的混合题,一般先选再排,即先组合再排列。弄清要“完.
-
排列组合与概率知识点及例题(一)高中数学第十一章高考数学轻松搞定排列组合难题二十一种方法排列组合问题联系实际生动有趣,但题型多样,思路灵活,因此解决排列组合问题,首先要认真审题,弄清楚是排列问题、组合.
-
探究欧姆定律单元测试题一、选择题(每题4分,共40分)1.为维护消费者权益,我市某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽查,发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格:电线直径明显比说明书上标有的直径要小,引起.
-
指数函数、对数函数、器函数根本性质练习题姓名:指数函数1、以下函数是指数函数的是(填序号)(1)y=4x(2)y=x4(3)y=(-4)r(4)y=4x2、函数y=a2x-a01)的图象必过定点。3、.
-
命题相关知识点:命题由条件和结论组成,例:假设P(条件),那么P(结论成立四种命题:原命题,逆命题,否命题,逆否命题。逆命题:假设q,那么P否命题:假设P,那么q逆否命题:假设飞,那么p。四种命题真假.
-
指数函数及其性质练习一一、选择题1、假设指数函数y=(4+l)*在(-8,+8)上是减函数,那么(A、01B、-IvavOC、a=-D、a-2、3=10,那么这样的(A、存在且只有一个Cs存在且xv2.
-
,V(3)7 = V3T9 =3-9aD. 9a2指数函数单元测试命题人:刘春玲杨学群一、选择题:在每题给出的四个选项中,只有一项为哪一项符合题目要求的,请把正确答案的代号填在题后的括号内(每题5分,.
-
成都市武侯区微波射频产业科创联盟章程第一章总则第一条本联盟的名称是“武侯区微波射频产业科创联盟”。第二条本联盟是依照社会团体登记管理条例的规定,由成都市范围内从事微波射频技术研究、生产以及检验检测等企.
-
1导体中的电场和电流【典型例题】【例1】如图验电器A带负电,验电器B不带电,用导体棒连接A、B的瞬间,以下表达中错误的选项是(八)A、有瞬时电流形成,方向由A到BB、A、B两端的电势不相等C、导体棒内.
-
第一章三角函数1.1任意角和弧度制1. 1.1任意角题号1234567891011得分答案一、选择题(本大题共7小题,每题5分,共35分)1 .以下角是第三象限角的是()A. 40oB.-210C.6.
-
第二章城市与城市化复习题以下图为我国某城市工业、商业和居住用地比例时空变化示意图。读图答复12题。1 .曲线、代表的土地利用类型符合一-般城市三类用地时空变化特点的是()A.工业用地、居住用地、商业用.
-
(数学2必修)第三章直线与方程一、选择题1 .设直线双+hy+c=O的倾斜角为,且Sina+cos=0,那么4,b满足()A.a+b=1B.a-h1C.a+b=OD.a-b=02 .过点尸(一1,3).
-
第二章点、直线、平面之间的位置关系根底训练A组1一、选择题1 .以下四个结论:两条直线都和同一个平面平行,那么这两条直线平行。两条直线没有公共点,那么这两条直线平行。两条直线都和第三条直线垂直,那么这.
-
第一章解三角形1.1.1正弦定理知识回忆1 .掌握正弦定理,能够用正弦定理解斜三角形。2 .正弦定理:在AABC中,a、b、C分别为角A、B、。的对边,R为AABC的外接圆的半径,那么有,一二一=2R.
-
36+12点 (D) 36+242角为45,腰和上底均为1的等腰梯形,那么原图形的面积是()A.222B土立C2立Dl+应223.在AABC中,AB=2,3C=15,ZABC=120假设使其绕宜线BC.
-
师德师风考试综合题库(附有答案)第一部分:选择题1.下列哪项不属于教师的职业道德要求?- A.爱岗敬业- B.个人私利至上- C.严守职业操守- D.热爱学生答案:B2.教师在工作中应该遵守的基本原则.
-
初中双减作业管理的卓越案例简介初中双减作业管理旨在降低学生过重负担,提高学习效果。本文将介绍一个卓越案例,展示了一种简单而有效的初中双减作业管理策略。案例背景该案例发生在某初中,学校面临学生过多的作业.